A) Esplorare l'uso delle tecnologie didattiche B) Comprendere il rapporto tra istruzione e società C) Analizzare i risultati accademici degli studenti D) Studio di tecniche di insegnamento individuali
A) Valutando i risultati accademici degli studenti B) Concentrandosi sugli aspetti finanziari delle scuole C) Analizzando come le istituzioni educative plasmino e siano plasmate dalla società D) Studiando le tendenze nello sviluppo del software didattico
A) Sviluppo curriculare B) Diversità in classe C) Disuguaglianza educativa D) Riforma dell'istruzione
A) Sistema di tracciamento B) Svantaggio educativo C) Capitale culturale D) Determinismo tecnologico
A) Teoria femminista B) Funzionalismo strutturale C) Teoria del conflitto D) Interazionismo simbolico
A) Il processo di raggruppamento degli studenti in base alle capacità B) L'eccessiva enfasi sulla diversità culturale nel curriculum C) La paura di un individuo di confermare uno stereotipo negativo sul proprio gruppo sociale D) Un requisito per i test standardizzati
A) Socializzazione B) Assimilazione C) Emarginazione D) Differenziazione
A) Voucher educativi B) Alfabetizzazione digitale C) Tracciamento della scuola D) Tutoraggio tra pari
A) Azione positiva B) Raggruppamento omogeneo C) Test standardizzati D) Assimilazione culturale
A) Gli insegnanti sono il principale fattore di successo degli studenti. B) Che il successo si basa sulle capacità e sugli sforzi individuali C) Che tutti dovrebbero ricevere lo stesso voto D) Che l'istruzione sia gratuita per tutti
A) Judith Butler B) Paul Willis C) Pierre Bourdieu D) Dorothy Smith
A) Creando disuguaglianze nell'accesso alle risorse e alle opportunità educative. B) Eliminando il ruolo dello status socioeconomico nell'educazione C) Garantendo che tutti ricevano un'istruzione della stessa qualità D) Privilegiando lo sforzo individuale rispetto alle capacità
A) Promuovono l'individualismo B) Eliminano le differenze culturali C) Si concentrano esclusivamente sulle competenze accademiche D) Insegnano norme e valori culturali
A) Ha stabilito gli standard del curriculum nazionale B) Ha imposto la parità di finanziamento per tutte le scuole pubbliche C) Ha fornito finanziamenti ai college storicamente neri D) Ha dichiarato incostituzionale la segregazione razziale nelle scuole degli Stati Uniti.
A) John Dewey B) Émile Durkheim C) Max Weber D) Karl Marx
A) Max Weber B) Talcott Parsons C) Pierre Bourdieu D) Émile Durkheim
A) Riforma egualitaria delle opportunità B) Critica neomarxista C) Teoria del capitale umano D) Funzionalismo tecnologico
A) I modelli di istruzione eliminavano le distinzioni di classe. B) I modelli di istruzione promuovevano sempre l'uguaglianza. C) I modelli di istruzione non erano correlati alla stratificazione sociale. D) I modelli di istruzione riflettevano, piuttosto che contestare, la stratificazione sociale.
A) Glass B) Heath C) Floud e altri D) Hogben (1938)
A) Anni '90 B) Anni '70 C) Anni '60 D) Anni '80
A) (Heath, 2000) B) (Nuova sociologia dell'educazione, anni '70) C) (Teoria della scelta razionale) D) (Glass, 1954)
A) Teorie generali B) Approcci che combinano metodi diversi C) Solo metodi qualitativi D) Teoria della riproduzione culturale
A) Attraverso test standardizzati. B) Attraverso il curriculum implicito. C) Attraverso attività extrascolastiche. D) Attraverso il coinvolgimento dei genitori.
A) Autoritarismo B) Anarchismo C) Individualismo D) Collettivismo
A) Stephen Ball B) Basil Bernstein C) Émile Durkheim D) James Coleman |