A) Lo studio dei vulcani B) Lo studio dello spazio esterno C) Lo studio dei deserti D) Lo studio delle acque interne
A) Lago B) Oceano C) Fiume D) Stagno
A) Estuario B) Canale C) Delta D) Laguna
A) È essenziale per la respirazione B) Aggiunge colore all'acqua C) Aiuta le piante a crescere più velocemente D) Può essere utilizzato come fonte di energia
A) Insabbiamento B) Corrosione C) Ossidazione D) Desalinizzazione
A) Fotosintesi B) Attività vulcanica C) Operazioni minerarie D) Respirazione
A) Fusione B) Condensazione C) Congelamento D) Evaporazione
A) Evaporazione B) Condensazione C) Eutrofizzazione D) Disseccamento
A) Squali B) Plancton C) Corallo D) Balene
A) Greco antico. B) Latino. C) Francese. D) Tedesco.
A) 'λίμνη' che significa 'lago' e '-λογία' che significa 'studio di'. B) 'ποταμός' che significa 'fiume' e '-λογία' che significa 'studio di'. C) 'ύδωρ' che significa 'acqua' e '-λογία' che significa 'studio di'. D) 'θάλασσα' che significa 'mare' e '-λογία' che significa 'studio di'.
A) Laghi, bacini artificiali, stagni, fiumi, sorgenti, corsi d'acqua, zone umide e acque sotterranee. B) Solo laghi e oceani. C) Solo corpi idrici artificiali. D) Solo corsi d'acqua.
A) In base alla profondità e alla temperatura. B) In base ai livelli di salinità. C) In base alla posizione geografica. D) In base al fatto che siano corsi d'acqua (lotiche) o corpi idrici stagnanti (lentici).
A) Esaminare solo gli aspetti biologici delle acque interne. B) Studiare, gestire e conservare gli ecosistemi adottando una prospettiva paesaggistica, analizzando le connessioni tra un ecosistema acquatico e il suo bacino idrografico. C) Concentrarsi esclusivamente sulle proprietà chimiche delle masse d'acqua. D) Studiare gli ecosistemi marini.
A) Ecologia acquatica e idrobiologia. B) Meteorologia e climatologia. C) Botanica e zoologia. D) Biologia marina e oceanografia.
A) Ed Deevey. B) August Thienemann. C) François-Alphonse Forel. D) G. Evelyn Hutchinson.
A) Charles Darwin e Alfred Russel Wallace. B) François-Alphonse Forel e Benedykt Dybowski. C) G. Evelyn Hutchinson ed Ed Deevey. D) August Thienemann ed Einar Naumann.
A) Attività ricreative umane B) Modelli di precipitazione C) Temperatura dell'acqua D) Percorsi migratori dei pesci
A) Zona bentonica B) Epilimnio C) Termoclina D) Ipolimnio
A) La colonna d'acqua subisce un processo di inversione, che interrompe il gradiente termico. B) La quantità di materiale alloctono aumenta. C) Lo strato superficiale dell'acqua (epilimnio) diventa più freddo dello strato profondo (ipolimnio). D) Il lago si congela completamente, dalla superficie al fondo.
A) 4 °C B) 20 °C C) 10 °C D) 0 °C
A) Inerzia termica B) Capacità termica C) Resistenza termica relativa D) Circolazione termoalina
A) Fotosintesi B) Respirazione aerobica C) Stratificazione termica D) Mescolamento dovuto al vento
A) Oligotrofico B) Ipossia C) Anossia D) Eutrofico
A) Azoto gassoso (N2) B) Ammoniaca C) Nitrito D) Nitrato
A) Oligotrofica B) Eutrofica C) Ipossica D) Anossica
A) Azoto B) Fosforo C) Ossigeno D) Carbonio
A) Mesotrofico B) Eutrofico C) Distrofico D) Oligotrofico
A) Diminuzione della temperatura dell'acqua B) Aumento dei livelli di ossigeno C) Acqua più limpida D) Proliferazione di alghe
A) Eutrofico B) Oligotrofico C) Mesotrofico D) Distrofico
A) Interazioni ecologiche meno complesse B) Livelli di nutrienti più stabili C) Minore impatto antropico D) Maggiore biodiversità
A) Il Lago Superiore (Lake Superior) B) Il Grande Lago Salato (Great Salt Lake) C) Il fiume Mississippi D) Il bacino amazzonico |