A) Foster Cline e Jim Fay. B) Il dottor Spock e Mary Pipher. C) Jane Nelsen e Alfie Kohn. D) T.B. Kuhl e S. Rogers.
A) Usare punizioni severe per la disciplina. B) Fornire ricompense costanti per il buon comportamento. C) Eliminare tutte le conseguenze. D) Permettere ai bambini di fare delle scelte.
A) Prendere decisioni per il bambino. B) Lasciare che i bambini sperimentino i risultati delle loro scelte. C) Evitare qualsiasi forma di punizione. D) Ignorare i sentimenti del bambino.
A) Fare una lunga ramanzina sull'errore. B) Discutete le conseguenze e lasciate che imparino. C) Ignorare l'incidente per evitare il confronto. D) Puniteli immediatamente senza discutere.
A) Convalidare i loro sentimenti, pur ponendo dei limiti. B) Punirli perché sono arrabbiati. C) Incoraggiateli a nascondere la loro rabbia. D) Non considerare i loro sentimenti e insistere sul rispetto delle regole.
A) Indulgente e indulgente. B) prepotente e controllante. C) Empatico pur mantenendo saldi i confini. D) Disimpegnato e non coinvolto.
A) Spiegazione eccessiva delle regole. B) Vergogna per gli errori. C) Conseguenze naturali. D) Corruzione per rafforzare la conformità.
A) Come riflesso della propria genitorialità. B) Come opportunità di crescita. C) Come eventi da prevenire a tutti i costi. D) Come motivi di delusione.
A) Con molte emozioni e drammi. B) Con lunghe spiegazioni e lezioni. C) Come modo per far vergognare il bambino. D) Con calma e senza rabbia. |