A) Zrozumienie relacji między edukacją a społeczeństwem B) Analiza wyników akademickich uczniów C) Badanie wykorzystania technologii edukacyjnych D) Studiowanie indywidualnych technik nauczania
A) Koncentrując się na aspektach finansowych szkół B) Poprzez ocenę osiągnięć akademickich studentów C) Analizując, w jaki sposób instytucje edukacyjne kształtują i są kształtowane przez społeczeństwo D) Badając trendy w rozwoju oprogramowania edukacyjnego
A) Nierówności edukacyjne B) Różnorodność w klasie C) Reforma edukacji D) Rozwój programu nauczania
A) Niekorzystna sytuacja edukacyjna B) Determinizm technologiczny C) System śledzenia D) Kapitał kulturowy
A) Teoria konfliktu B) Funkcjonalizm strukturalny C) Teoria feministyczna D) Interakcjonizm symboliczny
A) Socjalizacja B) Marginalizacja C) Asymilacja D) Zróżnicowanie
A) Sukces opiera się na indywidualnych umiejętnościach i wysiłku B) Że każdy powinien otrzymać taką samą ocenę C) Edukacja powinna być bezpłatna dla wszystkich D) Nauczyciele są głównym wyznacznikiem sukcesu uczniów.
A) Skupiają się wyłącznie na umiejętnościach akademickich B) Uczą norm i wartości kulturowych C) Promują indywidualizm D) Eliminują różnice kulturowe
A) Jednorodne grupowanie B) Asymilacja kulturowa C) Akcja afirmatywna D) Standaryzowane testy
A) Umiejętności cyfrowe B) Śledzenie szkoły C) Bony edukacyjne D) Korepetycje rówieśnicze
A) Judith Butler B) Paul Willis C) Pierre Bourdieu D) Dorothy Smith
A) Uznał on segregację rasową w szkołach za niezgodną z konstytucją Stanów Zjednoczonych B) Ustanowiła ona krajowe standardy programowe C) Nakazał równe finansowanie wszystkich szkół publicznych D) Zapewnił finansowanie dla historycznie czarnych uczelni
A) Wymóg standardowych testów B) Proces grupowania uczniów na podstawie ich umiejętności C) Nadmierny nacisk na różnorodność kulturową w programie nauczania D) Strach jednostki przed potwierdzeniem negatywnego stereotypu na temat jej grupy społecznej
A) Zapewniając wszystkim taką samą jakość edukacji B) Tworząc nierówny dostęp do zasobów i możliwości edukacyjnych C) Poprzez priorytetowe traktowanie indywidualnego wysiłku nad umiejętnościami D) Eliminując rolę statusu społeczno-ekonomicznego w edukacji |