A) Lo studio dei resti animali rinvenuti nei siti archeologici B) Lo studio delle formazioni geologiche C) Lo studio del linguaggio umano antico D) Lo studio delle piante trovate nei siti archeologici
A) Rocce e minerali B) Manufatti umani C) Piante fossilizzate D) Ossa di animali e altri resti di animali
A) Lo studio dei testi antichi B) Lo studio delle ossa C) Lo studio delle stelle D) Lo studio degli insetti
A) La specie e l'età dell'animale B) La lingua parlata dagli antichi esseri umani C) Il tipo di terreno del sito di scavo D) Il clima della regione
A) Ossa di animali B) Strumenti in metallo C) Frammenti di ceramica D) Monete antiche
A) Flottazione B) Dendrocronologia C) Datazione a luminescenza D) Analisi degli isotopi stabili
A) L'analisi della letteratura antica B) Lo studio dell'architettura antica C) L'attenzione ai siti archeologici e alle interazioni uomo-animale D) Lo studio delle rocce e dei minerali
A) Informazioni sulla dieta e sui modelli di migrazione B) Informazioni genetiche C) Tecniche di architettura antica D) Modelli meteorologici
A) Analizzando gli anelli di crescita nei denti e nelle ossa B) Studiando le formazioni rocciose C) Contando gli anelli degli alberi D) Misurando il peso delle ossa
A) Petra B) Stonehenge C) Machu Picchu D) Çatalhöyük
A) Identificare le specie estinte B) Studiare le formazioni geologiche C) Analizzare l'architettura antica D) Comprendere la storia delle relazioni uomo-animale
A) Paleontologi B) Archeobotanici C) Zooarcheologi o analisti della fauna D) Antropologi
A) Catalogare i reperti senza interpretazione. B) Spiegare perché le cose sono accadute, non solo cosa è accaduto. C) Studiare solo i resti umani. D) Concentrarsi esclusivamente sui manufatti culturali.
A) Differenze sociali, come classe o etnia B) Progressi tecnologici nella fabbricazione di strumenti C) Pratiche e credenze religiose D) Alleanze e conflitti politici
A) Le espressioni artistiche delle culture antiche B) Le reti commerciali sviluppate C) Le condizioni ambientali dell'epoca D) I sistemi politici esistenti
A) Le popolazioni umane che interagivano con quegli animali. B) Lo sviluppo dell'agricoltura moderna. C) I modelli migratori delle piante. D) L'evoluzione del linguaggio umano.
A) Piume B) Conchiglie C) Peli D) Ossa
A) Paleontologia B) Antropologia C) Garbolologia D) Geologia
A) Sepolture di Pazyryk B) Skateholm II C) Skateholm I D) Cimitero di Lokomotiv
A) Archeologia storica B) Archeologia culturale C) Archeologia post-processuale D) Archeologia processuale
A) Frammenti di ceramica B) Capelli C) Conchiglie D) Ossa
A) Carl Linnaeus. B) Michael Brian Schiffer. C) Richard Owen. D) Charles Darwin.
A) Nomenclatura linneana. B) Nomenclatura darwiniana. C) Nomenclatura mendeliana. D) Nomenclatura cuvieriana.
A) DNA moderno B) Analisi delle proteine C) DNA antico D) Analisi isotopica
A) Non sono rilevanti per la ricostruzione degli ambienti. B) Indicano solo la presenza di esseri umani. C) Mostrano solo la dieta degli esseri umani preistorici. D) Possono contribuire a ricostruire gli ambienti del Paleolitico.
A) Fornire informazioni per le decisioni riguardanti la gestione della fauna selvatica. B) Progettare habitat moderni per gli animali. C) Creare documentari storici. D) Sviluppare nuove tecniche di scavo archeologico.
A) È presente in quantità maggiori. B) Si degrada più rapidamente a causa dell'esposizione all'ambiente. C) Richiede tecniche di estrazione meno specializzate. D) È costituito da frammenti molto brevi.
A) Età del Bronzo B) Periodo Neolitico C) Periodo Mesolitico D) Periodo Paleolitico |