Socjologia wiedzy naukowej - Egzamin
  • 1. Socjologia wiedzy naukowej (SSK) to dziedzina badań, która bada, w jaki sposób czynniki społeczne i interakcje kształtują rozwój i praktykę wiedzy naukowej. Bada, w jaki sposób różne konteksty społeczne, takie jak wpływy polityczne, przekonania kulturowe i czynniki ekonomiczne, mogą wpływać na proces naukowy i akceptację teorii naukowych. SSK podważa ideę nauki jako neutralnego i obiektywnego przedsięwzięcia, zamiast tego podkreślając rolę ludzkiej subiektywności i wartości społecznych w kształtowaniu tego, co jest uważane za prawidłową wiedzę. Badając społeczny wymiar nauki, SSK ma na celu odkrycie dynamiki władzy i uprzedzeń, które mogą wpływać na badania naukowe i instytucje, ostatecznie przyczyniając się do bardziej zniuansowanego zrozumienia relacji między produkcją wiedzy a społeczeństwem.

    Jaką rolę odgrywa "refleksyjność" w socjologii wiedzy naukowej?
A) Zapewnienie, że eksperymenty naukowe zawsze przynoszą spójne wyniki
B) Zachęcanie badaczy do zastanowienia się nad własnymi uprzedzeniami i założeniami.
C) Promowanie wykorzystania technologii robotycznej w badaniach naukowych
D) Uniemożliwianie naukowcom dzielenia się swoimi odkryciami z innymi
  • 2. W jaki sposób socjologia wiedzy naukowej podważa pojęcie "obiektywizmu" w nauce?
A) Twierdząc, że teorie naukowe są poza ludzkim zrozumieniem
B) Podkreślając, że nawet na wiedzę naukową wpływają czynniki społeczne
C) Pokazując, że fakty naukowe nigdy nie podlegają zmianom
D) Udowadniając, że eksperymenty naukowe są zawsze dokładne
  • 3. Co koncepcja "radykalnego konstruktywizmu" sugeruje na temat wiedzy naukowej?
A) Że wiedza naukowa opiera się na radykalnych ideologiach politycznych
B) Wiedza naukowa jest konstruowana przez ludzkie umysły i nie jest obiektywną rzeczywistością.
C) Wiedza naukowa może być zdobyta jedynie za pomocą radykalnych metod naukowych.
D) Wiedza naukowa jest z natury stronnicza w stosunku do niektórych grup.
  • 4. Jaką rolę odgrywa "konstruktywizm społeczny" w zrozumieniu tworzenia wiedzy naukowej?
A) Wzmocnienie idei, że wiedza naukowa jest niezależna od wpływów społecznych
B) Podkreślanie, że wiedza naukowa jest konstruowana społecznie, a nie czysto obiektywna.
C) Wspieranie koncepcji indywidualnych naukowców jako obiektywnych poszukiwaczy prawdy
D) Promowanie budowy nowych ideałów społecznych w oparciu o odkrycia naukowe
  • 5. W jaki sposób koncepcja "niewidzialnego college'u" odnosi się do socjologii wiedzy naukowej?
A) Oznacza uczelnię nauczającą przedmiotów ścisłych bez fizycznego kampusu.
B) Opisuje tajne stowarzyszenie w społeczności naukowej
C) Oznacza grupę naukowców, którzy podczas eksperymentów noszą niewidzialny kamuflaż.
D) Odnosi się do nieformalnej sieci naukowców, którzy dzielą się wiedzą i współpracują ze sobą.
  • 6. W jaki sposób "nauka postludzka" podważa perspektywy skoncentrowane na człowieku w socjologii wiedzy naukowej?
A) Nalegając na wyłączność ludzkiej inteligencji w nauce
B) Ignorując wpływ czynników środowiskowych na eksperymenty naukowe
C) Badając, w jaki sposób nie-ludzkie podmioty i technologie kształtują produkcję wiedzy naukowej
D) Skupiając się wyłącznie na ludzkich osiągnięciach w historii nauki
  • 7. Jak "naukowy aktywizm" wpływa na socjologię wiedzy naukowej?
