A) Fornire terapia agli individui. B) Prevedere il comportamento futuro sulla base di osservazioni. C) Comprendere il comportamento attraverso esperimenti controllati. D) Analizzare casi di studio storici.
A) Per manipolare la variabile indipendente. B) Per garantire che i partecipanti non siano a conoscenza dello studio. C) Per rendere l'esperimento più complesso. D) Fornire una linea di base per il confronto con il gruppo sperimentale.
A) Test chi-quadro. B) Test T. C) ANOVA (Analisi della varianza). D) Analisi di regressione.
A) Per raccogliere ulteriori dati. B) Per fornire un falso feedback sulle loro prestazioni. C) Per assicurarsi che non siano consapevoli della manipolazione. D) Per informarli sulla vera natura e sullo scopo dello studio.
A) Inganno. B) Beneficenza. C) Riservatezza. D) Consenso informato.
A) La misura in cui i risultati di uno studio possono essere generalizzati a contesti reali. B) La significatività statistica dei risultati. C) L'affidabilità di replica dello studio. D) L'accuratezza delle misurazioni effettuate.
A) Il numero di partecipanti allo studio. B) La complessità del disegno sperimentale. C) La capacità di un esperimento di essere ripetuto con risultati simili. D) La significatività statistica dei risultati.
A) Il gruppo di controllo è quello in cui i ricercatori sono ciechi rispetto ai risultati. B) Entrambi i gruppi ricevono trattamenti diversi. C) Il gruppo sperimentale è esposto alla variabile indipendente, mentre il gruppo di controllo non è esposto. D) Il gruppo sperimentale viene osservato in un contesto naturalistico.
A) Ernst Heinrich Weber a Berlino, in Germania. B) Charles Bell a Londra, in Inghilterra. C) Wilhelm Wundt a Lipsia, in Germania. D) Hermann Ebbinghaus a Parigi, in Francia.
A) Wilhelm Wundt B) Francois Magendie C) Charles Bell D) Ernst Heinrich Weber
A) ΔI / I = k B) ΔI + I = k C) I - ΔI = k D) I / ΔI = k
A) Ernst Heinrich Weber B) Francois Magendie C) Wilhelm Wundt D) Hermann Ebbinghaus
A) Introspezione B) Analisi genetica C) Neuroimaging D) Osservazione del comportamento
A) La presenza di nervi sensoriali nel midollo spinale. B) La legge di Weber. C) La convinzione che i nervi trasmettessero vibrazioni o entità spirituali. D) L'esistenza dei nervi motori.
A) Legge di Weber B) Legge di Bell-Magendie C) Curva dell'oblio di Ebbinghaus D) Principio dell'introspezione di Wundt
A) Wilhelm Wundt B) Gustav Fechner C) Oswald Külpe D) Ernst Heinrich Weber
A) 1883 B) 1879 C) 1855 D) 1860
A) Introspezione B) Strutturalismo C) Schema mentale (Einstellung) D) Volontarismo
A) Pensiero sensoriale B) Pensiero percettivo C) Pensiero associativo D) Pensiero privo di immagini
A) Comportamentismo B) Psicologia della Gestalt C) Psicoanalisi D) Psicologia umanistica
A) Jerzy Neyman B) Sir Frederic Bartlett C) George Trumbull Ladd D) Charles Sanders Peirce
A) Università di Yale B) Università di Chicago C) Università di Harvard D) Università Johns Hopkins
A) Università di Harvard B) Università di Chicago C) Università di Columbia D) Università Johns Hopkins
A) George Trumbull Ladd B) Jerzy Neyman C) Joseph Jastrow D) John Dewey
A) Disegno sperimentale con assegnazione casuale e misurazioni ripetute. B) Disegno trasversale (o di sezione trasversale). C) Disegno caso-controllo. D) Disegno longitudinale.
A) Esplorare le fasi dello sviluppo B) Studiare il comportamento degli animali C) Analizzare le interazioni sociali D) Comprendere la percezione umana
A) John Dewey B) Jerzy Neyman C) Joseph Jastrow D) George Trumbull Ladd
A) Psicoanalisi B) Psicologia cognitiva C) Psicologia umanistica D) Comportamentismo
A) 1999 B) 1965 C) 1974 D) 1982
A) Unicamente presso enti governativi. B) Esclusivamente nelle strutture mediche. C) In istituzioni come le università, dove vengono condotte ricerche psicologiche. D) In tutte le aziende private.
