A) Lo studio delle acque interne B) Lo studio dei vulcani C) Lo studio dello spazio esterno D) Lo studio dei deserti
A) Oceano B) Stagno C) Lago D) Fiume
A) Delta B) Canale C) Laguna D) Estuario
A) Aiuta le piante a crescere più velocemente B) È essenziale per la respirazione C) Aggiunge colore all'acqua D) Può essere utilizzato come fonte di energia
A) Corrosione B) Desalinizzazione C) Insabbiamento D) Ossidazione
A) Attività vulcanica B) Respirazione C) Operazioni minerarie D) Fotosintesi
A) Congelamento B) Condensazione C) Fusione D) Evaporazione
A) Eutrofizzazione B) Evaporazione C) Condensazione D) Disseccamento
A) Corallo B) Plancton C) Squali D) Balene
A) Francese. B) Greco antico. C) Tedesco. D) Latino.
A) 'ποταμός' che significa 'fiume' e '-λογία' che significa 'studio di'. B) 'ύδωρ' che significa 'acqua' e '-λογία' che significa 'studio di'. C) 'λίμνη' che significa 'lago' e '-λογία' che significa 'studio di'. D) 'θάλασσα' che significa 'mare' e '-λογία' che significa 'studio di'.
A) Laghi, bacini artificiali, stagni, fiumi, sorgenti, corsi d'acqua, zone umide e acque sotterranee. B) Solo corsi d'acqua. C) Solo laghi e oceani. D) Solo corpi idrici artificiali.
A) In base alla posizione geografica. B) In base alla profondità e alla temperatura. C) In base al fatto che siano corsi d'acqua (lotiche) o corpi idrici stagnanti (lentici). D) In base ai livelli di salinità.
A) Esaminare solo gli aspetti biologici delle acque interne. B) Concentrarsi esclusivamente sulle proprietà chimiche delle masse d'acqua. C) Studiare gli ecosistemi marini. D) Studiare, gestire e conservare gli ecosistemi adottando una prospettiva paesaggistica, analizzando le connessioni tra un ecosistema acquatico e il suo bacino idrografico.
A) Botanica e zoologia. B) Ecologia acquatica e idrobiologia. C) Meteorologia e climatologia. D) Biologia marina e oceanografia.
A) G. Evelyn Hutchinson. B) August Thienemann. C) François-Alphonse Forel. D) Ed Deevey.
A) François-Alphonse Forel e Benedykt Dybowski. B) Charles Darwin e Alfred Russel Wallace. C) August Thienemann ed Einar Naumann. D) G. Evelyn Hutchinson ed Ed Deevey.
A) Modelli di precipitazione B) Temperatura dell'acqua C) Attività ricreative umane D) Percorsi migratori dei pesci
A) Termoclina B) Ipolimnio C) Zona bentonica D) Epilimnio
A) La colonna d'acqua subisce un processo di inversione, che interrompe il gradiente termico. B) Lo strato superficiale dell'acqua (epilimnio) diventa più freddo dello strato profondo (ipolimnio). C) La quantità di materiale alloctono aumenta. D) Il lago si congela completamente, dalla superficie al fondo.
A) 0 °C B) 10 °C C) 4 °C D) 20 °C
A) Circolazione termoalina B) Capacità termica C) Inerzia termica D) Resistenza termica relativa
A) Mescolamento dovuto al vento B) Fotosintesi C) Stratificazione termica D) Respirazione aerobica
A) Oligotrofico B) Ipossia C) Anossia D) Eutrofico
A) Nitrato B) Ammoniaca C) Azoto gassoso (N2) D) Nitrito
A) Eutrofica B) Ipossica C) Anossica D) Oligotrofica
A) Carbonio B) Ossigeno C) Azoto D) Fosforo
A) Mesotrofico B) Eutrofico C) Oligotrofico D) Distrofico
A) Proliferazione di alghe B) Aumento dei livelli di ossigeno C) Acqua più limpida D) Diminuzione della temperatura dell'acqua
A) Mesotrofico B) Oligotrofico C) Eutrofico D) Distrofico
A) Livelli di nutrienti più stabili B) Minore impatto antropico C) Maggiore biodiversità D) Interazioni ecologiche meno complesse
A) Il bacino amazzonico B) Il fiume Mississippi C) Il Lago Superiore (Lake Superior) D) Il Grande Lago Salato (Great Salt Lake) |