Socjologia edukacji
A) Zrozumienie relacji między edukacją a społeczeństwem B) Studiowanie indywidualnych technik nauczania C) Badanie wykorzystania technologii edukacyjnych D) Analiza wyników akademickich uczniów
A) Poprzez ocenę osiągnięć akademickich studentów B) Koncentrując się na aspektach finansowych szkół C) Badając trendy w rozwoju oprogramowania edukacyjnego D) Analizując, w jaki sposób instytucje edukacyjne kształtują i są kształtowane przez społeczeństwo
A) Rozwój programu nauczania B) Różnorodność w klasie C) Nierówności edukacyjne D) Reforma edukacji
A) Niekorzystna sytuacja edukacyjna B) Kapitał kulturowy C) Determinizm technologiczny D) System śledzenia
A) Interakcjonizm symboliczny B) Funkcjonalizm strukturalny C) Teoria konfliktu D) Teoria feministyczna
A) Zróżnicowanie B) Asymilacja C) Marginalizacja D) Socjalizacja
A) Jednorodne grupowanie B) Asymilacja kulturowa C) Akcja afirmatywna D) Standaryzowane testy
A) Wymóg standardowych testów B) Nadmierny nacisk na różnorodność kulturową w programie nauczania C) Strach jednostki przed potwierdzeniem negatywnego stereotypu na temat jej grupy społecznej D) Proces grupowania uczniów na podstawie ich umiejętności
A) Uczą norm i wartości kulturowych B) Promują indywidualizm C) Skupiają się wyłącznie na umiejętnościach akademickich D) Eliminują różnice kulturowe
A) Bony edukacyjne B) Umiejętności cyfrowe C) Korepetycje rówieśnicze D) Śledzenie szkoły
A) Uznał on segregację rasową w szkołach za niezgodną z konstytucją Stanów Zjednoczonych B) Zapewnił finansowanie dla historycznie czarnych uczelni C) Ustanowiła ona krajowe standardy programowe D) Nakazał równe finansowanie wszystkich szkół publicznych
A) Edukacja powinna być bezpłatna dla wszystkich B) Sukces opiera się na indywidualnych umiejętnościach i wysiłku C) Nauczyciele są głównym wyznacznikiem sukcesu uczniów. D) Że każdy powinien otrzymać taką samą ocenę
A) Zapewniając wszystkim taką samą jakość edukacji B) Tworząc nierówny dostęp do zasobów i możliwości edukacyjnych C) Poprzez priorytetowe traktowanie indywidualnego wysiłku nad umiejętnościami D) Eliminując rolę statusu społeczno-ekonomicznego w edukacji
A) Dorothy Smith B) Judith Butler C) Paul Willis D) Pierre Bourdieu
A) Émile Durkheim B) Karl Marx C) John Dewey D) Max Weber
A) Émile Durkheim B) Pierre Bourdieu C) Talcott Parsons D) Max Weber
A) Funkcjonalizm technologiczny B) Równościowa reforma możliwości C) Neo-marksistowska krytyka D) Teoria kapitału ludzkiego
A) Systemy edukacji raczej odzwierciedlały, niż podważały, podziały klasowe. B) Systemy edukacji eliminowały różnice klasowe. C) Systemy edukacji zawsze promowały równość. D) Systemy edukacji nie były powiązane z podziałami klasowymi.
A) Glass B) Heath C) Floud i inni D) Hogben (1938)
A) Lata 90. XX wieku B) Lata 80. XX wieku C) Lata 60. XX wieku D) Lata 70. XX wieku
A) (Teoria wyboru racjonalnego) B) (Nowa socjologia edukacji, lata 70. XX wieku) C) (Heath 2000) D) (Glass 1954)
A) Teorie ogólne B) Wyłącznie metody jakościowe C) Teoria reprodukcji kulturowej D) Metody łączące różne podejścia
A) Poprzez ukryty program nauczania. B) Poprzez zajęcia pozalekcyjne. C) Poprzez zaangażowanie rodziców. D) Poprzez testy standaryzowane.
A) Anarchizm B) Autorytaryzm C) Kolektywizm D) Indywidualizm
A) Stephen Ball B) Basil Bernstein C) James Coleman D) Émile Durkheim |
Test utworzony z That Quiz —
tu powstają testy matematyczne z odniesieniem do innych dyscyplin.