A) Analiza wyników akademickich uczniów B) Zrozumienie relacji między edukacją a społeczeństwem C) Studiowanie indywidualnych technik nauczania D) Badanie wykorzystania technologii edukacyjnych
A) Poprzez ocenę osiągnięć akademickich studentów B) Badając trendy w rozwoju oprogramowania edukacyjnego C) Koncentrując się na aspektach finansowych szkół D) Analizując, w jaki sposób instytucje edukacyjne kształtują i są kształtowane przez społeczeństwo
A) Reforma edukacji B) Różnorodność w klasie C) Rozwój programu nauczania D) Nierówności edukacyjne
A) System śledzenia B) Niekorzystna sytuacja edukacyjna C) Determinizm technologiczny D) Kapitał kulturowy
A) Teoria konfliktu B) Funkcjonalizm strukturalny C) Interakcjonizm symboliczny D) Teoria feministyczna
A) Asymilacja B) Socjalizacja C) Marginalizacja D) Zróżnicowanie
A) Że każdy powinien otrzymać taką samą ocenę B) Sukces opiera się na indywidualnych umiejętnościach i wysiłku C) Edukacja powinna być bezpłatna dla wszystkich D) Nauczyciele są głównym wyznacznikiem sukcesu uczniów.
A) Eliminują różnice kulturowe B) Skupiają się wyłącznie na umiejętnościach akademickich C) Promują indywidualizm D) Uczą norm i wartości kulturowych
A) Standaryzowane testy B) Akcja afirmatywna C) Asymilacja kulturowa D) Jednorodne grupowanie
A) Śledzenie szkoły B) Korepetycje rówieśnicze C) Umiejętności cyfrowe D) Bony edukacyjne
A) Pierre Bourdieu B) Paul Willis C) Judith Butler D) Dorothy Smith
A) Uznał on segregację rasową w szkołach za niezgodną z konstytucją Stanów Zjednoczonych B) Nakazał równe finansowanie wszystkich szkół publicznych C) Ustanowiła ona krajowe standardy programowe D) Zapewnił finansowanie dla historycznie czarnych uczelni
A) Strach jednostki przed potwierdzeniem negatywnego stereotypu na temat jej grupy społecznej B) Nadmierny nacisk na różnorodność kulturową w programie nauczania C) Proces grupowania uczniów na podstawie ich umiejętności D) Wymóg standardowych testów
A) Poprzez priorytetowe traktowanie indywidualnego wysiłku nad umiejętnościami B) Tworząc nierówny dostęp do zasobów i możliwości edukacyjnych C) Eliminując rolę statusu społeczno-ekonomicznego w edukacji D) Zapewniając wszystkim taką samą jakość edukacji |