A) Analizzare casi di studio storici. B) Fornire terapia agli individui. C) Prevedere il comportamento futuro sulla base di osservazioni. D) Comprendere il comportamento attraverso esperimenti controllati.
A) Fornire una linea di base per il confronto con il gruppo sperimentale. B) Per rendere l'esperimento più complesso. C) Per manipolare la variabile indipendente. D) Per garantire che i partecipanti non siano a conoscenza dello studio.
A) Analisi di regressione. B) ANOVA (Analisi della varianza). C) Test chi-quadro. D) Test T.
A) Per fornire un falso feedback sulle loro prestazioni. B) Per informarli sulla vera natura e sullo scopo dello studio. C) Per assicurarsi che non siano consapevoli della manipolazione. D) Per raccogliere ulteriori dati.
A) Consenso informato. B) Beneficenza. C) Riservatezza. D) Inganno.
A) L'affidabilità di replica dello studio. B) L'accuratezza delle misurazioni effettuate. C) La misura in cui i risultati di uno studio possono essere generalizzati a contesti reali. D) La significatività statistica dei risultati.
A) Il numero di partecipanti allo studio. B) La significatività statistica dei risultati. C) La complessità del disegno sperimentale. D) La capacità di un esperimento di essere ripetuto con risultati simili.
A) Il gruppo di controllo è quello in cui i ricercatori sono ciechi rispetto ai risultati. B) Il gruppo sperimentale viene osservato in un contesto naturalistico. C) Entrambi i gruppi ricevono trattamenti diversi. D) Il gruppo sperimentale è esposto alla variabile indipendente, mentre il gruppo di controllo non è esposto.
A) Ernst Heinrich Weber a Berlino, in Germania. B) Hermann Ebbinghaus a Parigi, in Francia. C) Charles Bell a Londra, in Inghilterra. D) Wilhelm Wundt a Lipsia, in Germania.
A) Wilhelm Wundt B) Ernst Heinrich Weber C) Francois Magendie D) Charles Bell
A) ΔI + I = k B) I / ΔI = k C) ΔI / I = k D) I - ΔI = k
A) Francois Magendie B) Wilhelm Wundt C) Hermann Ebbinghaus D) Ernst Heinrich Weber
A) Introspezione B) Neuroimaging C) Analisi genetica D) Osservazione del comportamento
A) La presenza di nervi sensoriali nel midollo spinale. B) L'esistenza dei nervi motori. C) La convinzione che i nervi trasmettessero vibrazioni o entità spirituali. D) La legge di Weber.
A) Principio dell'introspezione di Wundt B) Legge di Bell-Magendie C) Curva dell'oblio di Ebbinghaus D) Legge di Weber
A) Ernst Heinrich Weber B) Wilhelm Wundt C) Gustav Fechner D) Oswald Külpe
A) 1860 B) 1883 C) 1855 D) 1879
A) Schema mentale (Einstellung) B) Volontarismo C) Strutturalismo D) Introspezione
A) Pensiero privo di immagini B) Pensiero percettivo C) Pensiero sensoriale D) Pensiero associativo
A) Psicoanalisi B) Comportamentismo C) Psicologia umanistica D) Psicologia della Gestalt
A) Charles Sanders Peirce B) George Trumbull Ladd C) Jerzy Neyman D) Sir Frederic Bartlett
A) Università di Harvard B) Università di Chicago C) Università di Yale D) Università Johns Hopkins
A) Università di Harvard B) Università Johns Hopkins C) Università di Chicago D) Università di Columbia
A) Un placebo. B) Lo stesso trattamento del gruppo sperimentale. C) Nessun trattamento. D) Un trattamento diverso da quello somministrato al gruppo sperimentale.
A) Percezione della profondità B) Velocità dei proiettili C) Intensità della corrente elettrica D) Tempi di reazione
A) Cronoscopio di Hipp B) Macchina del poligrafo C) Elettroencefalografo (EEG) D) Scanner per risonanza magnetica (RM)
A) Joseph Jastrow B) Jerzy Neyman C) George Trumbull Ladd D) John Dewey
A) Lunghezza B) Temperatura in Fahrenheit C) Differenza di intensità sonora D) Punteggi standard in un test di valutazione
A) Se due teorie spiegano i dati osservativi allo stesso modo, è preferibile scegliere quella più semplice. B) La parsimonia suggerisce di scegliere la teoria più complessa disponibile. C) La semplicità è irrilevante nel confronto tra teorie scientifiche. D) Le teorie dovrebbero essere selezionate in base alla loro popolarità.
