Socjologia edukacji
A) Analiza wyników akademickich uczniów B) Badanie wykorzystania technologii edukacyjnych C) Studiowanie indywidualnych technik nauczania D) Zrozumienie relacji między edukacją a społeczeństwem
A) Badając trendy w rozwoju oprogramowania edukacyjnego B) Poprzez ocenę osiągnięć akademickich studentów C) Koncentrując się na aspektach finansowych szkół D) Analizując, w jaki sposób instytucje edukacyjne kształtują i są kształtowane przez społeczeństwo
A) Nierówności edukacyjne B) Reforma edukacji C) Różnorodność w klasie D) Rozwój programu nauczania
A) Niekorzystna sytuacja edukacyjna B) Determinizm technologiczny C) Kapitał kulturowy D) System śledzenia
A) Interakcjonizm symboliczny B) Funkcjonalizm strukturalny C) Teoria feministyczna D) Teoria konfliktu
A) Asymilacja B) Marginalizacja C) Socjalizacja D) Zróżnicowanie
A) Jednorodne grupowanie B) Asymilacja kulturowa C) Akcja afirmatywna D) Standaryzowane testy
A) Proces grupowania uczniów na podstawie ich umiejętności B) Wymóg standardowych testów C) Strach jednostki przed potwierdzeniem negatywnego stereotypu na temat jej grupy społecznej D) Nadmierny nacisk na różnorodność kulturową w programie nauczania
A) Uczą norm i wartości kulturowych B) Skupiają się wyłącznie na umiejętnościach akademickich C) Promują indywidualizm D) Eliminują różnice kulturowe
A) Śledzenie szkoły B) Bony edukacyjne C) Umiejętności cyfrowe D) Korepetycje rówieśnicze
A) Ustanowiła ona krajowe standardy programowe B) Zapewnił finansowanie dla historycznie czarnych uczelni C) Nakazał równe finansowanie wszystkich szkół publicznych D) Uznał on segregację rasową w szkołach za niezgodną z konstytucją Stanów Zjednoczonych
A) Sukces opiera się na indywidualnych umiejętnościach i wysiłku B) Nauczyciele są głównym wyznacznikiem sukcesu uczniów. C) Edukacja powinna być bezpłatna dla wszystkich D) Że każdy powinien otrzymać taką samą ocenę
A) Tworząc nierówny dostęp do zasobów i możliwości edukacyjnych B) Eliminując rolę statusu społeczno-ekonomicznego w edukacji C) Zapewniając wszystkim taką samą jakość edukacji D) Poprzez priorytetowe traktowanie indywidualnego wysiłku nad umiejętnościami
A) Pierre Bourdieu B) Dorothy Smith C) Paul Willis D) Judith Butler
A) Karl Marx B) John Dewey C) Émile Durkheim D) Max Weber
A) Talcott Parsons B) Émile Durkheim C) Pierre Bourdieu D) Max Weber
A) Neo-marksistowska krytyka B) Równościowa reforma możliwości C) Funkcjonalizm technologiczny D) Teoria kapitału ludzkiego
A) Systemy edukacji raczej odzwierciedlały, niż podważały, podziały klasowe. B) Systemy edukacji eliminowały różnice klasowe. C) Systemy edukacji nie były powiązane z podziałami klasowymi. D) Systemy edukacji zawsze promowały równość.
A) Floud i inni B) Glass C) Hogben (1938) D) Heath
A) Lata 60. XX wieku B) Lata 80. XX wieku C) Lata 70. XX wieku D) Lata 90. XX wieku
A) (Teoria wyboru racjonalnego) B) (Nowa socjologia edukacji, lata 70. XX wieku) C) (Heath 2000) D) (Glass 1954)
A) Teoria reprodukcji kulturowej B) Teorie ogólne C) Wyłącznie metody jakościowe D) Metody łączące różne podejścia
A) Poprzez zaangażowanie rodziców. B) Poprzez zajęcia pozalekcyjne. C) Poprzez ukryty program nauczania. D) Poprzez testy standaryzowane.
A) Autorytaryzm B) Indywidualizm C) Anarchizm D) Kolektywizm
A) Émile Durkheim B) James Coleman C) Basil Bernstein D) Stephen Ball |
Test utworzony z That Quiz —
tu powstają testy matematyczne z odniesieniem do innych dyscyplin.