A) Per evitare il tempo trascorso con la famiglia e gli amici. B) Affrontare le questioni sociali e migliorare la qualità della vita di una comunità. C) Competere con gli altri per le ore di volontariato. D) Per mostrarsi sui social media.
A) Concentrandosi solo sui risultati personali. B) Ignorando le lotte degli altri. C) Mettendosi nei panni di chi ha bisogno e comprendendo le loro sfide. D) Evitando qualsiasi contatto con chi si trova in difficoltà.
A) Rifiutando qualsiasi forma di coinvolgimento della comunità. B) Partecipare a organizzazioni giovanili o club scolastici incentrati sul volontariato. C) Evitare le interazioni con gli altri nella loro comunità. D) Passano tutto il tempo a giocare ai videogiochi.
A) Promuovendo la competizione e le rivalità individuali. B) Dando priorità ai risultati personali rispetto al successo collettivo. C) Riunendo individui provenienti da contesti diversi per lavorare verso un obiettivo comune. D) Escludendo alcuni gruppi dalla partecipazione.
A) Rafforzando il senso di solitudine e di alienazione sociale. B) Dando priorità all'isolamento personale rispetto all'impegno nella comunità. C) Favorendo i legami e le relazioni con gli altri membri della comunità. D) Escludendo gli individui dalle interazioni sociali.
A) Obiettivi chiari, coinvolgimento attivo della comunità e impatto misurabile. B) Obiettivi incompleti, impegno passivo della comunità ed effetti sconosciuti. C) Mancanza di organizzazione, input minimo della comunità e risultati vaghi. D) Alto costo finanziario, partecipazione esclusiva e risultati nascosti.
A) Sminuisce l'importanza del benessere della comunità e della conservazione dell'ambiente. B) Promuove una cultura del consumo dispendioso e del disprezzo per la natura. C) Incoraggia un senso di responsabilità condivisa e di gestione della comunità e dell'ambiente. D) Separa gli individui dalla comunità più ampia e dal mondo naturale.
A) Sminuisce l'importanza del benessere della comunità e degli obiettivi condivisi. B) Favorisce la divisione, la competizione e l'individualismo. C) Perpetua le disuguaglianze e le ingiustizie sociali. D) Promuove la cooperazione, il sostegno reciproco e il senso di responsabilità della comunità.
A) Promuovendo l'individualismo e il disprezzo per gli altri. B) Mostrando agli individui l'impatto delle loro azioni e incoraggiando la responsabilità. C) Evitando impegni e doveri. D) Concentrandosi solo sugli interessi personali.
A) Germania B) Regno Unito C) Svezia D) Austria
A) Il volontariato si basa esclusivamente su caratteristiche personali. B) Solo lo sviluppo economico influenza il volontariato. C) Gli ambienti organizzativi svolgono un ruolo significativo. D) I sistemi politici non hanno alcun impatto sul volontariato.
A) Servizio civile alternativo. B) Servizi di leva civile. C) Obbligo di lavoro retribuito. D) Restituzione alla comunità attraverso il lavoro.
A) Texas B) Washington C) California D) New York
A) Distretto scolastico di Everett B) Seattle Public Schools C) Distretto scolastico di Bellevue D) Distretto scolastico di Tacoma
A) La causa ha portato a un divieto nazionale sui servizi obbligatori. B) Il tribunale non ha riscontrato alcuna violazione. C) L'obbligo è stato ritenuto incostituzionale. D) Il numero di ore di volontariato richieste è stato aumentato.
A) Ha introdotto il 'metodo dei progetti'. B) Ha sviluppato metodologie di apprendimento basate sul servizio e sulla riflessione critica. C) Ha fondato il progetto di educazione civica. D) Si è orientato verso il neoliberismo.
A) Campus Compact B) Sigma Chi C) Alpha Phi Omega D) Phi Beta Kappa
A) Centralizzare l'autorità B) Condividere il potere C) Escludere il contributo locale D) Evitare la trasparenza
A) Anni '50 B) 1902 C) 1918 D) Anni '80
A) Anni '80 B) Anni '70 C) Anni '50 D) 1902
A) 100-150 studenti B) 350-400 studenti C) 500-550 studenti D) 250-300 studenti
A) Componente di coinvolgimento della comunità B) Componente di servizio C) Componente didattica D) Componente di riflessione
A) Phi Beta Kappa B) Alpha Phi Omega C) Campus Compact D) National Honor Society
A) Aule capovolte B) Apprendimento basato su progetti C) Apprendimento online D) Apprendimento attraverso il servizio
A) 55% B) 40% C) 60% D) 25%
A) Economia B) Istruzione C) Politica D) Religione
A) Organizzazione di seminari aziendali. B) Organizzazione di comizi politici. C) Organizzazione di competizioni sportive. D) Organizzazione di raccolte di sangue della Croce Rossa.
A) 60.000 ore B) 45.000 ore C) 30.000 ore D) 20.000 ore
A) Le proposte politiche di Reagan B) Il 'metodo dei progetti' di Kilpatrick C) Il progetto di educazione civica D) Le ideologie di Dewey
A) Inclusione B) Cooperazione C) Empowerment D) Centralizzazione
A) Proposte politiche nelle istituzioni educative B) Movimenti di base C) Riforme a livello statale D) Politiche neoliberiste
A) Sovranità delle sfere B) Integrazione comunitaria C) Governo centralizzato D) Controllo governativo
A) Programma di Advanced Placement (AP) B) Programma dell'International Baccalaureate (IB) C) Advancement Via Individual Determination (AVID) D) Programma di eccellenza
A) Programma dell'International Baccalaureate (IB) B) Programma GPA C) Programma Advanced Placement (AP) D) Programma di doppia iscrizione
A) 100 ore B) 200 ore C) 20 ore D) 50 ore
A) Il Progetto sull'Educazione alla Cittadinanza B) Dewey C) Reagan D) Kilpatrick
A) Università del Maryland B) Università di Yale C) Università Johns Hopkins D) Università di Harvard |