A) Lo studio dei deserti B) Lo studio delle acque interne C) Lo studio dei vulcani D) Lo studio dello spazio esterno
A) Stagno B) Lago C) Fiume D) Oceano
A) Laguna B) Canale C) Estuario D) Delta
A) Aiuta le piante a crescere più velocemente B) Aggiunge colore all'acqua C) Può essere utilizzato come fonte di energia D) È essenziale per la respirazione
A) Insabbiamento B) Desalinizzazione C) Ossidazione D) Corrosione
A) Attività vulcanica B) Fotosintesi C) Respirazione D) Operazioni minerarie
A) Evaporazione B) Condensazione C) Fusione D) Congelamento
A) Disseccamento B) Condensazione C) Eutrofizzazione D) Evaporazione
A) Corallo B) Squali C) Balene D) Plancton
A) Tedesco. B) Greco antico. C) Francese. D) Latino.
A) 'θάλασσα' che significa 'mare' e '-λογία' che significa 'studio di'. B) 'ποταμός' che significa 'fiume' e '-λογία' che significa 'studio di'. C) 'λίμνη' che significa 'lago' e '-λογία' che significa 'studio di'. D) 'ύδωρ' che significa 'acqua' e '-λογία' che significa 'studio di'.
A) Solo corsi d'acqua. B) Laghi, bacini artificiali, stagni, fiumi, sorgenti, corsi d'acqua, zone umide e acque sotterranee. C) Solo laghi e oceani. D) Solo corpi idrici artificiali.
A) In base alla posizione geografica. B) In base alla profondità e alla temperatura. C) In base al fatto che siano corsi d'acqua (lotiche) o corpi idrici stagnanti (lentici). D) In base ai livelli di salinità.
A) Esaminare solo gli aspetti biologici delle acque interne. B) Studiare gli ecosistemi marini. C) Studiare, gestire e conservare gli ecosistemi adottando una prospettiva paesaggistica, analizzando le connessioni tra un ecosistema acquatico e il suo bacino idrografico. D) Concentrarsi esclusivamente sulle proprietà chimiche delle masse d'acqua.
A) Meteorologia e climatologia. B) Biologia marina e oceanografia. C) Ecologia acquatica e idrobiologia. D) Botanica e zoologia.
A) August Thienemann. B) G. Evelyn Hutchinson. C) Ed Deevey. D) François-Alphonse Forel.
A) G. Evelyn Hutchinson ed Ed Deevey. B) Charles Darwin e Alfred Russel Wallace. C) August Thienemann ed Einar Naumann. D) François-Alphonse Forel e Benedykt Dybowski.
A) Attività ricreative umane B) Modelli di precipitazione C) Percorsi migratori dei pesci D) Temperatura dell'acqua
A) Termoclina B) Epilimnio C) Ipolimnio D) Zona bentonica
A) Lo strato superficiale dell'acqua (epilimnio) diventa più freddo dello strato profondo (ipolimnio). B) Il lago si congela completamente, dalla superficie al fondo. C) La quantità di materiale alloctono aumenta. D) La colonna d'acqua subisce un processo di inversione, che interrompe il gradiente termico.
A) 10 °C B) 0 °C C) 20 °C D) 4 °C
A) Inerzia termica B) Circolazione termoalina C) Capacità termica D) Resistenza termica relativa
A) Fotosintesi B) Stratificazione termica C) Mescolamento dovuto al vento D) Respirazione aerobica
A) Ipossia B) Anossia C) Oligotrofico D) Eutrofico
A) Azoto gassoso (N2) B) Ammoniaca C) Nitrito D) Nitrato
A) Ipossica B) Anossica C) Eutrofica D) Oligotrofica
A) Fosforo B) Ossigeno C) Azoto D) Carbonio
A) Eutrofico B) Distrofico C) Oligotrofico D) Mesotrofico
A) Diminuzione della temperatura dell'acqua B) Acqua più limpida C) Proliferazione di alghe D) Aumento dei livelli di ossigeno
A) Oligotrofico B) Distrofico C) Mesotrofico D) Eutrofico
A) Livelli di nutrienti più stabili B) Minore impatto antropico C) Interazioni ecologiche meno complesse D) Maggiore biodiversità
A) Il bacino amazzonico B) Il Lago Superiore (Lake Superior) C) Il fiume Mississippi D) Il Grande Lago Salato (Great Salt Lake) |