A) Lo studio dei deserti B) Lo studio dello spazio esterno C) Lo studio dei vulcani D) Lo studio delle acque interne
A) Fiume B) Lago C) Oceano D) Stagno
A) Estuario B) Laguna C) Canale D) Delta
A) Aiuta le piante a crescere più velocemente B) È essenziale per la respirazione C) Aggiunge colore all'acqua D) Può essere utilizzato come fonte di energia
A) Corrosione B) Ossidazione C) Insabbiamento D) Desalinizzazione
A) Respirazione B) Operazioni minerarie C) Fotosintesi D) Attività vulcanica
A) Fusione B) Condensazione C) Evaporazione D) Congelamento
A) Eutrofizzazione B) Condensazione C) Evaporazione D) Disseccamento
A) Balene B) Squali C) Corallo D) Plancton
A) Greco antico. B) Francese. C) Latino. D) Tedesco.
A) 'ποταμός' che significa 'fiume' e '-λογία' che significa 'studio di'. B) 'ύδωρ' che significa 'acqua' e '-λογία' che significa 'studio di'. C) 'θάλασσα' che significa 'mare' e '-λογία' che significa 'studio di'. D) 'λίμνη' che significa 'lago' e '-λογία' che significa 'studio di'.
A) Solo laghi e oceani. B) Laghi, bacini artificiali, stagni, fiumi, sorgenti, corsi d'acqua, zone umide e acque sotterranee. C) Solo corsi d'acqua. D) Solo corpi idrici artificiali.
A) In base alla profondità e alla temperatura. B) In base ai livelli di salinità. C) In base al fatto che siano corsi d'acqua (lotiche) o corpi idrici stagnanti (lentici). D) In base alla posizione geografica.
A) Studiare gli ecosistemi marini. B) Esaminare solo gli aspetti biologici delle acque interne. C) Concentrarsi esclusivamente sulle proprietà chimiche delle masse d'acqua. D) Studiare, gestire e conservare gli ecosistemi adottando una prospettiva paesaggistica, analizzando le connessioni tra un ecosistema acquatico e il suo bacino idrografico.
A) Biologia marina e oceanografia. B) Meteorologia e climatologia. C) Ecologia acquatica e idrobiologia. D) Botanica e zoologia.
A) August Thienemann. B) G. Evelyn Hutchinson. C) François-Alphonse Forel. D) Ed Deevey.
A) François-Alphonse Forel e Benedykt Dybowski. B) Charles Darwin e Alfred Russel Wallace. C) August Thienemann ed Einar Naumann. D) G. Evelyn Hutchinson ed Ed Deevey.
A) Percorsi migratori dei pesci B) Modelli di precipitazione C) Temperatura dell'acqua D) Attività ricreative umane
A) Epilimnio B) Zona bentonica C) Ipolimnio D) Termoclina
A) La colonna d'acqua subisce un processo di inversione, che interrompe il gradiente termico. B) Lo strato superficiale dell'acqua (epilimnio) diventa più freddo dello strato profondo (ipolimnio). C) La quantità di materiale alloctono aumenta. D) Il lago si congela completamente, dalla superficie al fondo.
A) 0 °C B) 10 °C C) 20 °C D) 4 °C
A) Inerzia termica B) Capacità termica C) Resistenza termica relativa D) Circolazione termoalina
A) Respirazione aerobica B) Stratificazione termica C) Fotosintesi D) Mescolamento dovuto al vento
A) Ipossia B) Eutrofico C) Anossia D) Oligotrofico
A) Nitrato B) Nitrito C) Azoto gassoso (N2) D) Ammoniaca
A) Eutrofica B) Oligotrofica C) Ipossica D) Anossica
A) Azoto B) Carbonio C) Fosforo D) Ossigeno
A) Distrofico B) Oligotrofico C) Mesotrofico D) Eutrofico
A) Proliferazione di alghe B) Acqua più limpida C) Diminuzione della temperatura dell'acqua D) Aumento dei livelli di ossigeno
A) Mesotrofico B) Eutrofico C) Oligotrofico D) Distrofico
A) Livelli di nutrienti più stabili B) Maggiore biodiversità C) Interazioni ecologiche meno complesse D) Minore impatto antropico
A) Il bacino amazzonico B) Il Lago Superiore (Lake Superior) C) Il Grande Lago Salato (Great Salt Lake) D) Il fiume Mississippi |