Psicologia cognitiva - Test
A) Sigmund Freud B) B.F. Skinner C) Ivan Pavlov D) Ulric Neisser
A) La percezione B) Memoria C) Pensare D) Apprendimento
A) Codifica B) Decadenza C) Interferenza D) Recupero
A) Corteccia prefrontale B) Cerebello C) Lobo occipitale D) Ippocampo
A) Risposta neutra B) Risposta incondizionata C) Risposta rinforzata D) Risposta condizionata
A) Elaborazione B) Chunking C) Consolidamento D) Acquisizione
A) Immaginazione B) Memoria C) Creatività D) Risoluzione dei problemi
A) Errore di richiamo B) Dissonanza cognitiva C) Aumento della memoria D) Effetto disinformazione
A) Jean Piaget B) Lev Vygotsky C) Erik Erikson D) Lawrence Kohlberg
A) Interferenza retroattiva B) Interferenza proattiva C) Memoria dipendente dallo stato D) Specificità della codifica
A) Chunking B) Effetto primato C) Effetto recency D) Memoria sensoriale
A) Memoria procedurale B) Memoria di lavoro C) Metacognizione D) Attenzione selettiva
A) Algoritmo B) Concetto C) Schema D) Ipotesi
A) Pregiudizio del senno di poi B) Euristica della disponibilità C) Bias di ancoraggio D) Pregiudizio di conferma
A) XVIII secolo B) XVII secolo C) XX secolo D) XIX secolo
A) John Locke B) René Descartes C) Immanuel Kant D) George Berkeley
A) Amigdala B) Ippocampo C) Area di Broca D) Area di Wernicke
A) Fondazione del Centro di Studi Cognitivi di Harvard B) Critica dell'empirismo C) Sviluppo del comportamentismo D) Comprensione delle prestazioni umane per l'addestramento dei soldati
A) Noam Chomsky B) Donald Broadbent C) J. S. Bruner D) Allen Newell
A) Cognitive Psychology (Psicologia cognitiva, 1967) B) Psychological Types (Tipi psicologici, 1921) C) Plans and the Structure of Behavior (Progetti e struttura del comportamento, 1960) D) A Study of Thinking (Uno studio del pensiero, 1956)
A) Il dualismo mente-corpo B) L'ipotesi delle funzioni cognitive C) I principi del comportamentismo D) I concetti dell'intelligenza artificiale
A) Donald Broadbent e George Mandler B) Carl Jung e Jean Piaget C) Noam Chomsky e J. S. Bruner D) Allen Newell e Herbert Simon
A) Sviluppare tecnologie di intelligenza artificiale B) Promuovere il comportamentismo C) Formalizzare la rivoluzione cognitiva D) Studiare la psicologia dinamica
A) Jean Piaget B) Carl Jung C) George Mandler D) Ulric Neisser
A) 'Psychological Types' B) 'Plans and the Structure of Behavior' C) 'Cognitive Psychology' D) 'A Study of Thinking'
A) 'Piani e struttura del comportamento' B) 'Psicologia cognitiva' C) 'Uno studio sul pensiero' D) 'Tipi psicologici'
A) Dibattiti filosofici sulle idee innate B) La nascita dell'intelligenza artificiale C) Ricerca militare durante la Seconda Guerra Mondiale D) Una rottura con il comportamentismo
A) Concetti della psicologia dinamica B) Lavori derivati dalla psicologia cognitiva C) Principi del comportamentismo D) Dibattiti filosofici sull'empirismo
A) Intelligenza artificiale B) Dualismo mente-corpo C) Psicologia dinamica D) Teoria dell'informazione
A) Controllo endogeno B) Elaborazione cosciente C) Attenzione divisa D) Controllo esogeno
A) Riflessivo B) Dal basso verso l'alto C) Orientamento D) Dall'alto verso il basso
A) L'ascoltatore non si accorge se cambia l'intonazione del messaggio a cui non presta attenzione. B) L'ascoltatore può riferire il contenuto del messaggio a cui non presta attenzione. C) L'ascoltatore non riesce a comprendere entrambi i messaggi quando ne segue uno attentamente. D) Di solito, l'ascoltatore è in grado di ripetere l'intero messaggio alla fine, prestando attenzione solo all'orecchio sinistro o destro a seconda dei casi.
A) Se viene menzionato il loro nome. B) No, non ci riescono. C) Sì, ci riescono. D) Solo se le altezze delle note sono diverse.
A) Elaborazione approfondita B) Elaborazione sensoriale iniziale C) Memorizzazione a lungo termine D) Analisi nella memoria a breve termine
A) Possono immagazzinarlo nella memoria a lungo termine. B) Non possono percepire alcuna variazione. C) Possono comprendere e riferire il contenuto del messaggio. D) Possono notare se l'intonazione cambia o se si interrompe completamente.
A) Lo ignorano completamente. B) Alcuni si orientano addirittura verso il messaggio non attentivo. C) Possono riportarne accuratamente il contenuto. D) Lo memorizzano nella memoria a lungo termine.
A) Guidare un'auto B) Ripercorrere mentalmente dove ci si trovava quando si è appresa una notizia importante C) Sapere com'è fatto il monumento dell'Eiffel D) Ricordare il nome di un amico delle elementari
A) Noam Chomsky B) Jean Piaget C) Carl Wernicke D) B.F. Skinner
A) Uso della lingua nell'espressione delle emozioni B) Fonemi C) Acquisizione del linguaggio D) Componenti individuali della formazione del linguaggio
A) Analisi dei fonemi nella psicologia cognitiva B) Riflessioni sui propri pensieri C) Processi della memoria a breve termine D) Lo studio dell'acquisizione del linguaggio
A) Déjà vu B) Effetto della falsa notorietà C) Effetto di validità D) Criptomnesie
A) Daniel Kahneman B) Aaron T. Beck C) Sigmund Freud D) Carl Rogers
A) Gordon B. Moskowitz B) Jean Piaget C) Sigmund Freud D) Kenneth Dodge
A) Sette B) Quattro C) Tre D) Cinque
A) Conoscenza metacognitiva B) Conoscenza dichiarativa C) Conoscenza gerarchica D) Conoscenza procedurale |
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