Socjologia wiedzy naukowej - Egzamin
  • 1. Socjologia wiedzy naukowej (SSK) to dziedzina badań, która bada, w jaki sposób czynniki społeczne i interakcje kształtują rozwój i praktykę wiedzy naukowej. Bada, w jaki sposób różne konteksty społeczne, takie jak wpływy polityczne, przekonania kulturowe i czynniki ekonomiczne, mogą wpływać na proces naukowy i akceptację teorii naukowych. SSK podważa ideę nauki jako neutralnego i obiektywnego przedsięwzięcia, zamiast tego podkreślając rolę ludzkiej subiektywności i wartości społecznych w kształtowaniu tego, co jest uważane za prawidłową wiedzę. Badając społeczny wymiar nauki, SSK ma na celu odkrycie dynamiki władzy i uprzedzeń, które mogą wpływać na badania naukowe i instytucje, ostatecznie przyczyniając się do bardziej zniuansowanego zrozumienia relacji między produkcją wiedzy a społeczeństwem.

    Jaką rolę odgrywa "refleksyjność" w socjologii wiedzy naukowej?
A) Zapewnienie, że eksperymenty naukowe zawsze przynoszą spójne wyniki
B) Zachęcanie badaczy do zastanowienia się nad własnymi uprzedzeniami i założeniami.
C) Promowanie wykorzystania technologii robotycznej w badaniach naukowych
D) Uniemożliwianie naukowcom dzielenia się swoimi odkryciami z innymi
  • 2. W jaki sposób socjologia wiedzy naukowej podważa pojęcie "obiektywizmu" w nauce?
A) Pokazując, że fakty naukowe nigdy nie podlegają zmianom
B) Udowadniając, że eksperymenty naukowe są zawsze dokładne
C) Twierdząc, że teorie naukowe są poza ludzkim zrozumieniem
D) Podkreślając, że nawet na wiedzę naukową wpływają czynniki społeczne
  • 3. Co koncepcja "radykalnego konstruktywizmu" sugeruje na temat wiedzy naukowej?
A) Że wiedza naukowa opiera się na radykalnych ideologiach politycznych
B) Wiedza naukowa jest konstruowana przez ludzkie umysły i nie jest obiektywną rzeczywistością.
C) Wiedza naukowa jest z natury stronnicza w stosunku do niektórych grup.
D) Wiedza naukowa może być zdobyta jedynie za pomocą radykalnych metod naukowych.
  • 4. Jaką rolę odgrywa "konstruktywizm społeczny" w zrozumieniu tworzenia wiedzy naukowej?
A) Promowanie budowy nowych ideałów społecznych w oparciu o odkrycia naukowe
B) Podkreślanie, że wiedza naukowa jest konstruowana społecznie, a nie czysto obiektywna.
C) Wzmocnienie idei, że wiedza naukowa jest niezależna od wpływów społecznych
D) Wspieranie koncepcji indywidualnych naukowców jako obiektywnych poszukiwaczy prawdy
  • 5. W jaki sposób koncepcja "niewidzialnego college'u" odnosi się do socjologii wiedzy naukowej?
A) Opisuje tajne stowarzyszenie w społeczności naukowej
B) Oznacza grupę naukowców, którzy podczas eksperymentów noszą niewidzialny kamuflaż.
C) Odnosi się do nieformalnej sieci naukowców, którzy dzielą się wiedzą i współpracują ze sobą.
D) Oznacza uczelnię nauczającą przedmiotów ścisłych bez fizycznego kampusu.
  • 6. Jak "naukowy aktywizm" wpływa na socjologię wiedzy naukowej?
A) Podkreślając społeczny i polityczny wymiar praktyk naukowych i produkcji wiedzy
B) Zachęcając naukowców do przyjęcia skrajnych ideologii aktywistycznych
C) Poprzez promowanie aktywizmu w laboratoriach naukowych
D) Opowiadając się za wyeliminowaniem wiedzy naukowej ze społeczeństwa
  • 7. W jaki sposób koncepcja "etosu demokratycznego" odnosi się do socjologii wiedzy naukowej?
A) Promując elitaryzm w społecznościach naukowych
B) Sugerując, że wiedza naukowa powinna być ograniczona do wybranej grupy osób
C) Opowiadając się za demokratyzacją produkcji wiedzy naukowej i procesów decyzyjnych
D) Podkreślając potrzebę dyktatorów naukowych w instytucjach badawczych
  • 8. Jaką rolę odgrywa "technonauka" w zrozumieniu relacji między nauką a społeczeństwem?
A) Promuje oddzielenie nauki i technologii w społeczeństwie
B) Podkreśla uwikłanie rozwoju naukowego i technologicznego w czynniki społeczne
C) Analizuje naukę w oderwaniu od wpływów społecznych
D) Koncentruje się wyłącznie na postępie technologicznym, nie biorąc pod uwagę zasad naukowych
  • 9. Kto ukuł termin "Strong Programme" w kontekście SSK?
A) Karl Popper
B) David Bloor
C) Thomas Kuhn
D) Bruno Latour
  • 10. Co "teza o niewspółmierności" proponuje w socjologii wiedzy naukowej?
A) Teorie naukowe nigdy nie mogą być zrozumiane przez zwykłych ludzi.
B) że wszystkie teorie naukowe są wymienne i równoważne
C) To, że teorie naukowe z różnych okresów historycznych mogą być fundamentalnie niezgodne
D) Teorie naukowe są zawsze ze sobą współmierne.
  • 11. Czym są "studia nad nauką i technologią" (STS) i ich znaczenie w socjologii wiedzy naukowej?
A) Dziedzina zajmująca się wyłącznie eksperymentami naukowymi przeprowadzanymi przy użyciu zaawansowanej technologii.
B) Interdyscyplinarna dziedzina badająca interakcje między nauką, technologią i społeczeństwem.
C) Dyscyplina, która wyklucza wpływ społeczeństwa na postęp naukowy i technologiczny.
D) Gałąź nauki zajmująca się badaniem technologii bez kontekstu społecznego.
  • 12. W jaki sposób "nauka postludzka" podważa perspektywy skoncentrowane na człowieku w socjologii wiedzy naukowej?
A) Badając, w jaki sposób nie-ludzkie podmioty i technologie kształtują produkcję wiedzy naukowej
B) Ignorując wpływ czynników środowiskowych na eksperymenty naukowe
C) Skupiając się wyłącznie na ludzkich osiągnięciach w historii nauki
D) Nalegając na wyłączność ludzkiej inteligencji w nauce
  • 13. Kto podkreślił rolę badań laboratoryjnych w zrozumieniu, w jaki sposób wiedza naukowa jest konstruowana społecznie?
A) Isaac Newton
B) Karol Darwin
C) Bruno Latour
D) Maria Curie
Test utworzony z That Quiz — tu powstają testy matematyczne z odniesieniem do innych dyscyplin.