Socjologia wiedzy naukowej - Test
  • 1. Socjologia wiedzy naukowej (SSK) to dziedzina badań, która bada, w jaki sposób czynniki społeczne i interakcje kształtują rozwój i praktykę wiedzy naukowej. Bada, w jaki sposób różne konteksty społeczne, takie jak wpływy polityczne, przekonania kulturowe i czynniki ekonomiczne, mogą wpływać na proces naukowy i akceptację teorii naukowych. SSK podważa ideę nauki jako neutralnego i obiektywnego przedsięwzięcia, zamiast tego podkreślając rolę ludzkiej subiektywności i wartości społecznych w kształtowaniu tego, co jest uważane za prawidłową wiedzę. Badając społeczny wymiar nauki, SSK ma na celu odkrycie dynamiki władzy i uprzedzeń, które mogą wpływać na badania naukowe i instytucje, ostatecznie przyczyniając się do bardziej zniuansowanego zrozumienia relacji między produkcją wiedzy a społeczeństwem.

    Jaką rolę odgrywa "refleksyjność" w socjologii wiedzy naukowej?
A) Uniemożliwianie naukowcom dzielenia się swoimi odkryciami z innymi
B) Zachęcanie badaczy do zastanowienia się nad własnymi uprzedzeniami i założeniami.
C) Zapewnienie, że eksperymenty naukowe zawsze przynoszą spójne wyniki
D) Promowanie wykorzystania technologii robotycznej w badaniach naukowych
  • 2. W jaki sposób socjologia wiedzy naukowej podważa pojęcie "obiektywizmu" w nauce?
A) Podkreślając, że nawet na wiedzę naukową wpływają czynniki społeczne
B) Udowadniając, że eksperymenty naukowe są zawsze dokładne
C) Pokazując, że fakty naukowe nigdy nie podlegają zmianom
D) Twierdząc, że teorie naukowe są poza ludzkim zrozumieniem
  • 3. Co koncepcja "radykalnego konstruktywizmu" sugeruje na temat wiedzy naukowej?
A) Że wiedza naukowa opiera się na radykalnych ideologiach politycznych
B) Wiedza naukowa jest konstruowana przez ludzkie umysły i nie jest obiektywną rzeczywistością.
C) Wiedza naukowa może być zdobyta jedynie za pomocą radykalnych metod naukowych.
D) Wiedza naukowa jest z natury stronnicza w stosunku do niektórych grup.
  • 4. Jaką rolę odgrywa "konstruktywizm społeczny" w zrozumieniu tworzenia wiedzy naukowej?
A) Promowanie budowy nowych ideałów społecznych w oparciu o odkrycia naukowe
B) Wspieranie koncepcji indywidualnych naukowców jako obiektywnych poszukiwaczy prawdy
C) Wzmocnienie idei, że wiedza naukowa jest niezależna od wpływów społecznych
D) Podkreślanie, że wiedza naukowa jest konstruowana społecznie, a nie czysto obiektywna.
  • 5. W jaki sposób koncepcja "niewidzialnego college'u" odnosi się do socjologii wiedzy naukowej?
A) Oznacza uczelnię nauczającą przedmiotów ścisłych bez fizycznego kampusu.
B) Oznacza grupę naukowców, którzy podczas eksperymentów noszą niewidzialny kamuflaż.
C) Opisuje tajne stowarzyszenie w społeczności naukowej
D) Odnosi się do nieformalnej sieci naukowców, którzy dzielą się wiedzą i współpracują ze sobą.
  • 6. W jaki sposób "nauka postludzka" podważa perspektywy skoncentrowane na człowieku w socjologii wiedzy naukowej?
A) Skupiając się wyłącznie na ludzkich osiągnięciach w historii nauki
B) Ignorując wpływ czynników środowiskowych na eksperymenty naukowe
C) Nalegając na wyłączność ludzkiej inteligencji w nauce
D) Badając, w jaki sposób nie-ludzkie podmioty i technologie kształtują produkcję wiedzy naukowej
  • 7. Jak "naukowy aktywizm" wpływa na socjologię wiedzy naukowej?
