A) Lo studio delle piante trovate nei siti archeologici B) Lo studio dei resti animali rinvenuti nei siti archeologici C) Lo studio delle formazioni geologiche D) Lo studio del linguaggio umano antico
A) Manufatti umani B) Rocce e minerali C) Ossa di animali e altri resti di animali D) Piante fossilizzate
A) Lo studio dei testi antichi B) Lo studio delle ossa C) Lo studio delle stelle D) Lo studio degli insetti
A) La lingua parlata dagli antichi esseri umani B) La specie e l'età dell'animale C) Il clima della regione D) Il tipo di terreno del sito di scavo
A) Frammenti di ceramica B) Ossa di animali C) Monete antiche D) Strumenti in metallo
A) Dendrocronologia B) Flottazione C) Analisi degli isotopi stabili D) Datazione a luminescenza
A) Lo studio dell'architettura antica B) L'attenzione ai siti archeologici e alle interazioni uomo-animale C) L'analisi della letteratura antica D) Lo studio delle rocce e dei minerali
A) Informazioni sulla dieta e sui modelli di migrazione B) Informazioni genetiche C) Modelli meteorologici D) Tecniche di architettura antica
A) Studiando le formazioni rocciose B) Analizzando gli anelli di crescita nei denti e nelle ossa C) Contando gli anelli degli alberi D) Misurando il peso delle ossa
A) Çatalhöyük B) Machu Picchu C) Stonehenge D) Petra
A) Identificare le specie estinte B) Studiare le formazioni geologiche C) Comprendere la storia delle relazioni uomo-animale D) Analizzare l'architettura antica
A) Fornire informazioni per le decisioni riguardanti la gestione della fauna selvatica. B) Sviluppare nuove tecniche di scavo archeologico. C) Progettare habitat moderni per gli animali. D) Creare documentari storici.
A) Le popolazioni umane che interagivano con quegli animali. B) Lo sviluppo dell'agricoltura moderna. C) I modelli migratori delle piante. D) L'evoluzione del linguaggio umano.
A) Garbolologia B) Paleontologia C) Antropologia D) Geologia
A) Le espressioni artistiche delle culture antiche B) Le condizioni ambientali dell'epoca C) I sistemi politici esistenti D) Le reti commerciali sviluppate
A) Carl Linnaeus. B) Michael Brian Schiffer. C) Richard Owen. D) Charles Darwin.
A) Possono contribuire a ricostruire gli ambienti del Paleolitico. B) Non sono rilevanti per la ricostruzione degli ambienti. C) Indicano solo la presenza di esseri umani. D) Mostrano solo la dieta degli esseri umani preistorici.
A) Progressi tecnologici nella fabbricazione di strumenti B) Pratiche e credenze religiose C) Differenze sociali, come classe o etnia D) Alleanze e conflitti politici
A) Studiare solo i resti umani. B) Catalogare i reperti senza interpretazione. C) Concentrarsi esclusivamente sui manufatti culturali. D) Spiegare perché le cose sono accadute, non solo cosa è accaduto.
A) Periodo Paleolitico B) Periodo Neolitico C) Periodo Mesolitico D) Età del Bronzo
A) Archeobotanici B) Zooarcheologi o analisti della fauna C) Antropologi D) Paleontologi
A) Analisi delle proteine B) DNA antico C) DNA moderno D) Analisi isotopica
A) Capelli B) Conchiglie C) Frammenti di ceramica D) Ossa
A) Richiede tecniche di estrazione meno specializzate. B) È presente in quantità maggiori. C) Si degrada più rapidamente a causa dell'esposizione all'ambiente. D) È costituito da frammenti molto brevi.
A) Peli B) Conchiglie C) Piume D) Ossa
A) Nomenclatura linneana. B) Nomenclatura mendeliana. C) Nomenclatura cuvieriana. D) Nomenclatura darwiniana.
A) Cimitero di Lokomotiv B) Skateholm I C) Skateholm II D) Sepolture di Pazyryk
A) Archeologia culturale B) Archeologia storica C) Archeologia post-processuale D) Archeologia processuale |