A) Przygotowanie studentów do udanej kariery w rolnictwie B) Uczenie studentów o historycznych praktykach rolniczych C) Promowanie wyłącznie rolnictwa miejskiego D) Zniechęcanie studentów do kariery w rolnictwie
A) Nadzorowane doświadczenie rolnicze B) Państwowa edukacja rolnicza C) Studencki eksperyment rolniczy D) Wystawa nauki i rolnictwa
A) Promowanie pozarolniczych ścieżek kariery B) Zniechęcanie studentów do kariery w rolnictwie C) Skupienie się wyłącznie na nauce teoretycznej D) Zapewnienie studentom konkurencyjnych możliwości wykorzystania ich wiedzy i umiejętności.
A) Średnie szkoły rolnicze B) FFA C) 4-H D) Programy studiów wyższych w dziedzinie nauk rolniczych
A) Promowanie wyłącznie rolnictwa miejskiego B) Zapewnienie instruktażu, wskazówek i wsparcia studentom poszukującym pracy w rolnictwie. C) Praca na farmie i demonstrowanie wyłącznie praktycznych umiejętności D) Skupienie się wyłącznie na nauce teoretycznej
A) Zapewniała ona federalne finansowanie edukacji zawodowej, w tym rolnictwa B) Koncentrowała się ona wyłącznie na edukacji teoretycznej C) Zakazano edukacji rolniczej w szkołach D) Ustanowiła inicjatywy rolnictwa miejskiego
A) Krajowa Rada Edukacji Rolniczej (NCAE) B) Departament Edukacji C) Organizacja Narodów Zjednoczonych D) Federacja Amerykańskiego Biura Rolniczego
A) Przygotowanie studentów do kariery w branży rolniczej B) Historyczne praktyki rolnicze C) Wiedza teoretyczna bez umiejętności praktycznych D) Promowanie wyłącznie rolnictwa miejskiego
A) Ogrodnictwo B) Akwakultura C) Hodowla lasu D) Pszczelarstwo
A) Farms and Fields Alliance B) Przyszli farmerzy Ameryki C) Stowarzyszenie Rolników i Producentów Żywności D) Fundacja Rzeczników Rolnictwa
A) Poprzez edukację studentów w zakresie zrównoważonych metod uprawy i zarządzania środowiskiem B) Zniechęcając do zainteresowania się zrównoważonymi praktykami C) Zaniedbując kwestie środowiskowe D) Promując niezrównoważone praktyki rolnicze
A) Kontrola chemiczna B) Kontrola kulturowa C) Kontrola biologiczna D) Kontrola mechaniczna
A) Wiatr B) Jedzenie przez zwierzęta C) Wzrost korzeni D) Hydroponika
A) Przygotowanie studentów do pełnienia ról kierowniczych w branży rolniczej B) Zniechęcanie uczniów do zajmowania stanowisk kierowniczych C) Nadanie priorytetu nauce teoretycznej D) Skupienie się wyłącznie na umiejętnościach technicznych
A) Skupiając się wyłącznie na nauczaniu teoretycznym B) Zaniedbując rozwój umiejętności C) Zapewniając uczniom praktyczne umiejętności i doświadczenia D) Zniechęcając studentów do podejmowania pracy w rolnictwie
A) Krowa B) Owca C) Koza D) Świnia
A) Azot B) Metan C) Tlen D) Tlenek węgla
A) Witamina C B) Azot C) Cukier D) Sól
A) Zapewnienie studentom wglądu w rzeczywistość i możliwości rozwoju kariery. B) Skupienie się wyłącznie na wiedzy teoretycznej C) Zniechęcanie studentów do kontynuowania kariery w branży D) Ograniczenie ekspozycji studentów na praktyki branżowe
A) Ciśnienie B) Temperatura C) pH D) Gęstość
A) Ogrodnictwo B) Pielenie C) Hodowla zwierząt D) Płodozmian
A) Grabie B) Motyka C) Nożyczki D) Łopata |