A) Lo studio del linguaggio umano antico B) Lo studio delle formazioni geologiche C) Lo studio delle piante trovate nei siti archeologici D) Lo studio dei resti animali rinvenuti nei siti archeologici
A) Manufatti umani B) Ossa di animali e altri resti di animali C) Rocce e minerali D) Piante fossilizzate
A) Lo studio degli insetti B) Lo studio delle ossa C) Lo studio dei testi antichi D) Lo studio delle stelle
A) La lingua parlata dagli antichi esseri umani B) Il tipo di terreno del sito di scavo C) La specie e l'età dell'animale D) Il clima della regione
A) Frammenti di ceramica B) Strumenti in metallo C) Monete antiche D) Ossa di animali
A) Dendrocronologia B) Datazione a luminescenza C) Analisi degli isotopi stabili D) Flottazione
A) L'attenzione ai siti archeologici e alle interazioni uomo-animale B) Lo studio delle rocce e dei minerali C) Lo studio dell'architettura antica D) L'analisi della letteratura antica
A) Informazioni sulla dieta e sui modelli di migrazione B) Informazioni genetiche C) Modelli meteorologici D) Tecniche di architettura antica
A) Studiando le formazioni rocciose B) Contando gli anelli degli alberi C) Analizzando gli anelli di crescita nei denti e nelle ossa D) Misurando il peso delle ossa
A) Çatalhöyük B) Petra C) Machu Picchu D) Stonehenge
A) Analizzare l'architettura antica B) Comprendere la storia delle relazioni uomo-animale C) Identificare le specie estinte D) Studiare le formazioni geologiche
A) Sviluppare nuove tecniche di scavo archeologico. B) Fornire informazioni per le decisioni riguardanti la gestione della fauna selvatica. C) Creare documentari storici. D) Progettare habitat moderni per gli animali.
A) L'evoluzione del linguaggio umano. B) Lo sviluppo dell'agricoltura moderna. C) I modelli migratori delle piante. D) Le popolazioni umane che interagivano con quegli animali.
A) Paleontologia B) Geologia C) Garbolologia D) Antropologia
A) Le reti commerciali sviluppate B) I sistemi politici esistenti C) Le condizioni ambientali dell'epoca D) Le espressioni artistiche delle culture antiche
A) Richard Owen. B) Charles Darwin. C) Carl Linnaeus. D) Michael Brian Schiffer.
A) Mostrano solo la dieta degli esseri umani preistorici. B) Indicano solo la presenza di esseri umani. C) Possono contribuire a ricostruire gli ambienti del Paleolitico. D) Non sono rilevanti per la ricostruzione degli ambienti.
A) Alleanze e conflitti politici B) Pratiche e credenze religiose C) Differenze sociali, come classe o etnia D) Progressi tecnologici nella fabbricazione di strumenti
A) Catalogare i reperti senza interpretazione. B) Spiegare perché le cose sono accadute, non solo cosa è accaduto. C) Concentrarsi esclusivamente sui manufatti culturali. D) Studiare solo i resti umani.
A) Età del Bronzo B) Periodo Paleolitico C) Periodo Mesolitico D) Periodo Neolitico
A) Zooarcheologi o analisti della fauna B) Paleontologi C) Antropologi D) Archeobotanici
A) DNA antico B) Analisi isotopica C) DNA moderno D) Analisi delle proteine
A) Ossa B) Conchiglie C) Capelli D) Frammenti di ceramica
A) Si degrada più rapidamente a causa dell'esposizione all'ambiente. B) È presente in quantità maggiori. C) È costituito da frammenti molto brevi. D) Richiede tecniche di estrazione meno specializzate.
A) Ossa B) Peli C) Conchiglie D) Piume
A) Nomenclatura linneana. B) Nomenclatura cuvieriana. C) Nomenclatura mendeliana. D) Nomenclatura darwiniana.
A) Cimitero di Lokomotiv B) Skateholm II C) Skateholm I D) Sepolture di Pazyryk
A) Archeologia processuale B) Archeologia culturale C) Archeologia storica D) Archeologia post-processuale |