A) Virginia B) Maryland C) Georgia D) New York
A) Lo ha rafforzato e lo ha aiutato a difendere l'abolizione B) Era un requisito per la libertà C) I suoi padroni erano contenti D) Gli ha permesso di trovare un lavoro
A) Signor Covey B) Capitano Anthony C) Mr. Lloyd D) Signor Freeland
A) Ha portato alla resistenza e alla violenza B) È stato un percorso verso la libertà e l'auto-imprenditorialità C) Ha avuto un impatto minimo sulla sua vita D) La maggior parte dei proprietari di schiavi la sconsigliava.
A) 1850 B) 1831 C) 1845 D) 1863
A) La sua formazione a Baltimora B) La sua fuga verso il Nord C) La sua lotta con il signor Covey D) Il suo discorso all'incontro sull'abolizione
A) Analisi scientifica B) Narrativa storica C) Racconto in prima persona con immagini vivide D) Narrazione distaccata in terza persona
A) Si è opposto ai diritti delle donne B) Era indifferente alle questioni femminili C) Ha sostenuto il suffragio e l'uguaglianza delle donne. D) Credeva che le donne dovessero concentrarsi sui ruoli domestici
A) È irrilevante per la natura della schiavitù. B) È caratterizzato da crudeltà e squilibrio di potere. C) Si basa sul rispetto reciproco D) È vantaggioso per entrambe le parti
A) New Bedford, Massachusetts B) Washington, D.C. C) Lynn, Massachusetts D) Baltimore, Maryland
A) Due B) Quattro C) Una D) Tre
A) Wendell Phillips B) Thomas Auld C) Hugh Auld D) William Lloyd Garrison
A) Saidiya Hartman B) Angela Y. Davis C) Fred Moten D) Hortense Spillers
A) 1970–1971 B) 2010 C) 1969 D) 1987
A) Cinque mila copie B) Tre mila copie C) Dieci mila copie D) Venti mila copie
A) Quasi 30.000 copie B) Quindici mila copie C) Dieci mila copie D) Cinquanta mila copie
A) In modo molto positivo B) In modo negativo C) Come un fallimento D) In modo indifferente
A) Thomas Auld B) William Gardner C) Hugh Auld D) Edward Covey
A) Fiducia nella sua completa accuratezza. B) Scetticismo riguardo al fatto che una persona precedentemente schiavista potesse essere così istruita. C) Indifferenza nei confronti delle sue storie. D) Accettazione e ammirazione immediata.
A) Fred Moten B) A. C. C. Thompson C) Margaret Fuller D) Saidiya Hartman
A) L'inno dello schiavo B) La preghiera dell'abolizionista C) Una parodia D) Il canto della libertà
A) 500,00 B) 850,00 C) 710,96 D) 1000,00
A) Il movimento abolizionista B) Il sistema legale C) I metodisti del Nord D) L'ipocrisia del cristianesimo del Sud
A) Una scuola. B) Un gruppo teatrale. C) Un circolo di lettura. D) Un giornale per la comunità afroamericana, chiamato "North Star".
A) Mancanza di opportunità B) Mancanza di sostegno C) Paura D) Ignoranza
A) Un abolizionista bianco B) Una casa editrice irlandese C) Frederick Douglass D) Richard D. Webb
A) 1855 B) 1860 C) 1870 D) 1880
A) Una notevole credibilità B) Supporto finanziario C) Una casa D) Un nuovo lavoro
A) Angela Y. Davis B) Thomas Auld C) A. C. C. Thompson D) Margaret Fuller
A) Un libro sull'impatto economico della schiavitù. B) Un opuscolo di 24 pagine intitolato "Lezioni sulla liberazione". C) Un articolo sui ruoli di genere nella schiavitù. D) Una critica della narrazione di Douglass.
A) Fred Moten B) Hortense Spillers C) Margaret Fuller D) Saidiya Hartman
A) Sei mesi B) Un anno C) Tre anni D) Due anni |