Psychologia poznawcza - Test
A) Ulric Neisser B) Iwan Pawłow C) Zygmunt Freud D) B.F. Skinner
A) Nauka B) Myślenie C) Pamięć D) Percepcja
A) Zakłócenia B) Kodowanie C) Rozpad D) Odzyskiwanie
A) Móżdżek B) Hipokamp C) Płat potyliczny D) Kora przedczołowa
A) Wzmocniona reakcja B) Odpowiedź warunkowa C) Reakcja bezwarunkowa D) Neutralna odpowiedź
A) Dysonans poznawczy B) Zwiększenie pamięci C) Efekt dezinformacji D) Błąd przywołania
A) Chunking B) Efekt pierwszeństwa C) Efekt aktualności D) Pamięć sensoryczna
A) Jean Piaget B) Erik Erikson C) Lawrence Kohlberg D) Lew Wygotski
A) Hipoteza B) Algorytm C) Schemat D) Koncepcja
A) Proaktywna ingerencja B) Ingerencja z mocą wsteczną C) Specyficzność kodowania D) Pamięć zależna od stanu
A) Kreatywność B) Rozwiązywanie problemów C) Pamięć D) Wyobraźnia
A) Opracowanie B) Konsolidacja C) Chunking D) Przejęcie
A) Uprzedzenia z perspektywy czasu B) Błąd zakotwiczenia C) Heurystyka dostępności D) Błąd potwierdzenia
A) Metapoznanie B) Pamięć proceduralna C) Pamięć robocza D) Selektywna uwaga
A) XIX wiek B) XVIII wiek C) XX wiek D) XVII wiek
A) George Berkeley B) René Descartes C) Immanuel Kant D) John Locke
A) Obszar Broki B) Hipokamp C) Obszar Wernickego D) Migdałek (w łozowiu)
A) Rozwój behawioryzmu. B) Powstanie Centrum Badań Poznawczych na Uniwersytecie Harvarda. C) Krytyka empiryzmu. D) Zrozumienie ludzkich możliwości w celu szkolenia żołnierzy.
A) J. S. Bruner B) Donald Broadbent C) Allen Newell D) Noam Chomsky
A) Plany i struktura zachowania (1960) B) Badanie procesu myślenia (1956) C) Typy psychologiczne (1921) D) Psychologia poznawcza (1967)
A) Hipoteza funkcji poznawczych B) Dualizm umysł-ciało C) Zasady behawioryzmu D) Koncepcje sztucznej inteligencji
A) Noam Chomsky i J. S. Bruner B) Carl Jung i Jean Piaget C) Donald Broadbent i George Mandler D) Allen Newell i Herbert Simon
A) Rozwój technologii sztucznej inteligencji. B) Badanie psychologii dynamicznej. C) Promowanie behawioryzmu. D) Uchwycenie i rozwój rewolucji poznawczej.
A) George Mandler B) Jean Piaget C) Carl Jung D) Ulric Neisser
A) 'A Study of Thinking' (Studium procesu myślenia) B) 'Cognitive Psychology' (Psychologia poznawcza) C) 'Plans and the Structure of Behavior' (Plany i struktura zachowania) D) 'Psychological Types' (Typy psychologiczne)
A) 'Plany i struktura zachowania' B) 'Psychologia poznawcza' C) 'Studium myślenia' D) 'Typy psychologiczne'
A) Debaty filozoficzne dotyczące wrodzonych idei B) Powstanie sztucznej inteligencji C) Odejście od behawioryzmu D) Badania wojskowe podczas II wojny światowej
A) Koncepcje dynamicznej psychologii B) Prace oparte na założeniach psychologii poznawczej C) Zasady behawioryzmu D) Debaty filozoficzne dotyczące empiryzmu
A) Dualizm umysł-ciało B) Sztuczna inteligencja C) Psychologia dynamiczna D) Teoria informacji
A) Przetwarzanie świadome B) Podzielona uwaga C) Kontrola endogenna D) Kontrola egzogenna
A) Ukierunkowanie uwagi B) Refleksywna C) Kontrola od góry (top-down) D) Kontrola od dołu (bottom-up)
A) Słuchacz nie jest w stanie zrozumieć obu fragmentów komunikatu, gdy koncentruje się na jednym z nich (shadowing). B) Słuchacz nie zauważa, jeśli zmienia się ton głosu komunikatu, który jest ignorowany. C) Słuchacz może przekazać treść komunikatu, który był ignorowany. D) Słuchacz zazwyczaj jest w stanie powtórzyć cały komunikat na końcu, skupiając uwagę tylko na lewym lub prawym uchu, w zależności od sytuacji.
A) Nie, nie są w stanie tego zrobić. B) Tylko wtedy, gdy wysokość tonów jest różna. C) Jeśli zostanie wymienione ich imię. D) Tak, są w stanie to zrobić.
A) Głębokie przetwarzanie B) Przechowywanie w pamięci długotrwałej C) Wczesne przetwarzanie sensoryczne D) Analiza w pamięci krótkotrwałej
A) Mogą zapamiętać go na dłuższy czas. B) Mogą zauważyć, czy następuje zmiana wysokości dźwięku lub czy dźwięk całkowicie ustaje. C) Nie są w stanie zauważyć żadnych zmian. D) Mogą zrozumieć i przekazać treść tego przekazu.
A) Całkowicie go ignorują. B) Niektórzy nawet zwracają uwagę na przekaz prezentowany w uchu, które nie jest aktywnie słuchane. C) Mogą dokładnie odtworzyć jego treść. D) Przechowują go w pamięci długotrwałej.
A) Znajomość wyglądu Wieży Eiffla. B) Przypomnienie sobie imienia przyjaciela z szóstej klasy szkoły podstawowej. C) Wspomnienie, gdzie się było, gdy dowiedziono się o ważnym wydarzeniu. D) Jazda samochodem.
A) Carl Wernicke B) Noam Chomsky C) Jean Piaget D) B.F. Skinner
A) Fonemy B) Proces nabywania języka C) Użycie języka w zależności od nastroju D) Indywidualne elementy kształtowania się języka
A) Rozważania na temat własnych myśli. B) Analiza fonemów w psychologii poznawczej. C) Badanie procesu nabywania języka. D) Procesy pamięci krótkotrwałej.
A) Efekt fałszywej sławy B) Kryptomnezja C) Efekt ważności D) Déjà vu
A) Aaron T. Beck B) Sigmund Freud C) Carl Rogers D) Daniel Kahneman
A) Gordon B. Moskowitz B) Jean Piaget C) Kenneth Dodge D) Sigmund Freud
A) Trzy B) Siedem C) Cztery D) Pięć
A) Wiedza proceduralna B) Wiedza deklaratywna C) Wiedza hierarchiczna D) Wiedza metakognitywna |
Test utworzony z That Quiz —
tu powstają testy matematyczne z odniesieniem do innych dyscyplin.