A) Poprzez promowanie aktywizmu w laboratoriach naukowych
B) Podkreślając społeczny i polityczny wymiar praktyk naukowych i produkcji wiedzy
C) Zachęcając naukowców do przyjęcia skrajnych ideologii aktywistycznych
D) Opowiadając się za wyeliminowaniem wiedzy naukowej ze społeczeństwa
  • 8. Jaką rolę odgrywa "technonauka" w zrozumieniu relacji między nauką a społeczeństwem?
A) Analizuje naukę w oderwaniu od wpływów społecznych
B) Podkreśla uwikłanie rozwoju naukowego i technologicznego w czynniki społeczne
C) Promuje oddzielenie nauki i technologii w społeczeństwie
D) Koncentruje się wyłącznie na postępie technologicznym, nie biorąc pod uwagę zasad naukowych
  • 9. Kto podkreślił rolę badań laboratoryjnych w zrozumieniu, w jaki sposób wiedza naukowa jest konstruowana społecznie?
A) Maria Curie
B) Karol Darwin
C) Isaac Newton
D) Bruno Latour
  • 10. W jaki sposób koncepcja "etosu demokratycznego" odnosi się do socjologii wiedzy naukowej?
A) Promując elitaryzm w społecznościach naukowych
B) Opowiadając się za demokratyzacją produkcji wiedzy naukowej i procesów decyzyjnych
C) Podkreślając potrzebę dyktatorów naukowych w instytucjach badawczych
D) Sugerując, że wiedza naukowa powinna być ograniczona do wybranej grupy osób
  • 11. Kto ukuł termin "Strong Programme" w kontekście SSK?
A) Bruno Latour
B) Karl Popper
C) Thomas Kuhn
D) David Bloor
  • 12. Co "teza o niewspółmierności" proponuje w socjologii wiedzy naukowej?
A) Teorie naukowe są zawsze ze sobą współmierne.
B) że wszystkie teorie naukowe są wymienne i równoważne
C) To, że teorie naukowe z różnych okresów historycznych mogą być fundamentalnie niezgodne
D) Teorie naukowe nigdy nie mogą być zrozumiane przez zwykłych ludzi.
  • 13. Czym są "studia nad nauką i technologią" (STS) i ich znaczenie w socjologii wiedzy naukowej?
A) Dziedzina zajmująca się wyłącznie eksperymentami naukowymi przeprowadzanymi przy użyciu zaawansowanej technologii.
B) Interdyscyplinarna dziedzina badająca interakcje między nauką, technologią i społeczeństwem.
C) Gałąź nauki zajmująca się badaniem technologii bez kontekstu społecznego.
D) Dyscyplina, która wyklucza wpływ społeczeństwa na postęp naukowy i technologiczny.
  • 14. Kto poruszył kwestię, dlaczego dziedziny takie jak fizyka i matematyka tak dobrze się ze sobą zgadzają?
A) Eugene Wigner
B) Sal Restivo
C) Hilary Putnam
D) Paul Ernest
  • 15. W którym roku Hilary Putnam doprecyzował kwestię zgodności między fizyką a matematyką?
A) 1975
B) 1990
C) 1960
D) 1985
  • 16. Kto, obok Davida Bloora, wniósł znaczący wkład do socjologii wiedzy matematycznej?
A) Hilary Putnam
B) Paul Ernest
C) Eugene Wigner
D) Sal Restivo
  • 17. Na podstawie prac którego uczonego Sal Restivo czerpie inspirację dla swoich własnych osiągnięć?
A) Hilary Putnam
B) Eugene Wigner
C) David Bloor
D) Oswald Spengler
  • 18. Na którego z filozofów odwołuje się David Bloor?
A) Oswald Spengler
B) Ludwig Wittgenstein
C) Leslie Alvin White
D) Raymond Louis Wilder
  • 19. Kto zaproponował koncepcję konstruktywizmu społecznego w odniesieniu do wiedzy matematycznej, czerpiąc z prac Restivo i Bloora?
A) Eugene Wigner
B) Paul Ernest
C) Ludwig Wittgenstein
D) Hilary Putnam
  • 20. Jaki jest tytuł artykułu, w którym omawiana jest debata między teoretykami szkoły SSK i szkoły ANT?
A) Epistemologiczny paradoks
B) Matematyka w społeczeństwie
C) Upadek Zachodu
D) Socjologia wiedzy
Test utworzony z That Quiz — tu powstają testy matematyczne z odniesieniem do innych dyscyplin.