A) Analizzare casi di studio storici. B) Fornire terapia agli individui. C) Comprendere il comportamento attraverso esperimenti controllati. D) Prevedere il comportamento futuro sulla base di osservazioni.
A) Fornire una linea di base per il confronto con il gruppo sperimentale. B) Per garantire che i partecipanti non siano a conoscenza dello studio. C) Per manipolare la variabile indipendente. D) Per rendere l'esperimento più complesso.
A) Test T. B) Test chi-quadro. C) ANOVA (Analisi della varianza). D) Analisi di regressione.
A) Per informarli sulla vera natura e sullo scopo dello studio. B) Per fornire un falso feedback sulle loro prestazioni. C) Per assicurarsi che non siano consapevoli della manipolazione. D) Per raccogliere ulteriori dati.
A) Riservatezza. B) Consenso informato. C) Beneficenza. D) Inganno.
A) L'affidabilità di replica dello studio. B) L'accuratezza delle misurazioni effettuate. C) La significatività statistica dei risultati. D) La misura in cui i risultati di uno studio possono essere generalizzati a contesti reali.
A) La significatività statistica dei risultati. B) La complessità del disegno sperimentale. C) La capacità di un esperimento di essere ripetuto con risultati simili. D) Il numero di partecipanti allo studio.
A) Entrambi i gruppi ricevono trattamenti diversi. B) Il gruppo sperimentale viene osservato in un contesto naturalistico. C) Il gruppo sperimentale è esposto alla variabile indipendente, mentre il gruppo di controllo non è esposto. D) Il gruppo di controllo è quello in cui i ricercatori sono ciechi rispetto ai risultati. |