A) Misurazione della pressione sanguigna B) Rilevazione degli impulsi nervosi C) Registrazione dei tempi di reazione D) Presentazione di immagini separate a ciascun occhio
A) Comportamentismo B) Psicologia cognitiva C) Psicologia umanistica D) Psicoanalisi
A) Scala Fahrenheit B) Scala Kelvin C) Scala Celsius D) Scala Rankine
A) Ecolocalizzazione B) Mimetismo C) Migrazione su lunghe distanze D) Ibernazione
A) Richiedono un numero maggiore di partecipanti. B) Possibili effetti dell'ordine di presentazione. C) È possibile testare un numero inferiore di condizioni. D) Eliminazione delle variabili individuali confondenti.
A) Sigmund Freud B) William James C) Ivan Pavlov D) Carl Jung
A) Kymografo B) Fotokymografo C) Stereoscopio D) Galvanometro
A) Tre livelli. B) Quattro livelli. C) Due livelli. D) Un livello.
A) Scala ordinale B) Scala intervallare C) Scala nominale D) Scala di rapporto
A) Il labirinto dell'acqua di Morris. B) Un elettroencefalografo. C) L'olfattometro Zwaardemker. D) Il labirinto a braccio radiale.
A) Disegno longitudinale. B) Disegno trasversale (o di sezione trasversale). C) Disegno sperimentale con assegnazione casuale e misurazioni ripetute. D) Disegno caso-controllo.
A) Validità di costrutto B) Validità rispetto a criteri esterni C) Test-retest D) Split-half (metodo della divisione in due)
A) Wheatstone B) Matthäus Hipp C) Hermann von Helmholtz D) Carl Ludwig
A) 1974 B) 1965 C) 1999 D) 1982
A) Ospedali B) Uffici C) Scuole D) Abitazioni private
A) Esplorare le fasi dello sviluppo B) Studiare il comportamento degli animali C) Analizzare le interazioni sociali D) Comprendere la percezione umana
A) Esclusivamente nelle strutture mediche. B) In tutte le aziende private. C) In istituzioni come le università, dove vengono condotte ricerche psicologiche. D) Unicamente presso enti governativi.
A) Norman Triplett B) John B. Watson C) Stanley Milgram D) Philip Zimbardo
A) Teoria dell'apprendimento sociale B) Dissonanza cognitiva C) Condizionamento classico D) Condizionamento operante
A) Condizionamento operante B) Teoria dell'apprendimento sociale C) Dissonanza cognitiva D) Condizionamento classico
A) Alcuni utilizzano tamburi rotanti. B) Alcuni utilizzano segnali elettrici. C) Alcuni sono dotati di una lente. D) Alcuni utilizzano lamelle vibranti.
A) Jean Piaget. B) B.F. Skinner. C) Sigmund Freud. D) R.A. Fisher.
A) Teoria critica B) Analisi comportamentale C) Psicologia sperimentale D) Scienza cognitiva
A) Scuola cognitiva B) Scuola comportamentista C) Scuola psicoanalitica D) Scuola di Francoforte
A) Hermann von Helmholtz B) Matthäus Hipp C) Carl Ludwig D) Wheatstone
A) Joseph Jastrow B) John Dewey C) George Trumbull Ladd D) Jerzy Neyman
A) Un test di acuità visiva. B) Un sistema olfattometrico. C) Il labirinto a bracci radiali. D) Il labirinto di Morris (o labirinto della piattaforma sommersa).
A) Eliminano le variabili confondenti legate alla persona. B) Prevengono gli effetti dell'ordine di presentazione. C) Non presentano svantaggi. D) Consentono di coinvolgere un numero maggiore di partecipanti.
A) Oscillatore, attenuatore, stroboscopio B) Computer, calcolatrice e smartphone C) Siringa, bisturi e stetoscopio D) Microscopio, telescopio e termometro |