A) Elles peuvent limiter la dispersion des organismes le long des cours d'eau. B) Elles n'affectent que les espèces terrestres. C) Elles assurent un flux continu d'eau pour toutes les espèces. D) Elles n'ont aucun impact sur la répartition des organismes.
A) Elles éliminent toutes les plantes aquatiques. B) La présence ou l'absence de certaines espèces peut entraîner des différences en amont et en aval des cascades. C) Elles créent des régimes trophiques uniformes dans tout le cours d'eau. D) Elles augmentent le nombre de prédateurs dans la zone.
A) L'environnement de la cascade elle-même. B) Les régions désertiques. C) Les environnements des profondeurs océaniques. D) L'écosystème terrestre environnant.
A) Elles abritent moins d'espèces que prévu. B) Elles n'ont pas d'impact écologique significatif. C) Elles abritent une biodiversité beaucoup plus importante qu'on ne le pensait auparavant. D) Elles ne contiennent aucune forme de vie aquatique.
A) Elles assèchent la zone environnante. B) Elles créent un microclimat caractérisé par des températures plus basses et une humidité plus élevée. C) Elles n'ont aucun effet sur les espèces terrestres. D) Elles augmentent la température dans leur environnement immédiat.
A) Les arbustes désertiques. B) Les mousses et les hépatiques. C) Les cactus et les plantes succulentes. D) Les arbres tropicaux.
A) Les hiboux et les faucons. B) Les aigles et les faucons. C) Les martinets noirs et les plongeons mimétiques. D) Les manchots et les ours polaires.
A) Pour éviter les prédateurs. B) Pour se rapprocher des sources de nourriture. C) Pour rester au sec pendant les pluies. D) Pour bénéficier d'une meilleure exposition au soleil.
A) Elles coulent en continu. B) Elles ne coulent qu'après une pluie ou une fonte des neiges importante. C) Elles sont toujours souterraines. D) Elles ne s'assèchent jamais.
A) Uniquement sur terre. B) Uniquement dans les lacs d'eau douce. C) Dans les déserts. D) Au fond de l'océan, là où l'eau froide et plus dense déverse par-dessus une sorte de seuil et s'enfonce sous l'eau plus chaude.
A) De la surface jusqu'à 1000 pieds de profondeur. B) De 5000 pieds à 10 000 pieds de profondeur. C) Il ne coule pas sous l'eau. D) D'un point situé à 2000 pieds sous la surface jusqu'à environ 11 500 pieds de profondeur.
A) Un lit de rivière à forte pente. B) Une formation en forme de grotte peu profonde, connue sous le nom d'abri rocheux. C) Un trou dans le lit rocheux. D) Un canyon ou une gorge profonde en amont.
A) Moins de la moitié d'un mètre par an. B) Plus de trois mètres par an. C) Elle ne recule pas ; elle reste immobile. D) Jusqu'à un mètre et demi par an.
A) Alexander von Humboldt B) William Morris Davis C) Oscar von Engeln D) Edward Rashleigh
A) Géomorphologie B) Hydrologie C) Étude des chutes d'eau D) Étude des cascades
A) Edward Rashleigh B) Andrew Goudie C) William Morris Davis D) Oscar von Engeln
A) Les chutes Saint-Antoine B) Les chutes de Carbet C) Les chutes du Niagara D) Les chutes Victoria
A) Louis Hennepin B) Christophe Colomb C) David Livingstone D) Brian J. Hudson
A) Cascade de la Reine B) Mosi-oa-Tunya C) Fleuve Victoria D) Chutes Livingstone
A) 1942 B) années 1820 C) 1884 D) 2006
A) Andrew Goudie B) Edward Rashleigh C) Oscar von Engeln D) William Morris Davis
A) Utiliser des hélicoptères. B) Construire des canaux. C) Démolir les chutes. D) Les remplir de béton.
A) Les chutes d'Angel. B) Les chutes Victoria. C) Tyssestrengene, en Norvège. D) Les chutes du Niagara.
A) Trente-huit. B) Quarante-cinq. C) Cinquante. D) Vingt-cinq.
A) Jivaroan B) Otavalo C) Shinto D) Kaluli
A) Cascata delle Marmore B) Chutes d'Inga C) Salto Ángel D) Chutes de Khone Phapheng
A) Peuple Kaluli B) J. M. W. Turner C) Michael Harner D) Peuple Otavalo |