A) Moluscos B) Camarones C) Peces D) Gusanos poliquetos
A) Utilizan sus alas parcialmente extendidas como paletas y sus patas como timones. B) Mueven sus alas rápidamente. C) Dependen de las corrientes para que los arrastren. D) Utilizan solo sus patas para impulsarse.
A) 18 cm (7 pulgadas) B) 5 cm (2 pulgadas) C) 12 cm (5 pulgadas) D) Alrededor de 7 cm (3 pulgadas)
A) Excretándola a través de sus patas. B) Bebiendo agua dulce. C) Regurgitándola. D) A través de sus riñones y de glándulas especializadas para la eliminación de sal ubicadas en sus fosas nasales.
A) De forma aleatoria, en diferentes islas. B) Al asentamiento humano más cercano. C) A la colonia donde nacieron. D) A una ubicación completamente nueva cada año.
A) Se sumergen en el agua. B) Realizan varias maniobras antes de posarse. C) Vuelan directamente hacia la entrada de una madriguera. D) Aterrizan inmediatamente al llegar.
A) Nadando en dirección opuesta. B) Bajando la cabeza. C) Con una postura erguida, plumas del pecho erizadas y la cola levantada. D) Permaneciendo en silencio.
A) 55 mm de largo por 35 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 50 g. B) 61 mm de largo por 42 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 62 g. C) 70 mm de largo por 45 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 80 g. D) 50 mm de largo por 30 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 40 g.
A) Permitirles buscar alimento por sí mismos. B) Alimentarlos con comida parcialmente digerida. C) Dejar caer pescado en el suelo del nido desde el principio. D) Alimentación directa, de pico a pico.
A) La temperatura del agua. B) La disponibilidad de peces anguila de arena. C) El número de depredadores terrestres. D) La presencia de pájaros skua árticos.
A) De 80 a 90 días. B) De 10 a 20 días. C) De 60 a 70 días. D) De 34 a 50 días, dependiendo de la disponibilidad de alimento.
A) Desarrolla las manchas faciales características de los adultos. B) Sale inmediatamente del nido. C) Pierde su plumón y revela su plumaje juvenil. D) Comienza a buscar alimento por sí mismo.
A) Las crías son abandonadas. B) Las crías abandonan la madriguera durante el día. C) Las crías abandonan la madriguera por la noche. D) Las crías permanecen en la madriguera indefinidamente.
A) Nadan hacia los depredadores. B) Se reúnen con otros polluelos. C) Inmediatamente vuelven a tierra. D) Se dirigen a nadar hacia el mar, generalmente a unos 3 kilómetros de la costa, al amanecer.
A) Abandonan la reproducción ese año. B) Se trasladan a asentamientos humanos. C) Inmediatamente buscan nuevos lugares cercanos. D) Es poco probable que se formen nuevas colonias de forma espontánea.
A) Construir nidos intrincados. B) El "billing", donde las parejas agitan sus cabezas y rozan sus picos entre sí. C) Cantar canciones elaboradas. D) Realizar exhibiciones aéreas.
A) Solo son utilizadas por los frailecillos jóvenes. B) Son abandonadas después de un solo uso. C) Sirven como lugar de almacenamiento de alimentos. D) Se utilizan para la reproducción y la cría de los polluelos.
A) Acogen la interacción con los humanos. B) Ignoran completamente la presencia humana. C) Sus madrigueras pueden derrumbarse si los humanos caminan de forma descuidada. D) Construyen nidos más resistentes.
A) Éxito en la recuperación gracias a los esfuerzos de conservación. B) No tienen ninguna importancia. C) Son los únicos lugares donde los frailecillos se reproducen. D) Son abandonadas cada año.
A) Alimentar a las crías con especies de presa alternativas. B) Reducir el número de crías. C) Migrar a nuevas regiones. D) Dejar de reproducirse por completo.
A) Al llegar en grupos cuando están alimentando a sus crías. B) Al ignorar a las gaviotas. C) Al pelear con las gaviotas. D) Al ocultar su comida.
A) Carecen de manchas blancas en la cara y tienen patas y pies oscuros. B) Tienen alas completamente desarrolladas. C) Son más grandes que los frailecillos adultos. D) Tienen picos de color rojo brillante.
A) Permanecen en la madriguera. B) Excavan nuevos túneles. C) Caminan, corren y aletean para llegar al mar. D) Vuelan inmediatamente.
