A) Una risposta istintiva per aiutare in qualsiasi situazione di emergenza. B) Uno studio dimostra che le persone sono più propense ad aiutare quando sono sole. C) Fenomeno per cui gli individui sono meno propensi a offrire aiuto in una situazione di emergenza quando sono presenti altre persone. D) Un comportamento che incoraggia gli individui a intervenire in contesti di gruppo.
A) 1990. B) 1968. C) 1975. D) 1982.
A) Forti valori individualistici. B) Un maggiore senso di responsabilità personale. C) Diffusione della responsabilità. D) Capacità decisionale rapida.
A) Accelera i tempi di risposta alle emergenze. B) Influisce solo sul tempo di risposta individuale. C) Ritarda i tempi di risposta alle emergenze. D) Non ha alcun effetto sui tempi di risposta alle emergenze.
A) Le persone rispondono in modo più efficiente in gruppo piuttosto che da sole. B) Le persone sentono maggiormente la responsabilità personale di rispondere quando gli altri sono presenti. C) Le persone sentono meno la responsabilità personale di rispondere quando sono presenti altri. D) Le persone assegnano selettivamente la responsabilità ad altri in situazioni di emergenza.
A) Affidarsi alle norme sociali per guidare il comportamento. B) Supponete che qualcun altro vi aiuti e andate via. C) Assumersi la responsabilità personale e intervenire. D) Evitare di essere coinvolti in situazioni di emergenza.
A) Promuovere un atteggiamento individualista nei contesti di gruppo. B) Ignorare la presenza di altri in situazioni di emergenza. C) Educare gli individui al fenomeno e alle sue conseguenze. D) Incoraggiare le persone ad affidarsi esclusivamente al processo decisionale di gruppo.
A) Essere consapevoli di una situazione di emergenza. B) Decidere se intervenire o meno. C) Valutare i rischi connessi. D) Agire direttamente per aiutare.
A) Quaranta percento B) Cinquanta percento C) Settanta percento D) Novanta percento
A) Situazioni di emergenza pericolose B) Tutti i tipi di emergenze C) Situazioni di emergenza non pericolose D) Situazioni non di emergenza
A) 30% B) 70% C) Oltre il 90% D) 50%
A) Confronto sociale B) Identità sociale C) Facilitazione sociale D) Influenza sociale
A) Intervento indiretto B) Intervento passivo C) Intervento diretto D) Intervento di deviazione
A) Situazioni non pericolose B) Tutte le situazioni C) Situazioni pericolose D) Situazioni non di emergenza
A) Conseguenze limitate B) Familiarità con l'ambiente C) Elevato grado di incertezza D) Forte coesione del gruppo
A) Non ha alcun effetto B) Causa confusione C) Aumenta la probabilità D) Diminuisce la probabilità
A) Incoraggia il comportamento di aiuto. B) Aumenta l'urgenza. C) Può inibire il comportamento di aiuto. D) Non ha alcun effetto.
A) Gruppo di quattro membri con bassa coesione. B) Gruppo di due membri con elevata coesione. C) Gruppo di due membri con bassa coesione. D) Gruppo di quattro membri con elevata coesione.
A) Il programma Green Dot B) Il programma Blue Light C) Il programma InterAct per la prevenzione delle aggressioni sessuali D) Il programma Red Flag
A) 30 maggio 2011 B) 24 ottobre 2009 C) 25 dicembre 1964 D) 13 marzo 1964
A) James Harmen B) Jake Smith C) Jake Harmen D) John Harmen
A) 300 B) 500 C) 100 D) 400
A) Circostanze attenuanti B) Motivi giustificativi C) Ragionevole dubbio D) Fattori attenuanti
A) Cosa faresti? La serie B) Primetime: Cosa faresti? C) L'effetto spettatore: in diretta D) Intervento da parte di un testimone: una realtà da considerare
A) Valutazione dello status sociale B) Rabbia empatica C) Ignoranza pluralistica D) Deliberazione morale
A) 3 minuti B) 5 minuti C) 15 minuti D) 10 minuti
A) Susan Harmen B) Sally Harmen C) Suzanne Harmen D) Suzy Harmen
A) Conformità alle regole B) Pressione dei pari C) Stereotipi di genere D) Paura della punizione
A) Provare empatia B) Interpretare C) Notare D) Agire
A) 45,00 secondi B) 51,53 secondi C) 36,38 secondi D) 60,00 secondi
A) Disidratazione B) Ipotermia C) Annegamento D) Infarto
A) Cicatrici causate da bruciature di sigarette sulla schiena B) Fratture ossee C) Amnesia D) Perdita dell'udito
A) Teoria della dissonanza cognitiva B) Teoria della categorizzazione sociale C) Teoria dell'identità sociale D) Teoria del confronto sociale
A) 2009 B) 2011 C) 2008 D) 2010
A) 51,53 secondi B) 60,00 secondi C) 36,38 secondi D) 45,00 secondi
A) Agire. B) Accorgersi che qualcosa non va. C) Interpretare la necessità di aiuto. D) Provare empatia.
A) Interpretare la necessità di aiuto B) Accorgersi che qualcosa non va C) Riassumere le motivazioni che spingono all'azione D) Provare empatia
A) 50 minuti B) 20 minuti C) 30 minuti D) Quasi 40 minuti
A) L'empatia non ha più mostrato di essere un fattore predittivo dell'aiuto. B) L'identificazione sociale ha previsto il comportamento di aiuto. C) L'empatia ha previsto il comportamento di aiuto. D) La dimensione del gruppo ha previsto il comportamento di aiuto.
A) Facilitazione sociale B) Conformismo C) Deindividuazione D) Polarizzazione di gruppo
A) Stava nuotando. B) Stava in piedi, con l'acqua fino al collo. C) Stava pescando. D) Stava navigando.
A) Un agente di polizia B) Un buon samaritano C) Un vigile del fuoco D) Un membro della guardia costiera
A) Se la persona indossava una maglietta semplice. B) Se la persona indossava una maglietta di calcio di una squadra poco apprezzata. C) Se la persona indossava una maglietta neutra. D) Se la persona indossava una maglietta di calcio di una squadra apprezzata.
A) Coscienza collettiva B) Individualismo C) Responsabilità personale D) Isolamento culturale
A) 2012 B) 2010 C) 2007 D) 2005
A) Può incentivare l'aiuto. B) Inibisce sempre l'aiuto. C) Non ha alcun effetto. D) Può causare confusione.
A) La vicenda era stata esagerata dai media. B) C'erano più di 38 testimoni oculari. C) L'aggressore è stato arrestato immediatamente. D) La polizia non è stata chiamata affatto. |