A) Prevedere il comportamento futuro sulla base di osservazioni. B) Fornire terapia agli individui. C) Analizzare casi di studio storici. D) Comprendere il comportamento attraverso esperimenti controllati.
A) Per garantire che i partecipanti non siano a conoscenza dello studio. B) Per rendere l'esperimento più complesso. C) Fornire una linea di base per il confronto con il gruppo sperimentale. D) Per manipolare la variabile indipendente.
A) Test T. B) Test chi-quadro. C) ANOVA (Analisi della varianza). D) Analisi di regressione.
A) Per fornire un falso feedback sulle loro prestazioni. B) Per raccogliere ulteriori dati. C) Per assicurarsi che non siano consapevoli della manipolazione. D) Per informarli sulla vera natura e sullo scopo dello studio.
A) Riservatezza. B) Beneficenza. C) Consenso informato. D) Inganno.
A) La significatività statistica dei risultati. B) L'accuratezza delle misurazioni effettuate. C) La misura in cui i risultati di uno studio possono essere generalizzati a contesti reali. D) L'affidabilità di replica dello studio.
A) La capacità di un esperimento di essere ripetuto con risultati simili. B) La significatività statistica dei risultati. C) Il numero di partecipanti allo studio. D) La complessità del disegno sperimentale.
A) Il gruppo sperimentale viene osservato in un contesto naturalistico. B) Entrambi i gruppi ricevono trattamenti diversi. C) Il gruppo di controllo è quello in cui i ricercatori sono ciechi rispetto ai risultati. D) Il gruppo sperimentale è esposto alla variabile indipendente, mentre il gruppo di controllo non è esposto.
A) Ernst Heinrich Weber a Berlino, in Germania. B) Hermann Ebbinghaus a Parigi, in Francia. C) Charles Bell a Londra, in Inghilterra. D) Wilhelm Wundt a Lipsia, in Germania.
A) Charles Bell B) Wilhelm Wundt C) Ernst Heinrich Weber D) Francois Magendie
A) I / ΔI = k B) ΔI / I = k C) I - ΔI = k D) ΔI + I = k
A) Wilhelm Wundt B) Ernst Heinrich Weber C) Francois Magendie D) Hermann Ebbinghaus
A) Introspezione B) Neuroimaging C) Osservazione del comportamento D) Analisi genetica
A) La legge di Weber. B) La convinzione che i nervi trasmettessero vibrazioni o entità spirituali. C) L'esistenza dei nervi motori. D) La presenza di nervi sensoriali nel midollo spinale.
A) Curva dell'oblio di Ebbinghaus B) Legge di Bell-Magendie C) Principio dell'introspezione di Wundt D) Legge di Weber
A) Gustav Fechner B) Ernst Heinrich Weber C) Oswald Külpe D) Wilhelm Wundt
A) 1879 B) 1883 C) 1860 D) 1855
A) Schema mentale (Einstellung) B) Introspezione C) Strutturalismo D) Volontarismo
A) Pensiero percettivo B) Pensiero privo di immagini C) Pensiero sensoriale D) Pensiero associativo
A) Psicologia umanistica B) Psicoanalisi C) Comportamentismo D) Psicologia della Gestalt
A) George Trumbull Ladd B) Jerzy Neyman C) Sir Frederic Bartlett D) Charles Sanders Peirce
A) Università di Chicago B) Università Johns Hopkins C) Università di Yale D) Università di Harvard
A) Università di Harvard B) Università di Columbia C) Università Johns Hopkins D) Università di Chicago
A) Un placebo. B) Un trattamento diverso da quello somministrato al gruppo sperimentale. C) Nessun trattamento. D) Lo stesso trattamento del gruppo sperimentale.
A) Percezione della profondità B) Velocità dei proiettili C) Intensità della corrente elettrica D) Tempi di reazione
A) Scanner per risonanza magnetica (RM) B) Elettroencefalografo (EEG) C) Macchina del poligrafo D) Cronoscopio di Hipp
A) Joseph Jastrow B) George Trumbull Ladd C) Jerzy Neyman D) John Dewey
A) Punteggi standard in un test di valutazione B) Lunghezza C) Differenza di intensità sonora D) Temperatura in Fahrenheit
A) Le teorie dovrebbero essere selezionate in base alla loro popolarità. B) La semplicità è irrilevante nel confronto tra teorie scientifiche. C) La parsimonia suggerisce di scegliere la teoria più complessa disponibile. D) Se due teorie spiegano i dati osservativi allo stesso modo, è preferibile scegliere quella più semplice.
