A) Lo studio dei vulcani B) Lo studio delle acque interne C) Lo studio dello spazio esterno D) Lo studio dei deserti
A) Oceano B) Stagno C) Lago D) Fiume
A) Delta B) Laguna C) Canale D) Estuario
A) Aggiunge colore all'acqua B) Aiuta le piante a crescere più velocemente C) È essenziale per la respirazione D) Può essere utilizzato come fonte di energia
A) Insabbiamento B) Desalinizzazione C) Ossidazione D) Corrosione
A) Operazioni minerarie B) Respirazione C) Attività vulcanica D) Fotosintesi
A) Evaporazione B) Congelamento C) Condensazione D) Fusione
A) Eutrofizzazione B) Evaporazione C) Condensazione D) Disseccamento
A) Plancton B) Squali C) Balene D) Corallo
A) Latino. B) Francese. C) Greco antico. D) Tedesco.
A) 'θάλασσα' che significa 'mare' e '-λογία' che significa 'studio di'. B) 'ποταμός' che significa 'fiume' e '-λογία' che significa 'studio di'. C) 'ύδωρ' che significa 'acqua' e '-λογία' che significa 'studio di'. D) 'λίμνη' che significa 'lago' e '-λογία' che significa 'studio di'.
A) Solo corsi d'acqua. B) Solo laghi e oceani. C) Laghi, bacini artificiali, stagni, fiumi, sorgenti, corsi d'acqua, zone umide e acque sotterranee. D) Solo corpi idrici artificiali.
A) In base al fatto che siano corsi d'acqua (lotiche) o corpi idrici stagnanti (lentici). B) In base alla posizione geografica. C) In base ai livelli di salinità. D) In base alla profondità e alla temperatura.
A) Concentrarsi esclusivamente sulle proprietà chimiche delle masse d'acqua. B) Studiare gli ecosistemi marini. C) Studiare, gestire e conservare gli ecosistemi adottando una prospettiva paesaggistica, analizzando le connessioni tra un ecosistema acquatico e il suo bacino idrografico. D) Esaminare solo gli aspetti biologici delle acque interne.
A) Biologia marina e oceanografia. B) Botanica e zoologia. C) Meteorologia e climatologia. D) Ecologia acquatica e idrobiologia.
A) François-Alphonse Forel. B) Ed Deevey. C) August Thienemann. D) G. Evelyn Hutchinson.
A) Charles Darwin e Alfred Russel Wallace. B) G. Evelyn Hutchinson ed Ed Deevey. C) François-Alphonse Forel e Benedykt Dybowski. D) August Thienemann ed Einar Naumann.
A) Percorsi migratori dei pesci B) Attività ricreative umane C) Temperatura dell'acqua D) Modelli di precipitazione
A) Epilimnio B) Zona bentonica C) Termoclina D) Ipolimnio
A) La colonna d'acqua subisce un processo di inversione, che interrompe il gradiente termico. B) Lo strato superficiale dell'acqua (epilimnio) diventa più freddo dello strato profondo (ipolimnio). C) Il lago si congela completamente, dalla superficie al fondo. D) La quantità di materiale alloctono aumenta.
A) 0 °C B) 10 °C C) 20 °C D) 4 °C
A) Capacità termica B) Circolazione termoalina C) Inerzia termica D) Resistenza termica relativa
A) Respirazione aerobica B) Mescolamento dovuto al vento C) Fotosintesi D) Stratificazione termica
A) Ipossia B) Anossia C) Eutrofico D) Oligotrofico
A) Ammoniaca B) Nitrato C) Nitrito D) Azoto gassoso (N2)
A) Oligotrofica B) Ipossica C) Anossica D) Eutrofica
A) Fosforo B) Azoto C) Carbonio D) Ossigeno
A) Oligotrofico B) Mesotrofico C) Eutrofico D) Distrofico
A) Aumento dei livelli di ossigeno B) Diminuzione della temperatura dell'acqua C) Acqua più limpida D) Proliferazione di alghe
A) Distrofico B) Mesotrofico C) Oligotrofico D) Eutrofico
A) Minore impatto antropico B) Maggiore biodiversità C) Livelli di nutrienti più stabili D) Interazioni ecologiche meno complesse
A) Il bacino amazzonico B) Il Lago Superiore (Lake Superior) C) Il fiume Mississippi D) Il Grande Lago Salato (Great Salt Lake) |