A) Corteccia prefrontale. B) Ippocampo. C) Area di Broca e area di Wernicke. D) Cerebello.
A) Abilità motorie. B) Capacità musicale. C) Risoluzione dei problemi. D) Comprensione della lingua.
A) Lev Vygotsky. B) Noam Chomsky. C) Jean Piaget. D) B.F. Skinner.
A) La convinzione che il linguaggio si apprenda esclusivamente per imitazione. B) La teoria secondo cui lo sviluppo del linguaggio è influenzato esclusivamente dalle interazioni sociali. C) Il concetto che le persone possono imparare più lingue contemporaneamente senza difficoltà. D) L'idea che esista una fascia d'età limitata durante la quale una persona può acquisire un linguaggio con una competenza simile a quella di un nativo.
A) Ecocardiogramma. B) Risonanza magnetica funzionale (fMRI). C) Radiografia. D) Ecografia.
A) Morfologia. B) Fonologia. C) Sintassi. D) Pragmatica.
A) Il concetto che la lingua e la cultura non sono correlate. B) La teoria secondo cui il linguaggio ha origine da una radice comune. C) La convinzione che il linguaggio sia immutabile. D) L'idea che il linguaggio influenzi la cognizione.
A) Registrazioni EEG B) Osservazioni comportamentali C) Tracciamento oculare D) Risonanza magnetica
A) Afasia B) Aprassia C) Dislessia D) Disgrafia
A) Fonetica. B) Sociolinguistica. C) Sintassi. D) Pragmatica.
A) Lo studio dei testi antichi bilingui. B) Una teoria dell'evoluzione del linguaggio. C) L'uso della traduzione automatica nelle comunità bilingui. D) Il processo cognitivo di passaggio tra due lingue durante la conversazione.
A) Disgrafia B) Dislessia C) Afasia D) Aprassia
A) Il processo di recupero della memoria. B) La capacità di percepire sottili sfumature linguistiche. C) La consapevolezza e la comprensione dei propri processi di pensiero. D) Lo studio del linguaggio scritto.
A) Un quadro psicologico per lo studio della percezione del linguaggio. B) Una teoria della psicolinguistica che si concentra sull'ambiguità sintattica nell'elaborazione delle frasi. C) Un metodo per creare strutture linguistiche complesse. D) Una tecnica di giardinaggio legata all'apprendimento delle lingue.
A) Pragmatica. B) Semantica. C) Fonetica. D) Sintassi.
A) La perdita graduale della padronanza di una lingua a causa di un uso o di un'esposizione ridotti. B) Lo sviluppo di un dialetto linguistico unico. C) La rapida acquisizione del vocabolario in una nuova lingua. D) Lo studio delle lingue antiche.
A) Fonetica. B) Morfologia. C) Neurolinguistica. D) Sintassi.
A) Fonetica. B) Sintassi. C) Relatività linguistica. D) Morfologia.
A) Influenza della natura rispetto a quella dell'ambiente nello sviluppo cognitivo B) Comportamenti innati rispetto a comportamenti acquisiti C) Metodi di ricerca qualitativi rispetto a metodi di ricerca quantitativi D) Comportamentismo rispetto alla psicoanalisi
A) I tratti innati erano considerati irrilevanti. B) I tratti innati non erano riconosciuti. C) I tratti innati erano visti come puramente biologici. D) I tratti innati erano ampiamente accettati.
A) Il modello comportamentista B) Il modello cognitivo C) Il modello psicoanalitico D) Il modello umanistico
A) Etologia B) Psicoanalisi C) Scienza cognitiva D) Comportamentismo
A) Come un elemento irrilevante per la psicologia. B) Come un comportamento umano innato. C) Come un comportamento appreso esclusivamente. D) Come un fenomeno puramente culturale.
A) Nicholas Pronko B) Noam Chomsky C) Edward Thorndike D) Jacob Kantor
A) 1936 B) 1946 C) 1954 D) 1959
A) Jacob Kantor B) Nicholas Pronko C) Charles E. Osgood D) Edward Thorndike
A) Prospettiva comportamentista B) Prospettiva innatista C) Emergentismo D) Teorie mentalistiche
A) Ipotesi dell'innatismo B) Ipotesi dell'emergentismo C) Ipotesi comportamentista D) Ipotesi della grammatica universale
A) Grammatica universale B) Comportamentismo C) Emergentismo D) Rivoluzione cognitiva
A) La tecnologia informatica che utilizza modelli di reti neurali. B) Esperimenti comportamentali. C) Ricerca sul campo in ambito linguistico. D) Sondaggi psicologici.
A) Le parole con una struttura morfologica complessa sono formate dall'unione di morfemi. B) I morfemi non hanno un ruolo nella costruzione delle parole. C) Le parole vengono recuperate dalla memoria come unità complete. D) Gli errori di fusione indicano una formazione di parole casuale.
A) Concettualizzazione B) Articolazione C) Formulazione D) Esecuzione
A) Attività cognitive B) Attività computazionali C) Attività neurologiche D) Attività comportamentali
A) Compito di richiamo mnemonico B) Compito di completamento di frasi C) Compito di denominazione di immagini D) Compito di decisione lessicale
A) Coppie di parole non correlate B) Coppie di elementi che non sono parole C) Coppie di parole foneticamente simili D) Coppie di parole semanticamente correlate
A) Comprensione delle frasi B) Produzione del linguaggio C) Effetti di priming D) Codifica delle parole
A) Rayner (1978) B) Fodor C) Tanenhaus et al. (1995) D) Chomsky
A) Paradigma del mondo visivo B) Paradigma del movimento oculare C) Priming semantico D) Compito di decisione lessicale
A) Spostamento di morfemi B) Fusione C) Scambio di fonemi (scambio di sillabe) D) Sostituzione
A) Spostamento di morfema B) Sostituzione C) Perseverazione D) Anticipazione
A) Scambio di fonemi B) Sostituzione lessicale C) Spostamento di morfemi D) Fusione
A) "Abito verbale" B) "Sono turchi che parlano in modo strano" C) "Hai sibilato le mie lezioni misteriose" D) "Il mio pancino fa male"
A) Scambio B) Perseverazione C) Anticipazione D) Sostituzione
A) Compiti di misurazione dei tempi di reazione. B) Test di giudizio categorico. C) Soglie di differenza appena percettibile (JND). D) Tecniche di neuroimaging.
A) Comprensione del linguaggio a livello qualitativo. B) Stimolazione diretta delle cellule nervose. C) Qualche migliaio di neuroni per pixel. D) Precisione di millisecondi nell'analisi dell'attività cerebrale. |