A) Carcharhinus leucas B) Galeocerdo cuvier C) Sphyrna mokarran D) Isurus oxyrinchus
A) 20-25 piedi B) 5-7 piedi C) 10-14 piedi D) 1-3 piedi
A) Acque tropicali e temperate B) Acque polari C) Deserti D) Fiumi d'acqua dolce
A) Cambiamento climatico B) Distruzione dell'habitat C) Pesca eccessiva D) Invasione aliena
A) Inseguimento della velocità B) Furtività e imboscate C) Vocalizzazioni forti D) Coordinamento del gruppo
A) 5 B) 3 C) 7 D) 1
A) I bidoni della spazzatura del mare B) Squali vegetariani C) Predatori eleganti D) Demoni della velocità
A) Quasi minacciato B) In pericolo critico C) Estinto D) Minima preoccupazione
A) Sphyrnidae B) Carcharhinidae C) Galeocerdonidae D) Hexanchidae
A) Il suo comportamento aggressivo B) Le sue grandi dimensioni C) La sua capacità di nuotare velocemente D) Le sue striature scure che ricordano il motivo di una tigre
A) Delfini B) Balene C) Squali bianchi D) Orca (balene assassine)
A) Hanno delle smussature molto affilate e pronunciate, con punte rivolte lateralmente. B) Non presentano smussature. C) Sono piatti e lisci. D) Sono lunghi e simili a degli aghi.
A) 8 - 10 metri B) 1 - 2 metri C) 3,5 - 4,7 metri (11,6 - 15,5 piedi) D) 5 - 6 metri
A) Squalo toro B) Squalo tigre C) Squalo bianco D) Squalo martello
A) Pelle che cambia colore B) Organi bioluminescenti C) Pupille più grandi D) Uno strato riflettente chiamato tapetum lucidum
A) Una membrana nittitante B) Palpebre superiori mobili C) Cornee indurite D) Scaglie trasparenti
A) L'ha classificato in un genere diverso. B) Il nome della specie gli rende omaggio. C) Ha scoperto il primo fossile di squalo tigre. D) È stato il primo a descriverne il comportamento.
A) Un ricercatore dell'Università di Miami B) Bethany Hamilton C) Fiona Ayerst D) Mark Addison
A) Leggermente a forma di cuneo B) Quadrata C) Triangolare D) Rotonda
A) Plancton B) Alghe marine C) Pesci d'acqua dolce D) Mante giganti morte
A) Mark Addison B) Un ricercatore dell'Università di Miami C) Bethany Hamilton D) Fiona Ayerst
A) Camuffamento B) Mimetismo C) Travestimento D) Controilluminazione
A) Squalo martello B) Squalo toro C) Squalo tigre D) Squalo balena
A) Ecolocalizzazione. B) Elettroricezione. C) Segnali bioluminescenti. D) Il loro muso per sondare l'ambiente.
A) Tre B) Due C) Cinque D) Quattro
A) Varia a seconda della regione, con alcune specie che crescono quasi il doppio più velocemente di altre. B) I tassi di crescita sono più elevati nelle acque fredde. C) Tutte le specie crescono lentamente e in modo uniforme. D) Tutte le specie crescono a un ritmo uniforme, indipendentemente dalla regione.
A) Solo razze. B) Solo mammiferi marini. C) Altri squali, tra cui gli squali pinna nera. D) Solo pesci più piccoli.
A) Programma delle Nazioni Unite per l'ambiente. B) World Wildlife Fund. C) Unione Internazionale per la Conservazione della Natura. D) Greenpeace International.
A) Campi elettrici B) Colorazione mimetica C) Velocità di nuoto elevata D) Bioluminescenza
A) Fondi sabbiosi B) Scogliere dai colori vivaci C) Superfici rocciose D) Sfondi scuri
A) In generale, le femmine sono più grandi dei maschi. B) I maschi vivono più a lungo delle femmine. C) Le femmine presentano un diverso schema di colorazione. D) I maschi hanno denti più affilati rispetto alle femmine.
A) Nero B) Verde scuro C) Bianco o giallo chiaro D) Rosso
A) Campi magnetici B) Correnti oceaniche più calde C) Onde sonore D) Modelli di vento
A) Fantasma del mare B) Squalo divoratore di uomini C) Gigante degli oceani D) Abitatore delle profondità
A) Accelerazione improvvisa B) Sedazione C) Mimetismo D) Scarica elettrica
A) Isole Galapagos, Ecuador. B) Olowalu, Hawaii. C) Mar Rosso. D) Grande Barriera Corallina, Australia.
A) Orectolobiformes B) Lamniformes C) Carcharhiniformes D) Hexanchiformes |