A) Podkreślając społeczny i polityczny wymiar praktyk naukowych i produkcji wiedzy
B) Zachęcając naukowców do przyjęcia skrajnych ideologii aktywistycznych
C) Opowiadając się za wyeliminowaniem wiedzy naukowej ze społeczeństwa
D) Poprzez promowanie aktywizmu w laboratoriach naukowych
  • 8. Jaką rolę odgrywa "technonauka" w zrozumieniu relacji między nauką a społeczeństwem?
A) Podkreśla uwikłanie rozwoju naukowego i technologicznego w czynniki społeczne
B) Promuje oddzielenie nauki i technologii w społeczeństwie
C) Analizuje naukę w oderwaniu od wpływów społecznych
D) Koncentruje się wyłącznie na postępie technologicznym, nie biorąc pod uwagę zasad naukowych
  • 9. Na którego z filozofów odwołuje się David Bloor?
A) Raymond Louis Wilder
B) Leslie Alvin White
C) Oswald Spengler
D) Ludwig Wittgenstein
  • 10. Na podstawie prac którego uczonego Sal Restivo czerpie inspirację dla swoich własnych osiągnięć?
A) Oswald Spengler
B) David Bloor
C) Eugene Wigner
D) Hilary Putnam
  • 11. Kto podkreślił rolę badań laboratoryjnych w zrozumieniu, w jaki sposób wiedza naukowa jest konstruowana społecznie?
A) Bruno Latour
B) Isaac Newton
C) Maria Curie
D) Karol Darwin
  • 12. Kto zaproponował koncepcję konstruktywizmu społecznego w odniesieniu do wiedzy matematycznej, czerpiąc z prac Restivo i Bloora?
A) Ludwig Wittgenstein
B) Eugene Wigner
C) Paul Ernest
D) Hilary Putnam
  • 13. Kto poruszył kwestię, dlaczego dziedziny takie jak fizyka i matematyka tak dobrze się ze sobą zgadzają?
A) Eugene Wigner
B) Paul Ernest
C) Hilary Putnam
D) Sal Restivo
  • 14. Co "teza o niewspółmierności" proponuje w socjologii wiedzy naukowej?
A) To, że teorie naukowe z różnych okresów historycznych mogą być fundamentalnie niezgodne
B) Teorie naukowe są zawsze ze sobą współmierne.
C) że wszystkie teorie naukowe są wymienne i równoważne
D) Teorie naukowe nigdy nie mogą być zrozumiane przez zwykłych ludzi.
  • 15. Czym są "studia nad nauką i technologią" (STS) i ich znaczenie w socjologii wiedzy naukowej?
A) Dyscyplina, która wyklucza wpływ społeczeństwa na postęp naukowy i technologiczny.
B) Dziedzina zajmująca się wyłącznie eksperymentami naukowymi przeprowadzanymi przy użyciu zaawansowanej technologii.
C) Gałąź nauki zajmująca się badaniem technologii bez kontekstu społecznego.
D) Interdyscyplinarna dziedzina badająca interakcje między nauką, technologią i społeczeństwem.
  • 16. W którym roku Hilary Putnam doprecyzował kwestię zgodności między fizyką a matematyką?
A) 1985
B) 1960
C) 1975
D) 1990
  • 17. Kto, obok Davida Bloora, wniósł znaczący wkład do socjologii wiedzy matematycznej?
A) Sal Restivo
B) Paul Ernest
C) Eugene Wigner
D) Hilary Putnam
  • 18. Kto ukuł termin "Strong Programme" w kontekście SSK?
A) Karl Popper
B) Thomas Kuhn
C) Bruno Latour
D) David Bloor
  • 19. W jaki sposób koncepcja "etosu demokratycznego" odnosi się do socjologii wiedzy naukowej?
A) Promując elitaryzm w społecznościach naukowych
B) Opowiadając się za demokratyzacją produkcji wiedzy naukowej i procesów decyzyjnych
C) Sugerując, że wiedza naukowa powinna być ograniczona do wybranej grupy osób
D) Podkreślając potrzebę dyktatorów naukowych w instytucjach badawczych
  • 20. Jaki jest tytuł artykułu, w którym omawiana jest debata między teoretykami szkoły SSK i szkoły ANT?
A) Matematyka w społeczeństwie
B) Epistemologiczny paradoks
C) Upadek Zachodu
D) Socjologia wiedzy
Test utworzony z That Quiz — tu powstają testy matematyczne z odniesieniem do innych dyscyplin.