A) La disponibilidad de arenques. B) La presencia de gaviotas árticas. C) El número de visitantes humanos. D) La temperatura del aire.
A) Migran a nuevas áreas. B) Aumentan la producción de huevos. C) Abandonan inmediatamente sus nidos. D) El período de desarrollo de los polluelos puede prolongarse, y los polluelos pueden morir de hambre.
A) Siempre son poco profundas y sencillas. B) Son utilizadas por varias especies. C) Pueden ser complejas, con túneles laterales para la defecación. D) Están hechas completamente de ramas.
A) Abandonan la zona. B) La depredación se reduce cuando varias aves llegan al mismo tiempo. C) Esconden a sus crías. D) Atacan a las gaviotas patirrojas.
A) 20 metros (66 pies) B) 10 metros (35 pies) C) 15 metros (49 pies) D) 5 metros (16 pies)
A) Un sonido de silbido. B) Un sonido de clic. C) Un sonido de gorjeo. D) Un sonido gutural que se asemeja un poco al rugido de una motosierra al ralentí.
A) Anseriformes B) Passeriformes C) Charadriiformes D) Ciconiiformes
A) Falconidae B) Spheniscidae C) Alcidae D) Procellariidae
A) Uria B) Fratercula C) Cepphus D) Alca
A) Latín B) Normando anglosajón C) Inglés antiguo D) Griego
A) Pato marino de la Isla de Man B) Alca de Uria C) Frailecillo atlántico D) Alca común
A) F. a. arctica B) F. a. grabae C) F. a. pacifica D) F. a. naumanni
A) Patrón de las alas B) Tamaño C) Coloración D) Forma del pico
A) F. a. grabae B) F. a. naumanni C) F. a. pacifica D) F. a. arctica
A) Familia de los albatros B) Familia de las gaviotas C) Familia de los alcotetases D) Familia de los pelícanos
A) Océano Atlántico B) Océano Índico C) Océano Austral D) Océano Pacífico
A) Islandia B) Groenlandia C) Francia (Bretaña) D) Terranova y Labrador
A) Negro B) Gris claro C) Blanco D) Gris oscuro
A) Ánade real B) Garza azul C) Ganso canadiense D) Frailecillo atlántico
A) Verano B) Primavera C) Invierno D) Otoño
A) Australia B) Noroeste de África C) Sudamérica D) Europa
A) 50% B) 30% C) 60% D) 80%
A) Islas Feroe B) Terranova C) América del Sur D) Noruega
A) Verano B) Otoño C) Invierno D) Primavera
A) 20% B) 5% C) 80% D) 50%
A) Gris B) Marrón C) Blanco D) Negro
A) La gaviota de dorso negro común B) La gaviota grande de dorso negro C) La gaviota patiamarilla D) El págalo ártico (Stercorarius parasiticus)
A) Ixodes uriae B) Spilopsyllus cuniculi C) Ornithopsylla laetitiae D) Ceratophyllus borealis
A) Malva arbórea (Lavatera arborea) B) Lysimachia purpurea (también conocida como lisímaco púrpura) C) Pueraria montana (también conocida como kudzu) D) Fallopia japonica (también conocida como rábano japonés)
A) De 12 a 14 millones de individuos B) De 30 a 35 millones de individuos C) De 20 a 25 millones de individuos D) De 5 a 6 millones de individuos
A) Islas Farne B) Isla Lundy C) Isla Skomer D) Isla Fair
A) Peces B) Mamíferos terrestres C) Depredadores aéreos D) Focas
A) Modificación genética. B) Técnicas de análisis de huellas (o rastreo). C) Estudios de la dieta. D) Análisis del comportamiento.
A) Niveles de salinidad del océano B) Temperatura del agua que controla la abundancia del plancton C) Patrones de migración de los peces D) Tasas de crecimiento de los polluelos
A) The Nature Conservancy B) La Sociedad Nacional Audubon C) El Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF) D) El Sierra Club
A) Aves marinas jóvenes B) Polluelos de frailecillo C) Polluelos marinos D) Crías marinas
A) Bergen B) Trondheim C) Municipio de Værøy D) Oslo
A) 1950 B) 1960 C) 1939 D) 1945
A) Værøy B) Skellig Michael C) Lundy D) Heimaey
A) Ewoks B) Drones C) Porgs D) Wookiees |