A) Ulric Neisser B) Ivan Pavlov C) Sigmund Freud D) B.F. Skinner
A) Apprendimento B) Memoria C) Pensare D) La percezione
A) Codifica B) Recupero C) Decadenza D) Interferenza
A) Ippocampo B) Corteccia prefrontale C) Cerebello D) Lobo occipitale
A) Risposta condizionata B) Risposta rinforzata C) Risposta neutra D) Risposta incondizionata
A) Chunking B) Elaborazione C) Acquisizione D) Consolidamento
A) Risoluzione dei problemi B) Creatività C) Immaginazione D) Memoria
A) Aumento della memoria B) Effetto disinformazione C) Dissonanza cognitiva D) Errore di richiamo
A) Lev Vygotsky B) Lawrence Kohlberg C) Jean Piaget D) Erik Erikson
A) Interferenza retroattiva B) Interferenza proattiva C) Memoria dipendente dallo stato D) Specificità della codifica
A) Chunking B) Memoria sensoriale C) Effetto primato D) Effetto recency
A) Metacognizione B) Attenzione selettiva C) Memoria procedurale D) Memoria di lavoro
A) Ipotesi B) Algoritmo C) Schema D) Concetto
A) Pregiudizio di conferma B) Pregiudizio del senno di poi C) Bias di ancoraggio D) Euristica della disponibilità
A) XVIII secolo B) XVII secolo C) XX secolo D) XIX secolo
A) René Descartes B) George Berkeley C) John Locke D) Immanuel Kant
A) Area di Wernicke B) Area di Broca C) Amigdala D) Ippocampo
A) Critica dell'empirismo B) Fondazione del Centro di Studi Cognitivi di Harvard C) Sviluppo del comportamentismo D) Comprensione delle prestazioni umane per l'addestramento dei soldati
A) Noam Chomsky B) Donald Broadbent C) J. S. Bruner D) Allen Newell
A) Cognitive Psychology (Psicologia cognitiva, 1967) B) A Study of Thinking (Uno studio del pensiero, 1956) C) Psychological Types (Tipi psicologici, 1921) D) Plans and the Structure of Behavior (Progetti e struttura del comportamento, 1960)
A) Il dualismo mente-corpo B) L'ipotesi delle funzioni cognitive C) I principi del comportamentismo D) I concetti dell'intelligenza artificiale
A) Donald Broadbent e George Mandler B) Carl Jung e Jean Piaget C) Noam Chomsky e J. S. Bruner D) Allen Newell e Herbert Simon
A) Promuovere il comportamentismo B) Formalizzare la rivoluzione cognitiva C) Sviluppare tecnologie di intelligenza artificiale D) Studiare la psicologia dinamica
A) Ulric Neisser B) Jean Piaget C) Carl Jung D) George Mandler
A) 'Cognitive Psychology' B) 'Psychological Types' C) 'A Study of Thinking' D) 'Plans and the Structure of Behavior'
A) 'Piani e struttura del comportamento' B) 'Tipi psicologici' C) 'Uno studio sul pensiero' D) 'Psicologia cognitiva'
A) La nascita dell'intelligenza artificiale B) Una rottura con il comportamentismo C) Dibattiti filosofici sulle idee innate D) Ricerca militare durante la Seconda Guerra Mondiale
A) Concetti della psicologia dinamica B) Lavori derivati dalla psicologia cognitiva C) Principi del comportamentismo D) Dibattiti filosofici sull'empirismo
A) Teoria dell'informazione B) Dualismo mente-corpo C) Intelligenza artificiale D) Psicologia dinamica
A) Controllo esogeno B) Elaborazione cosciente C) Attenzione divisa D) Controllo endogeno
A) Riflessivo B) Dall'alto verso il basso C) Dal basso verso l'alto D) Orientamento
A) L'ascoltatore può riferire il contenuto del messaggio a cui non presta attenzione. B) L'ascoltatore non si accorge se cambia l'intonazione del messaggio a cui non presta attenzione. C) Di solito, l'ascoltatore è in grado di ripetere l'intero messaggio alla fine, prestando attenzione solo all'orecchio sinistro o destro a seconda dei casi. D) L'ascoltatore non riesce a comprendere entrambi i messaggi quando ne segue uno attentamente.
A) No, non ci riescono. B) Sì, ci riescono. C) Se viene menzionato il loro nome. D) Solo se le altezze delle note sono diverse.
A) Elaborazione approfondita B) Analisi nella memoria a breve termine C) Elaborazione sensoriale iniziale D) Memorizzazione a lungo termine
A) Non possono percepire alcuna variazione. B) Possono comprendere e riferire il contenuto del messaggio. C) Possono immagazzinarlo nella memoria a lungo termine. D) Possono notare se l'intonazione cambia o se si interrompe completamente.
A) Possono riportarne accuratamente il contenuto. B) Alcuni si orientano addirittura verso il messaggio non attentivo. C) Lo memorizzano nella memoria a lungo termine. D) Lo ignorano completamente.
A) Ricordare il nome di un amico delle elementari B) Guidare un'auto C) Sapere com'è fatto il monumento dell'Eiffel D) Ripercorrere mentalmente dove ci si trovava quando si è appresa una notizia importante
A) Jean Piaget B) Carl Wernicke C) Noam Chomsky D) B.F. Skinner
A) Fonemi B) Uso della lingua nell'espressione delle emozioni C) Acquisizione del linguaggio D) Componenti individuali della formazione del linguaggio
A) Analisi dei fonemi nella psicologia cognitiva B) Riflessioni sui propri pensieri C) Processi della memoria a breve termine D) Lo studio dell'acquisizione del linguaggio
A) Criptomnesie B) Effetto della falsa notorietà C) Effetto di validità D) Déjà vu
A) Daniel Kahneman B) Sigmund Freud C) Aaron T. Beck D) Carl Rogers
A) Kenneth Dodge B) Sigmund Freud C) Jean Piaget D) Gordon B. Moskowitz
A) Tre B) Sette C) Quattro D) Cinque
A) Conoscenza gerarchica B) Conoscenza metacognitiva C) Conoscenza dichiarativa D) Conoscenza procedurale |