A) Individualizar la enseñanza B) Comprender la enseñanza C) Colectivizar la enseñanza
A) Adaptación curricular de centro, de aula e individualizadas (ACI) B) Adaptación curricular de centro y de programación C) Adaptación curricular de programación de enseñanzas y de aula
A) Globalizar la enseñanza de los niños con necesidades especiales B) La no modificación de las competencias y los objetivos generales de los alumnos C) Alcanzar el desarrollo de las capacidades básicas
A) Principio de individualización de la enseñanza B) Principio de integración escolar C) Principio de igualdad común
A) Sólo la forma de actuar B) Forma de pensar, actuar y sentir C) Forma de sentir y de pensar
A) Para no generar prejuicios sociales y no desencadenar actitudes de rechazo y marginación B) Para generar prejuicios sociales y desencadenar actitudes de rechazo y marginación C) Para no generar prejuicios sociales y desencadenar actitudes de rechazo y marginación
A) Que haya una particular atención a la estructura social y al clima emocional de la educación B) Que se necesite la dotación de un currículo especial o modificado C) Que no exista dotación de medios especiales de acceso al currículo
A) En el campo de la salud, es la pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica o anatómica. B) Es la restricción o ausencia de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal por el ser humano. C) Son las desventajas que sufre el sujeto como consecuencia de su deficiencia o discapacidad.
A) Tener el derecho de asistir a la escuela. B) Tener derecho a la creación de una serie de organizaciones que garanticen la correcta función del centro con respecto a los niños con necesidades especiales. C) Llevar a cabo un programa de desarrollo individual para los alumnos con necesidades especiales que asiste a la escuela ordinaria.
A) A y B son correctas B) La historia de aprendizaje del sujeto y los factores biológicos actuales. C) Las condiciones ambientales momentáneas y los factores biológicos del pasado.
A) No hay diferencias, ambas son lo mismo. B) Que es necesario establecer una educación especial para poder detectar las necesidades educativas especiales que tengan nuestros alumnos. C) Que las necesidades educativas especiales abarcan algo más amplio y, por lo tanto, dentro de éstas encontramos la educación especial.
A) Son aquellos que permiten alumno integrarse en el aula. B) Son aquellos que se centran en la metodología, el tipo de actividades, y los instrumentos y técnicas de la evaluación y, no afectan a los objetivos. C) Aquellos que posibilitan el desarrollo curricular: recursos humanos, técnicos y materiales didácticos específicos y la organización y optimización de los mismos.
A) Ambas anteriores son correctas. B) Déficits comportamentales. C) Excesos de comportamientos.
A) Elementos de acceso. B) Elementos básicos. C) Objetivos generales o contenidos nucleares.
A) Responde al qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar. B) Se nutre de fuentes sociológicas, psicológicas, epistemológicas y pedagógicas C) Las respuestas A y B son correctas.
A) Adaptación curricular de centro. B) Adaptación curricular de aula. C) Adaptaciones curriculares individualizadas.
A) Atención a la diversidad. B) Currículo como factor de calidad. C) Adaptación curricular.
A) Alumno concreto. B) Alumnos de un aula. Docente. C) Población educativa de un centro escolar.
A) El sistema educativo se debe acomodar al alumnado. B) El alumno se acomoda al sistema educativo. C) Las opciones a y b son correctas.
A) A través de la imitación y la experiencia. B) A través del establecimiento de una serie de principios. C) A través de procesos de enseñanza y de aprendizaje.
A) Situación desventajosa para determinados individuos que limita o impide el desarrollo y desempeño de un rol que es normal en su caso. B) En el campo de Salud, es la pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica o anatómica. C) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
A) Cognitivo, Afectivo y Volitivo B) Cognitivo, Afectivo y Declarativo C) Cognitivo, Afectivo y Emocional
A) Principio de integración escolar, principio de sectorización de servicios y adaptación especial del currículo. B) Principio de individualización de la enseñanza y principio de integración cultural C) Principio de individualización de la enseñanza, principio de integración escolar y principio de sectorización de servicios.
A) Cuando tienen que modificarse los objetivos generales de los alumnos B) Cuando no se modifican los objetivos generales de los alumnos C) A y C son correctas
A) Que no se modifiquen las competencias y los objetivos generales de los alumnos B) Que no se modifiquen las competencias y si los objetivos generales de los alumnos C) Que se modifiquen las competencias y objetivos generales de los alumnos
A) La dotación de un currículo especial o modificado. B) La dotación de medios especiales de acceso al currículo. C) La a y b son correctas.
A) Utilizar métodos de enseñanza apropiados a las necesidades de nuestros alumnos. B) Todas las opciones son correctas. C) Definir claramente los objetivos que pretendemos alcanzar con nuestros alumnos, así como las adaptaciones que consideremos necesarias. |