A) Analizzare casi di studio storici. B) Comprendere il comportamento attraverso esperimenti controllati. C) Fornire terapia agli individui. D) Prevedere il comportamento futuro sulla base di osservazioni.
A) Fornire una linea di base per il confronto con il gruppo sperimentale. B) Per rendere l'esperimento più complesso. C) Per garantire che i partecipanti non siano a conoscenza dello studio. D) Per manipolare la variabile indipendente.
A) ANOVA (Analisi della varianza). B) Test chi-quadro. C) Test T. D) Analisi di regressione.
A) Per assicurarsi che non siano consapevoli della manipolazione. B) Per raccogliere ulteriori dati. C) Per informarli sulla vera natura e sullo scopo dello studio. D) Per fornire un falso feedback sulle loro prestazioni.
A) Riservatezza. B) Consenso informato. C) Beneficenza. D) Inganno.
A) La significatività statistica dei risultati. B) La misura in cui i risultati di uno studio possono essere generalizzati a contesti reali. C) L'accuratezza delle misurazioni effettuate. D) L'affidabilità di replica dello studio.
A) La significatività statistica dei risultati. B) La complessità del disegno sperimentale. C) Il numero di partecipanti allo studio. D) La capacità di un esperimento di essere ripetuto con risultati simili.
A) Il gruppo sperimentale è esposto alla variabile indipendente, mentre il gruppo di controllo non è esposto. B) Entrambi i gruppi ricevono trattamenti diversi. C) Il gruppo di controllo è quello in cui i ricercatori sono ciechi rispetto ai risultati. D) Il gruppo sperimentale viene osservato in un contesto naturalistico.
A) Ernst Heinrich Weber a Berlino, in Germania. B) Hermann Ebbinghaus a Parigi, in Francia. C) Wilhelm Wundt a Lipsia, in Germania. D) Charles Bell a Londra, in Inghilterra.
A) Francois Magendie B) Charles Bell C) Ernst Heinrich Weber D) Wilhelm Wundt
A) ΔI / I = k B) ΔI + I = k C) I - ΔI = k D) I / ΔI = k
A) Francois Magendie B) Wilhelm Wundt C) Ernst Heinrich Weber D) Hermann Ebbinghaus
A) Introspezione B) Neuroimaging C) Analisi genetica D) Osservazione del comportamento
A) La legge di Weber. B) L'esistenza dei nervi motori. C) La convinzione che i nervi trasmettessero vibrazioni o entità spirituali. D) La presenza di nervi sensoriali nel midollo spinale.
A) Principio dell'introspezione di Wundt B) Legge di Weber C) Legge di Bell-Magendie D) Curva dell'oblio di Ebbinghaus
A) Ernst Heinrich Weber B) Wilhelm Wundt C) Gustav Fechner D) Oswald Külpe
A) 1879 B) 1855 C) 1883 D) 1860
A) Introspezione B) Volontarismo C) Strutturalismo D) Schema mentale (Einstellung)
A) Pensiero sensoriale B) Pensiero percettivo C) Pensiero associativo D) Pensiero privo di immagini
A) Psicologia umanistica B) Comportamentismo C) Psicoanalisi D) Psicologia della Gestalt
A) Sir Frederic Bartlett B) Jerzy Neyman C) Charles Sanders Peirce D) George Trumbull Ladd
A) Università di Yale B) Università di Chicago C) Università Johns Hopkins D) Università di Harvard
A) Università Johns Hopkins B) Università di Columbia C) Università di Harvard D) Università di Chicago
A) John Dewey B) Joseph Jastrow C) George Trumbull Ladd D) Jerzy Neyman
A) Disegno caso-controllo. B) Disegno trasversale (o di sezione trasversale). C) Disegno longitudinale. D) Disegno sperimentale con assegnazione casuale e misurazioni ripetute.
A) Analizzare le interazioni sociali B) Studiare il comportamento degli animali C) Comprendere la percezione umana D) Esplorare le fasi dello sviluppo
A) Joseph Jastrow B) John Dewey C) George Trumbull Ladd D) Jerzy Neyman
A) Psicoanalisi B) Psicologia cognitiva C) Psicologia umanistica D) Comportamentismo
A) 1965 B) 1999 C) 1974 D) 1982
A) In tutte le aziende private. B) Esclusivamente nelle strutture mediche. C) Unicamente presso enti governativi. D) In istituzioni come le università, dove vengono condotte ricerche psicologiche.