A) Presentazione di immagini separate a ciascun occhio B) Rilevazione degli impulsi nervosi C) Misurazione della pressione sanguigna D) Registrazione dei tempi di reazione
A) Psicologia cognitiva B) Psicologia umanistica C) Comportamentismo D) Psicoanalisi
A) Scala Fahrenheit B) Scala Kelvin C) Scala Rankine D) Scala Celsius
A) Ecolocalizzazione B) Ibernazione C) Migrazione su lunghe distanze D) Mimetismo
A) Richiedono un numero maggiore di partecipanti. B) È possibile testare un numero inferiore di condizioni. C) Possibili effetti dell'ordine di presentazione. D) Eliminazione delle variabili individuali confondenti.
A) William James B) Carl Jung C) Ivan Pavlov D) Sigmund Freud
A) Stereoscopio B) Kymografo C) Galvanometro D) Fotokymografo
A) Due livelli. B) Tre livelli. C) Quattro livelli. D) Un livello.
A) Scala ordinale B) Scala intervallare C) Scala di rapporto D) Scala nominale
A) Il labirinto dell'acqua di Morris. B) Un elettroencefalografo. C) Il labirinto a braccio radiale. D) L'olfattometro Zwaardemker.
A) Disegno trasversale (o di sezione trasversale). B) Disegno sperimentale con assegnazione casuale e misurazioni ripetute. C) Disegno caso-controllo. D) Disegno longitudinale.
A) Validità rispetto a criteri esterni B) Test-retest C) Validità di costrutto D) Split-half (metodo della divisione in due)
A) Carl Ludwig B) Wheatstone C) Matthäus Hipp D) Hermann von Helmholtz
A) 1982 B) 1974 C) 1999 D) 1965
A) Ospedali B) Scuole C) Uffici D) Abitazioni private
A) Esplorare le fasi dello sviluppo B) Analizzare le interazioni sociali C) Comprendere la percezione umana D) Studiare il comportamento degli animali
A) Unicamente presso enti governativi. B) In istituzioni come le università, dove vengono condotte ricerche psicologiche. C) Esclusivamente nelle strutture mediche. D) In tutte le aziende private.
A) Norman Triplett B) John B. Watson C) Stanley Milgram D) Philip Zimbardo
A) Teoria dell'apprendimento sociale B) Condizionamento classico C) Dissonanza cognitiva D) Condizionamento operante
A) Teoria dell'apprendimento sociale B) Condizionamento operante C) Dissonanza cognitiva D) Condizionamento classico
A) Alcuni utilizzano tamburi rotanti. B) Alcuni utilizzano segnali elettrici. C) Alcuni utilizzano lamelle vibranti. D) Alcuni sono dotati di una lente.
A) R.A. Fisher. B) B.F. Skinner. C) Sigmund Freud. D) Jean Piaget.
A) Psicologia sperimentale B) Scienza cognitiva C) Teoria critica D) Analisi comportamentale
A) Scuola psicoanalitica B) Scuola cognitiva C) Scuola di Francoforte D) Scuola comportamentista
A) Matthäus Hipp B) Carl Ludwig C) Wheatstone D) Hermann von Helmholtz
A) Joseph Jastrow B) John Dewey C) George Trumbull Ladd D) Jerzy Neyman
A) Un sistema olfattometrico. B) Un test di acuità visiva. C) Il labirinto di Morris (o labirinto della piattaforma sommersa). D) Il labirinto a bracci radiali.
A) Consentono di coinvolgere un numero maggiore di partecipanti. B) Prevengono gli effetti dell'ordine di presentazione. C) Non presentano svantaggi. D) Eliminano le variabili confondenti legate alla persona.
A) Siringa, bisturi e stetoscopio B) Computer, calcolatrice e smartphone C) Microscopio, telescopio e termometro D) Oscillatore, attenuatore, stroboscopio |