A) Per mostrarsi sui social media. B) Affrontare le questioni sociali e migliorare la qualità della vita di una comunità. C) Competere con gli altri per le ore di volontariato. D) Per evitare il tempo trascorso con la famiglia e gli amici.
A) Concentrandosi solo sui risultati personali. B) Mettendosi nei panni di chi ha bisogno e comprendendo le loro sfide. C) Ignorando le lotte degli altri. D) Evitando qualsiasi contatto con chi si trova in difficoltà.
A) Evitare le interazioni con gli altri nella loro comunità. B) Partecipare a organizzazioni giovanili o club scolastici incentrati sul volontariato. C) Passano tutto il tempo a giocare ai videogiochi. D) Rifiutando qualsiasi forma di coinvolgimento della comunità.
A) Escludendo alcuni gruppi dalla partecipazione. B) Promuovendo la competizione e le rivalità individuali. C) Dando priorità ai risultati personali rispetto al successo collettivo. D) Riunendo individui provenienti da contesti diversi per lavorare verso un obiettivo comune.
A) Dando priorità all'isolamento personale rispetto all'impegno nella comunità. B) Rafforzando il senso di solitudine e di alienazione sociale. C) Escludendo gli individui dalle interazioni sociali. D) Favorendo i legami e le relazioni con gli altri membri della comunità.
A) Obiettivi incompleti, impegno passivo della comunità ed effetti sconosciuti. B) Obiettivi chiari, coinvolgimento attivo della comunità e impatto misurabile. C) Mancanza di organizzazione, input minimo della comunità e risultati vaghi. D) Alto costo finanziario, partecipazione esclusiva e risultati nascosti.
A) Promuove una cultura del consumo dispendioso e del disprezzo per la natura. B) Incoraggia un senso di responsabilità condivisa e di gestione della comunità e dell'ambiente. C) Sminuisce l'importanza del benessere della comunità e della conservazione dell'ambiente. D) Separa gli individui dalla comunità più ampia e dal mondo naturale.
A) Promuove la cooperazione, il sostegno reciproco e il senso di responsabilità della comunità. B) Sminuisce l'importanza del benessere della comunità e degli obiettivi condivisi. C) Favorisce la divisione, la competizione e l'individualismo. D) Perpetua le disuguaglianze e le ingiustizie sociali.
A) Promuovendo l'individualismo e il disprezzo per gli altri. B) Evitando impegni e doveri. C) Mostrando agli individui l'impatto delle loro azioni e incoraggiando la responsabilità. D) Concentrandosi solo sugli interessi personali.
A) Germania B) Svezia C) Regno Unito D) Austria
A) Gli ambienti organizzativi svolgono un ruolo significativo. B) Solo lo sviluppo economico influenza il volontariato. C) I sistemi politici non hanno alcun impatto sul volontariato. D) Il volontariato si basa esclusivamente su caratteristiche personali.
A) Obbligo di lavoro retribuito. B) Servizi di leva civile. C) Restituzione alla comunità attraverso il lavoro. D) Servizio civile alternativo.
A) California B) New York C) Texas D) Washington
A) Distretto scolastico di Bellevue B) Distretto scolastico di Tacoma C) Seattle Public Schools D) Distretto scolastico di Everett
A) Programma di Advanced Placement (AP) B) Programma dell'International Baccalaureate (IB) C) Advancement Via Individual Determination (AVID) D) Programma di eccellenza
A) 200 ore B) 100 ore C) 20 ore D) 50 ore
A) Programma dell'International Baccalaureate (IB) B) Programma di doppia iscrizione C) Programma Advanced Placement (AP) D) Programma GPA
A) 60.000 ore B) 30.000 ore C) 45.000 ore D) 20.000 ore
A) 350-400 studenti B) 250-300 studenti C) 500-550 studenti D) 100-150 studenti
A) La causa ha portato a un divieto nazionale sui servizi obbligatori. B) L'obbligo è stato ritenuto incostituzionale. C) Il tribunale non ha riscontrato alcuna violazione. D) Il numero di ore di volontariato richieste è stato aumentato.
A) Alpha Phi Omega B) Campus Compact C) Phi Beta Kappa D) Sigma Chi
A) Phi Beta Kappa B) National Honor Society C) Campus Compact D) Alpha Phi Omega
A) Componente didattica B) Componente di coinvolgimento della comunità C) Componente di servizio D) Componente di riflessione
A) Apprendimento online B) Apprendimento basato su progetti C) Aule capovolte D) Apprendimento attraverso il servizio
A) Il Progetto sull'Educazione alla Cittadinanza B) Dewey C) Kilpatrick D) Reagan
A) Anni '50 B) 1918 C) 1902 D) Anni '80
A) Ha fondato il progetto di educazione civica. B) Ha introdotto il 'metodo dei progetti'. C) Ha sviluppato metodologie di apprendimento basate sul servizio e sulla riflessione critica. D) Si è orientato verso il neoliberismo.
A) Anni '70 B) 1902 C) Anni '80 D) Anni '50
A) Le ideologie di Dewey B) Il 'metodo dei progetti' di Kilpatrick C) Il progetto di educazione civica D) Le proposte politiche di Reagan
A) Movimenti di base B) Riforme a livello statale C) Proposte politiche nelle istituzioni educative D) Politiche neoliberiste
A) Università di Yale B) Università di Harvard C) Università del Maryland D) Università Johns Hopkins
A) 40% B) 25% C) 60% D) 55%
A) Religione B) Istruzione C) Politica D) Economia
A) Organizzazione di raccolte di sangue della Croce Rossa. B) Organizzazione di seminari aziendali. C) Organizzazione di competizioni sportive. D) Organizzazione di comizi politici.
A) Controllo governativo B) Sovranità delle sfere C) Integrazione comunitaria D) Governo centralizzato
A) Centralizzazione B) Empowerment C) Cooperazione D) Inclusione
A) Condividere il potere B) Centralizzare l'autorità C) Escludere il contributo locale D) Evitare la trasparenza |