A) Le teorie dovrebbero essere selezionate in base alla loro popolarità. B) La semplicità è irrilevante nel confronto tra teorie scientifiche. C) La parsimonia suggerisce di scegliere la teoria più complessa disponibile. D) Se due teorie spiegano i dati osservativi allo stesso modo, è preferibile scegliere quella più semplice.
A) Validità di costrutto B) Test-retest C) Split-half (metodo della divisione in due) D) Validità rispetto a criteri esterni
A) Scala Fahrenheit B) Scala Kelvin C) Scala Rankine D) Scala Celsius
A) Lunghezza B) Differenza di intensità sonora C) Temperatura in Fahrenheit D) Punteggi standard in un test di valutazione
A) Scala intervallare B) Scala di rapporto C) Scala ordinale D) Scala nominale
A) Due livelli. B) Un livello. C) Tre livelli. D) Quattro livelli.
A) Prevengono gli effetti dell'ordine di presentazione. B) Non presentano svantaggi. C) Consentono di coinvolgere un numero maggiore di partecipanti. D) Eliminano le variabili confondenti legate alla persona.
A) Eliminazione delle variabili individuali confondenti. B) Possibili effetti dell'ordine di presentazione. C) Richiedono un numero maggiore di partecipanti. D) È possibile testare un numero inferiore di condizioni.
A) Un placebo. B) Nessun trattamento. C) Un trattamento diverso da quello somministrato al gruppo sperimentale. D) Lo stesso trattamento del gruppo sperimentale.
A) B.F. Skinner. B) Jean Piaget. C) R.A. Fisher. D) Sigmund Freud.
A) Mimetismo B) Ibernazione C) Ecolocalizzazione D) Migrazione su lunghe distanze
A) Computer, calcolatrice e smartphone B) Siringa, bisturi e stetoscopio C) Microscopio, telescopio e termometro D) Oscillatore, attenuatore, stroboscopio
A) William James B) Sigmund Freud C) Carl Jung D) Ivan Pavlov
A) Condizionamento classico B) Condizionamento operante C) Dissonanza cognitiva D) Teoria dell'apprendimento sociale
A) Dissonanza cognitiva B) Condizionamento classico C) Teoria dell'apprendimento sociale D) Condizionamento operante
A) Stanley Milgram B) John B. Watson C) Norman Triplett D) Philip Zimbardo
A) Cronoscopio di Hipp B) Macchina del poligrafo C) Scanner per risonanza magnetica (RM) D) Elettroencefalografo (EEG)
A) Matthäus Hipp B) Carl Ludwig C) Wheatstone D) Hermann von Helmholtz
A) Galvanometro B) Stereoscopio C) Kymografo D) Fotokymografo
A) Misurazione della pressione sanguigna B) Presentazione di immagini separate a ciascun occhio C) Rilevazione degli impulsi nervosi D) Registrazione dei tempi di reazione
A) Velocità dei proiettili B) Tempi di reazione C) Percezione della profondità D) Intensità della corrente elettrica
A) Alcuni sono dotati di una lente. B) Alcuni utilizzano lamelle vibranti. C) Alcuni utilizzano segnali elettrici. D) Alcuni utilizzano tamburi rotanti.
A) Matthäus Hipp B) Carl Ludwig C) Hermann von Helmholtz D) Wheatstone
A) Un elettroencefalografo. B) Il labirinto dell'acqua di Morris. C) L'olfattometro Zwaardemker. D) Il labirinto a braccio radiale.
A) Il labirinto di Morris (o labirinto della piattaforma sommersa). B) Il labirinto a bracci radiali. C) Un test di acuità visiva. D) Un sistema olfattometrico.
A) Abitazioni private B) Scuole C) Uffici D) Ospedali
A) Scuola psicoanalitica B) Scuola cognitiva C) Scuola comportamentista D) Scuola di Francoforte
A) Scienza cognitiva B) Teoria critica C) Psicologia sperimentale D) Analisi comportamentale |