Socjologia edukacji
A) Zrozumienie relacji między edukacją a społeczeństwem B) Analiza wyników akademickich uczniów C) Studiowanie indywidualnych technik nauczania D) Badanie wykorzystania technologii edukacyjnych
A) Badając trendy w rozwoju oprogramowania edukacyjnego B) Analizując, w jaki sposób instytucje edukacyjne kształtują i są kształtowane przez społeczeństwo C) Koncentrując się na aspektach finansowych szkół D) Poprzez ocenę osiągnięć akademickich studentów
A) Różnorodność w klasie B) Nierówności edukacyjne C) Rozwój programu nauczania D) Reforma edukacji
A) Niekorzystna sytuacja edukacyjna B) Determinizm technologiczny C) Kapitał kulturowy D) System śledzenia
A) Funkcjonalizm strukturalny B) Teoria konfliktu C) Interakcjonizm symboliczny D) Teoria feministyczna
A) Zróżnicowanie B) Marginalizacja C) Asymilacja D) Socjalizacja
A) Asymilacja kulturowa B) Akcja afirmatywna C) Standaryzowane testy D) Jednorodne grupowanie
A) Proces grupowania uczniów na podstawie ich umiejętności B) Wymóg standardowych testów C) Strach jednostki przed potwierdzeniem negatywnego stereotypu na temat jej grupy społecznej D) Nadmierny nacisk na różnorodność kulturową w programie nauczania
A) Eliminują różnice kulturowe B) Uczą norm i wartości kulturowych C) Skupiają się wyłącznie na umiejętnościach akademickich D) Promują indywidualizm
A) Umiejętności cyfrowe B) Bony edukacyjne C) Śledzenie szkoły D) Korepetycje rówieśnicze
A) Zapewnił finansowanie dla historycznie czarnych uczelni B) Ustanowiła ona krajowe standardy programowe C) Uznał on segregację rasową w szkołach za niezgodną z konstytucją Stanów Zjednoczonych D) Nakazał równe finansowanie wszystkich szkół publicznych
A) Nauczyciele są głównym wyznacznikiem sukcesu uczniów. B) Że każdy powinien otrzymać taką samą ocenę C) Edukacja powinna być bezpłatna dla wszystkich D) Sukces opiera się na indywidualnych umiejętnościach i wysiłku
A) Zapewniając wszystkim taką samą jakość edukacji B) Tworząc nierówny dostęp do zasobów i możliwości edukacyjnych C) Poprzez priorytetowe traktowanie indywidualnego wysiłku nad umiejętnościami D) Eliminując rolę statusu społeczno-ekonomicznego w edukacji
A) Dorothy Smith B) Judith Butler C) Pierre Bourdieu D) Paul Willis
A) John Dewey B) Émile Durkheim C) Karl Marx D) Max Weber
A) Talcott Parsons B) Max Weber C) Émile Durkheim D) Pierre Bourdieu
A) Neo-marksistowska krytyka B) Równościowa reforma możliwości C) Teoria kapitału ludzkiego D) Funkcjonalizm technologiczny
A) Systemy edukacji raczej odzwierciedlały, niż podważały, podziały klasowe. B) Systemy edukacji nie były powiązane z podziałami klasowymi. C) Systemy edukacji eliminowały różnice klasowe. D) Systemy edukacji zawsze promowały równość.
A) Hogben (1938) B) Floud i inni C) Heath D) Glass
A) Lata 80. XX wieku B) Lata 70. XX wieku C) Lata 60. XX wieku D) Lata 90. XX wieku
A) (Teoria wyboru racjonalnego) B) (Nowa socjologia edukacji, lata 70. XX wieku) C) (Glass 1954) D) (Heath 2000)
A) Teoria reprodukcji kulturowej B) Metody łączące różne podejścia C) Teorie ogólne D) Wyłącznie metody jakościowe
A) Poprzez ukryty program nauczania. B) Poprzez zaangażowanie rodziców. C) Poprzez zajęcia pozalekcyjne. D) Poprzez testy standaryzowane.
A) Kolektywizm B) Autorytaryzm C) Indywidualizm D) Anarchizm
A) Stephen Ball B) Basil Bernstein C) James Coleman D) Émile Durkheim |
Test utworzony z That Quiz —
tu powstają testy matematyczne z odniesieniem do innych dyscyplin.