Psicolinguistica - Quiz
A) Area di Broca e area di Wernicke. B) Corteccia prefrontale. C) Cerebello. D) Ippocampo.
A) Capacità musicale. B) Abilità motorie. C) Comprensione della lingua. D) Risoluzione dei problemi.
A) Lev Vygotsky. B) B.F. Skinner. C) Noam Chomsky. D) Jean Piaget.
A) Il concetto che le persone possono imparare più lingue contemporaneamente senza difficoltà. B) La teoria secondo cui lo sviluppo del linguaggio è influenzato esclusivamente dalle interazioni sociali. C) La convinzione che il linguaggio si apprenda esclusivamente per imitazione. D) L'idea che esista una fascia d'età limitata durante la quale una persona può acquisire un linguaggio con una competenza simile a quella di un nativo.
A) Radiografia. B) Risonanza magnetica funzionale (fMRI). C) Ecocardiogramma. D) Ecografia.
A) Sintassi. B) Fonologia. C) Morfologia. D) Pragmatica.
A) La teoria secondo cui il linguaggio ha origine da una radice comune. B) L'idea che il linguaggio influenzi la cognizione. C) Il concetto che la lingua e la cultura non sono correlate. D) La convinzione che il linguaggio sia immutabile.
A) Osservazioni comportamentali B) Tracciamento oculare C) Risonanza magnetica D) Registrazioni EEG
A) Aprassia B) Afasia C) Disgrafia D) Dislessia
A) Fonetica. B) Pragmatica. C) Sociolinguistica. D) Sintassi.
A) Lo studio dei testi antichi bilingui. B) Il processo cognitivo di passaggio tra due lingue durante la conversazione. C) L'uso della traduzione automatica nelle comunità bilingui. D) Una teoria dell'evoluzione del linguaggio.
A) Aprassia B) Dislessia C) Disgrafia D) Afasia
A) Lo studio del linguaggio scritto. B) Il processo di recupero della memoria. C) La consapevolezza e la comprensione dei propri processi di pensiero. D) La capacità di percepire sottili sfumature linguistiche.
A) Una tecnica di giardinaggio legata all'apprendimento delle lingue. B) Una teoria della psicolinguistica che si concentra sull'ambiguità sintattica nell'elaborazione delle frasi. C) Un metodo per creare strutture linguistiche complesse. D) Un quadro psicologico per lo studio della percezione del linguaggio.
A) Fonetica. B) Pragmatica. C) Sintassi. D) Semantica.
A) La perdita graduale della padronanza di una lingua a causa di un uso o di un'esposizione ridotti. B) Lo studio delle lingue antiche. C) La rapida acquisizione del vocabolario in una nuova lingua. D) Lo sviluppo di un dialetto linguistico unico.
A) Morfologia. B) Neurolinguistica. C) Sintassi. D) Fonetica.
A) Morfologia. B) Fonetica. C) Relatività linguistica. D) Sintassi.
A) Comportamentismo rispetto alla psicoanalisi B) Influenza della natura rispetto a quella dell'ambiente nello sviluppo cognitivo C) Comportamenti innati rispetto a comportamenti acquisiti D) Metodi di ricerca qualitativi rispetto a metodi di ricerca quantitativi
A) I tratti innati erano ampiamente accettati. B) I tratti innati non erano riconosciuti. C) I tratti innati erano visti come puramente biologici. D) I tratti innati erano considerati irrilevanti.
A) Il modello comportamentista B) Il modello cognitivo C) Il modello psicoanalitico D) Il modello umanistico
A) Comportamentismo B) Scienza cognitiva C) Psicoanalisi D) Etologia
A) Come un elemento irrilevante per la psicologia. B) Come un comportamento umano innato. C) Come un fenomeno puramente culturale. D) Come un comportamento appreso esclusivamente.
A) Jacob Kantor B) Edward Thorndike C) Nicholas Pronko D) Noam Chomsky
A) 1959 B) 1936 C) 1946 D) 1954
A) Edward Thorndike B) Nicholas Pronko C) Jacob Kantor D) Charles E. Osgood
A) Prospettiva innatista B) Emergentismo C) Prospettiva comportamentista D) Teorie mentalistiche
A) Ipotesi dell'emergentismo B) Ipotesi comportamentista C) Ipotesi della grammatica universale D) Ipotesi dell'innatismo
A) Grammatica universale B) Rivoluzione cognitiva C) Comportamentismo D) Emergentismo
A) Sondaggi psicologici. B) Esperimenti comportamentali. C) La tecnologia informatica che utilizza modelli di reti neurali. D) Ricerca sul campo in ambito linguistico.
A) Gli errori di fusione indicano una formazione di parole casuale. B) Le parole vengono recuperate dalla memoria come unità complete. C) I morfemi non hanno un ruolo nella costruzione delle parole. D) Le parole con una struttura morfologica complessa sono formate dall'unione di morfemi.
A) Articolazione B) Formulazione C) Concettualizzazione D) Esecuzione
A) Attività comportamentali B) Attività neurologiche C) Attività cognitive D) Attività computazionali
A) Compito di richiamo mnemonico B) Compito di denominazione di immagini C) Compito di decisione lessicale D) Compito di completamento di frasi
A) Coppie di parole semanticamente correlate B) Coppie di parole non correlate C) Coppie di parole foneticamente simili D) Coppie di elementi che non sono parole
A) Effetti di priming B) Codifica delle parole C) Comprensione delle frasi D) Produzione del linguaggio
A) Tanenhaus et al. (1995) B) Fodor C) Rayner (1978) D) Chomsky
A) Paradigma del movimento oculare B) Compito di decisione lessicale C) Priming semantico D) Paradigma del mondo visivo
A) Fusione B) Sostituzione C) Spostamento di morfemi D) Scambio di fonemi (scambio di sillabe)
A) Spostamento di morfema B) Sostituzione C) Perseverazione D) Anticipazione
A) Sostituzione lessicale B) Scambio di fonemi C) Spostamento di morfemi D) Fusione
A) "Hai sibilato le mie lezioni misteriose" B) "Sono turchi che parlano in modo strano" C) "Il mio pancino fa male" D) "Abito verbale"
A) Perseverazione B) Anticipazione C) Sostituzione D) Scambio
A) Soglie di differenza appena percettibile (JND). B) Compiti di misurazione dei tempi di reazione. C) Test di giudizio categorico. D) Tecniche di neuroimaging.
A) Precisione di millisecondi nell'analisi dell'attività cerebrale. B) Qualche migliaio di neuroni per pixel. C) Comprensione del linguaggio a livello qualitativo. D) Stimolazione diretta delle cellule nervose. |
Creato con That Quiz —
dove la realizzazione e l’esecuzione di test sono resi semplici per la matematica e per altre aree disciplinari.