A) Le teorie dovrebbero essere selezionate in base alla loro popolarità. B) La parsimonia suggerisce di scegliere la teoria più complessa disponibile. C) Se due teorie spiegano i dati osservativi allo stesso modo, è preferibile scegliere quella più semplice. D) La semplicità è irrilevante nel confronto tra teorie scientifiche.
A) Test-retest B) Validità rispetto a criteri esterni C) Validità di costrutto D) Split-half (metodo della divisione in due)
A) Scala Kelvin B) Scala Rankine C) Scala Celsius D) Scala Fahrenheit
A) Lunghezza B) Punteggi standard in un test di valutazione C) Temperatura in Fahrenheit D) Differenza di intensità sonora
A) Scala di rapporto B) Scala intervallare C) Scala ordinale D) Scala nominale
A) Un livello. B) Tre livelli. C) Quattro livelli. D) Due livelli.
A) Prevengono gli effetti dell'ordine di presentazione. B) Consentono di coinvolgere un numero maggiore di partecipanti. C) Non presentano svantaggi. D) Eliminano le variabili confondenti legate alla persona.
A) È possibile testare un numero inferiore di condizioni. B) Richiedono un numero maggiore di partecipanti. C) Eliminazione delle variabili individuali confondenti. D) Possibili effetti dell'ordine di presentazione.
A) Lo stesso trattamento del gruppo sperimentale. B) Un placebo. C) Un trattamento diverso da quello somministrato al gruppo sperimentale. D) Nessun trattamento.
A) R.A. Fisher. B) Sigmund Freud. C) B.F. Skinner. D) Jean Piaget.
A) Mimetismo B) Ibernazione C) Migrazione su lunghe distanze D) Ecolocalizzazione
A) Siringa, bisturi e stetoscopio B) Microscopio, telescopio e termometro C) Computer, calcolatrice e smartphone D) Oscillatore, attenuatore, stroboscopio
A) Ivan Pavlov B) Sigmund Freud C) Carl Jung D) William James
A) Condizionamento classico B) Teoria dell'apprendimento sociale C) Condizionamento operante D) Dissonanza cognitiva
A) Condizionamento operante B) Dissonanza cognitiva C) Teoria dell'apprendimento sociale D) Condizionamento classico
A) Norman Triplett B) Philip Zimbardo C) John B. Watson D) Stanley Milgram
A) Scanner per risonanza magnetica (RM) B) Cronoscopio di Hipp C) Macchina del poligrafo D) Elettroencefalografo (EEG)
A) Carl Ludwig B) Wheatstone C) Matthäus Hipp D) Hermann von Helmholtz
A) Stereoscopio B) Fotokymografo C) Galvanometro D) Kymografo
A) Misurazione della pressione sanguigna B) Presentazione di immagini separate a ciascun occhio C) Rilevazione degli impulsi nervosi D) Registrazione dei tempi di reazione
A) Intensità della corrente elettrica B) Velocità dei proiettili C) Tempi di reazione D) Percezione della profondità
A) Alcuni utilizzano tamburi rotanti. B) Alcuni utilizzano lamelle vibranti. C) Alcuni sono dotati di una lente. D) Alcuni utilizzano segnali elettrici.
A) Matthäus Hipp B) Hermann von Helmholtz C) Wheatstone D) Carl Ludwig
A) Un elettroencefalografo. B) L'olfattometro Zwaardemker. C) Il labirinto dell'acqua di Morris. D) Il labirinto a braccio radiale.
A) Un test di acuità visiva. B) Il labirinto a bracci radiali. C) Il labirinto di Morris (o labirinto della piattaforma sommersa). D) Un sistema olfattometrico.
A) Ospedali B) Scuole C) Abitazioni private D) Uffici
A) Scuola comportamentista B) Scuola di Francoforte C) Scuola cognitiva D) Scuola psicoanalitica
A) Scienza cognitiva B) Psicologia sperimentale C) Analisi comportamentale D) Teoria critica |