A) Camarones B) Gusanos poliquetos C) Moluscos D) Peces
A) Utilizan solo sus patas para impulsarse. B) Utilizan sus alas parcialmente extendidas como paletas y sus patas como timones. C) Mueven sus alas rápidamente. D) Dependen de las corrientes para que los arrastren.
A) Alrededor de 7 cm (3 pulgadas) B) 5 cm (2 pulgadas) C) 18 cm (7 pulgadas) D) 12 cm (5 pulgadas)
A) Regurgitándola. B) Bebiendo agua dulce. C) Excretándola a través de sus patas. D) A través de sus riñones y de glándulas especializadas para la eliminación de sal ubicadas en sus fosas nasales.
A) De forma aleatoria, en diferentes islas. B) A la colonia donde nacieron. C) A una ubicación completamente nueva cada año. D) Al asentamiento humano más cercano.
A) Vuelan directamente hacia la entrada de una madriguera. B) Realizan varias maniobras antes de posarse. C) Aterrizan inmediatamente al llegar. D) Se sumergen en el agua.
A) Nadando en dirección opuesta. B) Bajando la cabeza. C) Permaneciendo en silencio. D) Con una postura erguida, plumas del pecho erizadas y la cola levantada.
A) 55 mm de largo por 35 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 50 g. B) 50 mm de largo por 30 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 40 g. C) 61 mm de largo por 42 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 62 g. D) 70 mm de largo por 45 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 80 g.
A) Alimentarlos con comida parcialmente digerida. B) Dejar caer pescado en el suelo del nido desde el principio. C) Alimentación directa, de pico a pico. D) Permitirles buscar alimento por sí mismos.
A) La temperatura del agua. B) La presencia de pájaros skua árticos. C) La disponibilidad de peces anguila de arena. D) El número de depredadores terrestres.
A) De 60 a 70 días. B) De 10 a 20 días. C) De 80 a 90 días. D) De 34 a 50 días, dependiendo de la disponibilidad de alimento.
A) Sale inmediatamente del nido. B) Pierde su plumón y revela su plumaje juvenil. C) Desarrolla las manchas faciales características de los adultos. D) Comienza a buscar alimento por sí mismo.
A) Las crías abandonan la madriguera por la noche. B) Las crías permanecen en la madriguera indefinidamente. C) Las crías abandonan la madriguera durante el día. D) Las crías son abandonadas.
A) Inmediatamente vuelven a tierra. B) Nadan hacia los depredadores. C) Se reúnen con otros polluelos. D) Se dirigen a nadar hacia el mar, generalmente a unos 3 kilómetros de la costa, al amanecer.
A) Es poco probable que se formen nuevas colonias de forma espontánea. B) Inmediatamente buscan nuevos lugares cercanos. C) Abandonan la reproducción ese año. D) Se trasladan a asentamientos humanos.
A) Construir nidos intrincados. B) Cantar canciones elaboradas. C) El "billing", donde las parejas agitan sus cabezas y rozan sus picos entre sí. D) Realizar exhibiciones aéreas.
A) Se utilizan para la reproducción y la cría de los polluelos. B) Solo son utilizadas por los frailecillos jóvenes. C) Sirven como lugar de almacenamiento de alimentos. D) Son abandonadas después de un solo uso.
A) Construyen nidos más resistentes. B) Ignoran completamente la presencia humana. C) Acogen la interacción con los humanos. D) Sus madrigueras pueden derrumbarse si los humanos caminan de forma descuidada.
A) No tienen ninguna importancia. B) Son abandonadas cada año. C) Son los únicos lugares donde los frailecillos se reproducen. D) Éxito en la recuperación gracias a los esfuerzos de conservación.
A) Dejar de reproducirse por completo. B) Reducir el número de crías. C) Migrar a nuevas regiones. D) Alimentar a las crías con especies de presa alternativas.
A) Al ocultar su comida. B) Al ignorar a las gaviotas. C) Al llegar en grupos cuando están alimentando a sus crías. D) Al pelear con las gaviotas.
A) Tienen picos de color rojo brillante. B) Carecen de manchas blancas en la cara y tienen patas y pies oscuros. C) Son más grandes que los frailecillos adultos. D) Tienen alas completamente desarrolladas.
A) Caminan, corren y aletean para llegar al mar. B) Excavan nuevos túneles. C) Permanecen en la madriguera. D) Vuelan inmediatamente.
