Socjologia wiedzy naukowej - Egzamin
  • 1. Socjologia wiedzy naukowej (SSK) to dziedzina badań, która bada, w jaki sposób czynniki społeczne i interakcje kształtują rozwój i praktykę wiedzy naukowej. Bada, w jaki sposób różne konteksty społeczne, takie jak wpływy polityczne, przekonania kulturowe i czynniki ekonomiczne, mogą wpływać na proces naukowy i akceptację teorii naukowych. SSK podważa ideę nauki jako neutralnego i obiektywnego przedsięwzięcia, zamiast tego podkreślając rolę ludzkiej subiektywności i wartości społecznych w kształtowaniu tego, co jest uważane za prawidłową wiedzę. Badając społeczny wymiar nauki, SSK ma na celu odkrycie dynamiki władzy i uprzedzeń, które mogą wpływać na badania naukowe i instytucje, ostatecznie przyczyniając się do bardziej zniuansowanego zrozumienia relacji między produkcją wiedzy a społeczeństwem.

    Jaką rolę odgrywa "refleksyjność" w socjologii wiedzy naukowej?
A) Zapewnienie, że eksperymenty naukowe zawsze przynoszą spójne wyniki
B) Uniemożliwianie naukowcom dzielenia się swoimi odkryciami z innymi
C) Promowanie wykorzystania technologii robotycznej w badaniach naukowych
D) Zachęcanie badaczy do zastanowienia się nad własnymi uprzedzeniami i założeniami.
  • 2. W jaki sposób socjologia wiedzy naukowej podważa pojęcie "obiektywizmu" w nauce?
A) Udowadniając, że eksperymenty naukowe są zawsze dokładne
B) Twierdząc, że teorie naukowe są poza ludzkim zrozumieniem
C) Pokazując, że fakty naukowe nigdy nie podlegają zmianom
D) Podkreślając, że nawet na wiedzę naukową wpływają czynniki społeczne
  • 3. Co koncepcja "radykalnego konstruktywizmu" sugeruje na temat wiedzy naukowej?
A) Że wiedza naukowa opiera się na radykalnych ideologiach politycznych
B) Wiedza naukowa jest konstruowana przez ludzkie umysły i nie jest obiektywną rzeczywistością.
C) Wiedza naukowa może być zdobyta jedynie za pomocą radykalnych metod naukowych.
D) Wiedza naukowa jest z natury stronnicza w stosunku do niektórych grup.
  • 4. Jaką rolę odgrywa "konstruktywizm społeczny" w zrozumieniu tworzenia wiedzy naukowej?
A) Wspieranie koncepcji indywidualnych naukowców jako obiektywnych poszukiwaczy prawdy
B) Podkreślanie, że wiedza naukowa jest konstruowana społecznie, a nie czysto obiektywna.
C) Promowanie budowy nowych ideałów społecznych w oparciu o odkrycia naukowe
D) Wzmocnienie idei, że wiedza naukowa jest niezależna od wpływów społecznych
  • 5. W jaki sposób koncepcja "niewidzialnego college'u" odnosi się do socjologii wiedzy naukowej?
A) Odnosi się do nieformalnej sieci naukowców, którzy dzielą się wiedzą i współpracują ze sobą.
B) Oznacza grupę naukowców, którzy podczas eksperymentów noszą niewidzialny kamuflaż.
C) Opisuje tajne stowarzyszenie w społeczności naukowej
D) Oznacza uczelnię nauczającą przedmiotów ścisłych bez fizycznego kampusu.
  • 6. Jak "naukowy aktywizm" wpływa na socjologię wiedzy naukowej?
A) Podkreślając społeczny i polityczny wymiar praktyk naukowych i produkcji wiedzy
B) Opowiadając się za wyeliminowaniem wiedzy naukowej ze społeczeństwa
C) Zachęcając naukowców do przyjęcia skrajnych ideologii aktywistycznych
D) Poprzez promowanie aktywizmu w laboratoriach naukowych
  • 7. W jaki sposób koncepcja "etosu demokratycznego" odnosi się do socjologii wiedzy naukowej?
A) Sugerując, że wiedza naukowa powinna być ograniczona do wybranej grupy osób
B) Opowiadając się za demokratyzacją produkcji wiedzy naukowej i procesów decyzyjnych
C) Podkreślając potrzebę dyktatorów naukowych w instytucjach badawczych
D) Promując elitaryzm w społecznościach naukowych
  • 8. Jaką rolę odgrywa "technonauka" w zrozumieniu relacji między nauką a społeczeństwem?
A) Koncentruje się wyłącznie na postępie technologicznym, nie biorąc pod uwagę zasad naukowych
B) Analizuje naukę w oderwaniu od wpływów społecznych
C) Promuje oddzielenie nauki i technologii w społeczeństwie
D) Podkreśla uwikłanie rozwoju naukowego i technologicznego w czynniki społeczne
  • 9. Kto ukuł termin "Strong Programme" w kontekście SSK?
A) Thomas Kuhn
B) Bruno Latour
C) David Bloor
D) Karl Popper
  • 10. Co "teza o niewspółmierności" proponuje w socjologii wiedzy naukowej?
A) To, że teorie naukowe z różnych okresów historycznych mogą być fundamentalnie niezgodne
B) że wszystkie teorie naukowe są wymienne i równoważne
C) Teorie naukowe są zawsze ze sobą współmierne.
D) Teorie naukowe nigdy nie mogą być zrozumiane przez zwykłych ludzi.
  • 11. Czym są "studia nad nauką i technologią" (STS) i ich znaczenie w socjologii wiedzy naukowej?
A) Gałąź nauki zajmująca się badaniem technologii bez kontekstu społecznego.
B) Dyscyplina, która wyklucza wpływ społeczeństwa na postęp naukowy i technologiczny.
C) Interdyscyplinarna dziedzina badająca interakcje między nauką, technologią i społeczeństwem.
D) Dziedzina zajmująca się wyłącznie eksperymentami naukowymi przeprowadzanymi przy użyciu zaawansowanej technologii.
  • 12. W jaki sposób "nauka postludzka" podważa perspektywy skoncentrowane na człowieku w socjologii wiedzy naukowej?
A) Nalegając na wyłączność ludzkiej inteligencji w nauce
B) Badając, w jaki sposób nie-ludzkie podmioty i technologie kształtują produkcję wiedzy naukowej
C) Skupiając się wyłącznie na ludzkich osiągnięciach w historii nauki
D) Ignorując wpływ czynników środowiskowych na eksperymenty naukowe
  • 13. Kto podkreślił rolę badań laboratoryjnych w zrozumieniu, w jaki sposób wiedza naukowa jest konstruowana społecznie?
A) Maria Curie
B) Bruno Latour
C) Isaac Newton
D) Karol Darwin
Test utworzony z That Quiz — tu powstają testy matematyczne z odniesieniem do innych dyscyplin.