A) Lo studio delle acque interne B) Lo studio dello spazio esterno C) Lo studio dei deserti D) Lo studio dei vulcani
A) Stagno B) Oceano C) Fiume D) Lago
A) Laguna B) Delta C) Estuario D) Canale
A) Aggiunge colore all'acqua B) Può essere utilizzato come fonte di energia C) È essenziale per la respirazione D) Aiuta le piante a crescere più velocemente
A) Desalinizzazione B) Corrosione C) Insabbiamento D) Ossidazione
A) Fotosintesi B) Attività vulcanica C) Operazioni minerarie D) Respirazione
A) Evaporazione B) Congelamento C) Condensazione D) Fusione
A) Condensazione B) Disseccamento C) Evaporazione D) Eutrofizzazione
A) Squali B) Plancton C) Balene D) Corallo
A) Latino. B) Francese. C) Greco antico. D) Tedesco.
A) 'ποταμός' che significa 'fiume' e '-λογία' che significa 'studio di'. B) 'θάλασσα' che significa 'mare' e '-λογία' che significa 'studio di'. C) 'ύδωρ' che significa 'acqua' e '-λογία' che significa 'studio di'. D) 'λίμνη' che significa 'lago' e '-λογία' che significa 'studio di'.
A) Solo laghi e oceani. B) Laghi, bacini artificiali, stagni, fiumi, sorgenti, corsi d'acqua, zone umide e acque sotterranee. C) Solo corpi idrici artificiali. D) Solo corsi d'acqua.
A) In base alla posizione geografica. B) In base ai livelli di salinità. C) In base alla profondità e alla temperatura. D) In base al fatto che siano corsi d'acqua (lotiche) o corpi idrici stagnanti (lentici).
A) Studiare, gestire e conservare gli ecosistemi adottando una prospettiva paesaggistica, analizzando le connessioni tra un ecosistema acquatico e il suo bacino idrografico. B) Concentrarsi esclusivamente sulle proprietà chimiche delle masse d'acqua. C) Studiare gli ecosistemi marini. D) Esaminare solo gli aspetti biologici delle acque interne.
A) Biologia marina e oceanografia. B) Ecologia acquatica e idrobiologia. C) Botanica e zoologia. D) Meteorologia e climatologia.
A) François-Alphonse Forel. B) Ed Deevey. C) G. Evelyn Hutchinson. D) August Thienemann.
A) Charles Darwin e Alfred Russel Wallace. B) August Thienemann ed Einar Naumann. C) François-Alphonse Forel e Benedykt Dybowski. D) G. Evelyn Hutchinson ed Ed Deevey.
A) Percorsi migratori dei pesci B) Temperatura dell'acqua C) Modelli di precipitazione D) Attività ricreative umane
A) Zona bentonica B) Epilimnio C) Ipolimnio D) Termoclina
A) La colonna d'acqua subisce un processo di inversione, che interrompe il gradiente termico. B) La quantità di materiale alloctono aumenta. C) Il lago si congela completamente, dalla superficie al fondo. D) Lo strato superficiale dell'acqua (epilimnio) diventa più freddo dello strato profondo (ipolimnio).
A) 10 °C B) 0 °C C) 4 °C D) 20 °C
A) Inerzia termica B) Resistenza termica relativa C) Capacità termica D) Circolazione termoalina
A) Stratificazione termica B) Fotosintesi C) Mescolamento dovuto al vento D) Respirazione aerobica
A) Ipossia B) Eutrofico C) Oligotrofico D) Anossia
A) Azoto gassoso (N2) B) Nitrato C) Ammoniaca D) Nitrito
A) Anossica B) Eutrofica C) Oligotrofica D) Ipossica
A) Fosforo B) Azoto C) Ossigeno D) Carbonio
A) Distrofico B) Mesotrofico C) Eutrofico D) Oligotrofico
A) Proliferazione di alghe B) Aumento dei livelli di ossigeno C) Acqua più limpida D) Diminuzione della temperatura dell'acqua
A) Distrofico B) Eutrofico C) Mesotrofico D) Oligotrofico
A) Livelli di nutrienti più stabili B) Minore impatto antropico C) Interazioni ecologiche meno complesse D) Maggiore biodiversità
A) Il Lago Superiore (Lake Superior) B) Il fiume Mississippi C) Il Grande Lago Salato (Great Salt Lake) D) Il bacino amazzonico |