A) La presencia de gaviotas árticas. B) El número de visitantes humanos. C) La disponibilidad de arenques. D) La temperatura del aire.
A) Migran a nuevas áreas. B) Abandonan inmediatamente sus nidos. C) Aumentan la producción de huevos. D) El período de desarrollo de los polluelos puede prolongarse, y los polluelos pueden morir de hambre.
A) Son utilizadas por varias especies. B) Siempre son poco profundas y sencillas. C) Pueden ser complejas, con túneles laterales para la defecación. D) Están hechas completamente de ramas.
A) La depredación se reduce cuando varias aves llegan al mismo tiempo. B) Atacan a las gaviotas patirrojas. C) Abandonan la zona. D) Esconden a sus crías.
A) 10 metros (35 pies) B) 5 metros (16 pies) C) 15 metros (49 pies) D) 20 metros (66 pies)
A) Un sonido de clic. B) Un sonido de silbido. C) Un sonido gutural que se asemeja un poco al rugido de una motosierra al ralentí. D) Un sonido de gorjeo.
A) Ciconiiformes B) Charadriiformes C) Anseriformes D) Passeriformes
A) Alcidae B) Procellariidae C) Falconidae D) Spheniscidae
A) Cepphus B) Fratercula C) Alca D) Uria
A) Normando anglosajón B) Latín C) Griego D) Inglés antiguo
A) Pato marino de la Isla de Man B) Frailecillo atlántico C) Alca común D) Alca de Uria
A) F. a. grabae B) F. a. arctica C) F. a. naumanni D) F. a. pacifica
A) Patrón de las alas B) Tamaño C) Forma del pico D) Coloración
A) F. a. arctica B) F. a. naumanni C) F. a. pacifica D) F. a. grabae
A) Familia de los albatros B) Familia de los pelícanos C) Familia de las gaviotas D) Familia de los alcotetases
A) Océano Austral B) Océano Índico C) Océano Atlántico D) Océano Pacífico
A) Groenlandia B) Terranova y Labrador C) Francia (Bretaña) D) Islandia
A) Gris claro B) Blanco C) Negro D) Gris oscuro
A) Frailecillo atlántico B) Ánade real C) Ganso canadiense D) Garza azul
A) Verano B) Invierno C) Primavera D) Otoño
A) Australia B) Europa C) Sudamérica D) Noroeste de África
A) 50% B) 30% C) 60% D) 80%
A) Noruega B) Islas Feroe C) Terranova D) América del Sur
A) Primavera B) Invierno C) Otoño D) Verano
A) 50% B) 20% C) 5% D) 80%
A) Blanco B) Negro C) Marrón D) Gris
A) La gaviota grande de dorso negro B) La gaviota de dorso negro común C) El págalo ártico (Stercorarius parasiticus) D) La gaviota patiamarilla
A) Ceratophyllus borealis B) Spilopsyllus cuniculi C) Ixodes uriae D) Ornithopsylla laetitiae
A) Malva arbórea (Lavatera arborea) B) Pueraria montana (también conocida como kudzu) C) Fallopia japonica (también conocida como rábano japonés) D) Lysimachia purpurea (también conocida como lisímaco púrpura)
A) De 20 a 25 millones de individuos B) De 12 a 14 millones de individuos C) De 5 a 6 millones de individuos D) De 30 a 35 millones de individuos
A) Isla Lundy B) Isla Fair C) Isla Skomer D) Islas Farne
A) Focas B) Depredadores aéreos C) Peces D) Mamíferos terrestres
A) Modificación genética. B) Estudios de la dieta. C) Técnicas de análisis de huellas (o rastreo). D) Análisis del comportamiento.
A) Patrones de migración de los peces B) Tasas de crecimiento de los polluelos C) Niveles de salinidad del océano D) Temperatura del agua que controla la abundancia del plancton
A) El Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF) B) La Sociedad Nacional Audubon C) The Nature Conservancy D) El Sierra Club
A) Aves marinas jóvenes B) Polluelos de frailecillo C) Crías marinas D) Polluelos marinos
A) Trondheim B) Oslo C) Bergen D) Municipio de Værøy
A) 1950 B) 1945 C) 1939 D) 1960
A) Lundy B) Skellig Michael C) Heimaey D) Værøy
A) Ewoks B) Porgs C) Wookiees D) Drones |