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Lenguaje 2
Con il contributo di: Zamorano
  • 1. El texto anterior es:
A) un afiche
B) un cuento
C) una receta
D) una noticia
  • 2. El propósito comunicativo del texto es:
A) entretener al lector.
B) expresar sentimientos.
C) explicar una situación.
D) informar de algún tema.
  • 3. En el texto se entrega información acerca de:
A) la Región de la Araucanía.
B) las actividades que gustan a los alumnos III medio.
C) las principales actividades de una biblioteca.
D) la realización de un campamento.
  • 4. ¿A quiénes está dirigida la actividad menciona en el texto?
A) A estudiantes que gustan de las ciencias.
B) A alumnos de tercer año medio.
C) A los alumnos de cursos de enseñanza básica.
D) A todos los niveles de enseñanza media.
  • 5. La actividad se llevará a cabo en:
A) La región de la Araucanía y Los Lagos.
B) La región de la Araucanía.
C) Todo Chile.
D) La región de Los Lagos.
  • 6. ¿Cuál de los siguientes elementos no aparece en el texto?
A) fotografía
B) epígrafe
C) fecha
D) titular
  • 7. El texto más extenso, del artículo leído, recibe el nombre de:
A) bajada
B) titular
C) cuerpo
D) viñeta
  • 8. La actividad que se va a realizar, permitirá a los estudiantes:
A) convocarlos a una reunión.
B) obtener mejores calificaciones.
C) estimular su interés por la ciencia.
D) ser los mejores de sus escuelas.
  • 9. En la expresión “jóvenes” se tilda porque:
A) es una palabra esdrújula.
B) forma parte de una exclamación.
C) se carga la voz en la última sílaba.
D) sólo tiene una sílaba.
  • 10. ¿Cuál de las siguientes palabras es aguda?
A) alumnos
B) interesados
C) profesional
D) biblioteca
  • 11. En la frase “deberán asistir el mismo día”, la palabra subrayada es:
A) un sustantivo propio.
B) un adjetivo.
C) un adverbio
D) un verbo.
  • 12. ¿Qué función cumple, la información que aparece entre paréntesis en el texto?
A) Indica que la escritura continúa.
B) Señala la intención comunicativa del texto.
C) Entrega información complementaria.
D) Define el tipo de texto.
  • 13. El verbo “recibir” que se menciona en el texto está en:
A) pasado
B) infinitivo
C) futuro
D) presente
  • 14. La palabra “octavo” corresponde a:
A) un adjetivo numeral
B) un sustantivo común
C) un pronombre demostrativo
D) un adverbio de modo
  • 15. El texto anterior, podemos clasificarlo como:
A) narrativo
B) poético
C) normativo
D) informativo
  • 16. La finalidad del texto anterior es:
A) relatar la historia de la creación de una flor.
B) informar que el copihue es especie protegida.
C) expresar los sentimientos que inspira la belleza de una flor.
D) dar a conocer las características de una planta.
  • 17. El copihue es considerado:
A) una planta del suelo.
B) una hiedra trepadora.
C) una planta de hojas perennes.
D) una espesa enredadera.
  • 18. Una característica propia de la flor del copihue es que:
A) es sólo de color rojo.
B) mide exactamente 10 cms.
C) florece en otoño.
D) tiene seis pétalos.
  • 19. El copihue, es una especie en peligro de extinción, por lo cual podemos inferir que:
A) quien corte o venda copihues está cometiendo un delito penado por la ley.
B) las plantas de los copihues, ya no dan flores.
C) su desaparición de la naturaleza es un hecho inevitable.
D) los copihues sólo pueden ser cortados con fines artísticos.
  • 20. “…en el período independentista sirvió de inspiración para muchos soldados de los ejércitos libertadores chilenos…”. Del fragmento anterior, podemos concluir que:
A) En el ejército, los copihues son venerados como un dios.
B) los soldados sabían que morirían, por eso admiraban los copihues.
C) el copihue sólo inspira a artistas y poetas.
D) el copihue ha influido en el contexto histórico y cultural a nivel mundial.
  • 21. A partir de la información que entrega el texto, podemos afirmar que:
A) los copihues son plantas comestibles.
B) el copihue es un emblema patrio relativamente nuevo.
C) el color no depende del lugar, en donde se encuentren las plantas de copihue.
D) siempre, el copihue ha sido una flor escasa y poco atractiva.
  • 22. ¿En cuál de las alternativas, se encuentran ordenadas las palabras en agudas, graves y esdrújulas?
A) utilizaba – encaramarse – jardines
B) organizar – libertadores - ejército
C) implicado – copihue – adornar
D) adopta – independentista – países
  • 23. En la frase “También en el período independentista sirvió”, la palabra subrayada podemos reemplazarla por:
A) etapa
B) subciclo
C) A y C
D) ciclo
  • 24. “En esos parajes se maravillaban con la presencia del copihue” en la frase anterior, la palabra destacada podemos reemplazarla por:
A) rincón
B) estancia
C) país
D) sitios
  • 25. ¿En cuál de las siguientes alternativas, hay una palabra formada por un prefijo?
A) comercializar
B) plantaciones
C) inmigrantes
D) campesinas
  • 26. ¿En cuál de los siguientes libros, es posible encontrar el texto anterior?
A) En un diccionario.
B) En un libro de literatura.
C) En un diario de vida.
D) En una enciclopedia.
  • 27. Lee el siguiente texto y responde las preguntas dela 27 a la 30.
    el texto anterior es de tipo:
A) poético
B) propagandístico
C) descriptivo
D) narrativo
  • 28. El motivo central del texto es:
A) la adopción de animales.
B) mostrar dibujos realizados por niños.
C) clasificar los perros según su color.
D) dar a conocer la cantidad de perros de una ciudad.
  • 29. En el texto, se sugiere que los amos:
A) no se acerquen a los perros.
B) jamás saquen a pasear a los perritos.
C) no compren nuevas mascotas.
D) adopten a los perritos que no tienen hogar.
  • 30. ¿Qué es lo que más llama la atención en el texto?
A) El auspiciador.
B) La imagen.
C) El nombre de la campaña.
D) El título del afiche.
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