A) B.F. Skinner B) Ulric Neisser C) Ivan Pavlov D) Sigmund Freud
A) Pensare B) Apprendimento C) La percezione D) Memoria
A) Codifica B) Recupero C) Interferenza D) Decadenza
A) Cerebello B) Corteccia prefrontale C) Lobo occipitale D) Ippocampo
A) Risposta condizionata B) Risposta neutra C) Risposta incondizionata D) Risposta rinforzata
A) Chunking B) Elaborazione C) Consolidamento D) Acquisizione
A) Creatività B) Immaginazione C) Risoluzione dei problemi D) Memoria
A) Aumento della memoria B) Errore di richiamo C) Effetto disinformazione D) Dissonanza cognitiva
A) Jean Piaget B) Lev Vygotsky C) Erik Erikson D) Lawrence Kohlberg
A) Specificità della codifica B) Memoria dipendente dallo stato C) Interferenza retroattiva D) Interferenza proattiva
A) Effetto primato B) Effetto recency C) Chunking D) Memoria sensoriale
A) Memoria di lavoro B) Metacognizione C) Memoria procedurale D) Attenzione selettiva
A) Ipotesi B) Concetto C) Schema D) Algoritmo
A) Pregiudizio del senno di poi B) Pregiudizio di conferma C) Euristica della disponibilità D) Bias di ancoraggio
A) XVIII secolo B) XVII secolo C) XIX secolo D) XX secolo
A) René Descartes B) John Locke C) George Berkeley D) Immanuel Kant
A) Area di Wernicke B) Ippocampo C) Area di Broca D) Amigdala
A) Sviluppo del comportamentismo B) Fondazione del Centro di Studi Cognitivi di Harvard C) Critica dell'empirismo D) Comprensione delle prestazioni umane per l'addestramento dei soldati
A) Attenzione divisa B) Controllo esogeno C) Controllo endogeno D) Elaborazione cosciente
A) Memorizzazione a lungo termine B) Elaborazione sensoriale iniziale C) Analisi nella memoria a breve termine D) Elaborazione approfondita
A) Quattro B) Tre C) Cinque D) Sette
A) 'Uno studio sul pensiero' B) 'Tipi psicologici' C) 'Psicologia cognitiva' D) 'Piani e struttura del comportamento'
A) George Mandler B) Carl Jung C) Ulric Neisser D) Jean Piaget
A) Promuovere il comportamentismo B) Formalizzare la rivoluzione cognitiva C) Sviluppare tecnologie di intelligenza artificiale D) Studiare la psicologia dinamica
A) J. S. Bruner B) Donald Broadbent C) Allen Newell D) Noam Chomsky
A) Psychological Types (Tipi psicologici, 1921) B) Cognitive Psychology (Psicologia cognitiva, 1967) C) Plans and the Structure of Behavior (Progetti e struttura del comportamento, 1960) D) A Study of Thinking (Uno studio del pensiero, 1956)
A) Riflessivo B) Orientamento C) Dal basso verso l'alto D) Dall'alto verso il basso
A) Riflessioni sui propri pensieri B) Lo studio dell'acquisizione del linguaggio C) Analisi dei fonemi nella psicologia cognitiva D) Processi della memoria a breve termine
A) Conoscenza metacognitiva B) Conoscenza dichiarativa C) Conoscenza procedurale D) Conoscenza gerarchica
A) Noam Chomsky B) Jean Piaget C) B.F. Skinner D) Carl Wernicke
A) Dibattiti filosofici sulle idee innate B) Ricerca militare durante la Seconda Guerra Mondiale C) La nascita dell'intelligenza artificiale D) Una rottura con il comportamentismo
A) Daniel Kahneman B) Carl Rogers C) Aaron T. Beck D) Sigmund Freud
A) Componenti individuali della formazione del linguaggio B) Fonemi C) Uso della lingua nell'espressione delle emozioni D) Acquisizione del linguaggio
A) Se viene menzionato il loro nome. B) Solo se le altezze delle note sono diverse. C) Sì, ci riescono. D) No, non ci riescono.
A) Noam Chomsky e J. S. Bruner B) Donald Broadbent e George Mandler C) Carl Jung e Jean Piaget D) Allen Newell e Herbert Simon
A) 'A Study of Thinking' B) 'Psychological Types' C) 'Plans and the Structure of Behavior' D) 'Cognitive Psychology'
A) I principi del comportamentismo B) L'ipotesi delle funzioni cognitive C) Il dualismo mente-corpo D) I concetti dell'intelligenza artificiale
A) Intelligenza artificiale B) Teoria dell'informazione C) Dualismo mente-corpo D) Psicologia dinamica
A) L'ascoltatore non si accorge se cambia l'intonazione del messaggio a cui non presta attenzione. B) Di solito, l'ascoltatore è in grado di ripetere l'intero messaggio alla fine, prestando attenzione solo all'orecchio sinistro o destro a seconda dei casi. C) L'ascoltatore può riferire il contenuto del messaggio a cui non presta attenzione. D) L'ascoltatore non riesce a comprendere entrambi i messaggi quando ne segue uno attentamente.
A) Lo memorizzano nella memoria a lungo termine. B) Possono riportarne accuratamente il contenuto. C) Lo ignorano completamente. D) Alcuni si orientano addirittura verso il messaggio non attentivo.
A) Guidare un'auto B) Sapere com'è fatto il monumento dell'Eiffel C) Ripercorrere mentalmente dove ci si trovava quando si è appresa una notizia importante D) Ricordare il nome di un amico delle elementari
A) Lavori derivati dalla psicologia cognitiva B) Dibattiti filosofici sull'empirismo C) Principi del comportamentismo D) Concetti della psicologia dinamica
A) Possono notare se l'intonazione cambia o se si interrompe completamente. B) Possono comprendere e riferire il contenuto del messaggio. C) Possono immagazzinarlo nella memoria a lungo termine. D) Non possono percepire alcuna variazione.
A) Gordon B. Moskowitz B) Sigmund Freud C) Jean Piaget D) Kenneth Dodge
A) Effetto di validità B) Criptomnesie C) Effetto della falsa notorietà D) Déjà vu |