A) Unikanie czasu spędzanego z rodziną i przyjaciółmi. B) Aby pochwalić się w mediach społecznościowych. C) Zajmowanie się kwestiami społecznymi i poprawa jakości życia w społeczności. D) Rywalizować z innymi w godzinach wolontariatu.
A) Skupiając się wyłącznie na osobistych osiągnięciach. B) Unikając kontaktu z tymi, którzy mają trudności. C) Stawiając się w sytuacji potrzebujących i rozumiejąc ich wyzwania. D) Ignorując zmagania innych.
A) Odrzucenie jakiejkolwiek formy zaangażowania społecznego. B) Unikanie interakcji z innymi członkami społeczności. C) Dołączenie do organizacji młodzieżowych lub szkolnych klubów skupionych na wolontariacie. D) Spędzają cały swój czas grając w gry wideo.
A) Wykluczając jednostki z interakcji społecznych. B) Wzmacniając poczucie samotności i alienacji społecznej. C) Przedkładając osobiste odosobnienie nad zaangażowanie społeczne. D) Poprzez wspieranie powiązań i relacji z innymi członkami społeczności.
A) Przedkładając osobiste osiągnięcia nad zbiorowy sukces. B) Poprzez promowanie indywidualnej rywalizacji i współzawodnictwa. C) Łącząc osoby z różnych środowisk w celu osiągnięcia wspólnego celu. D) Wykluczając pewne grupy z uczestnictwa.
A) Zmniejsza to znaczenie dobrobytu społeczności i ochrony środowiska. B) Zachęca do poczucia wspólnej odpowiedzialności i zarządzania społecznością i środowiskiem. C) Promuje kulturę marnotrawnej konsumpcji i lekceważenia natury. D) Oddziela jednostki od szerszej społeczności i świata przyrody.
A) Utrwala nierówności i niesprawiedliwość społeczną. B) Promuje współpracę, wzajemne wsparcie i poczucie odpowiedzialności społecznej. C) Zmniejsza to znaczenie dobrobytu społeczności i wspólnych celów. D) Sprzyja podziałom, rywalizacji i indywidualizmowi.
A) Jasne cele, aktywne zaangażowanie społeczności i wymierny wpływ. B) Niekompletne cele, bierne zaangażowanie społeczności i nieznane efekty. C) Wysokie koszty finansowe, wyłączne uczestnictwo i ukryte wyniki. D) Brak organizacji, minimalny wkład społeczności i niejasne wyniki.
A) Skupiając się wyłącznie na osobistych interesach. B) Unikając zobowiązań i obowiązków. C) Pokazując jednostkom wpływ ich działań i zachęcając do odpowiedzialności. D) Promując indywidualizm i lekceważenie innych.
A) Wielka Brytania B) Szwecja C) Austria D) Niemcy
A) Tylko rozwój gospodarczy wpływa na wolontariat. B) Systemy polityczne nie mają wpływu na wolontariat. C) Wolontariat opiera się wyłącznie na cechach osobowości. D) Struktury organizacyjne odgrywają znaczącą rolę.
A) Obowiązek pracy w zamian za świadczenia. B) Służba wojskowa w służbach cywilnych. C) Alternatywna służba cywilna. D) Rozliczenie się ze społecznością.
A) Nowy Jork B) Waszyngton C) Kalifornia D) Teksas
A) Everett School District B) Seattle Public Schools C) Tacoma School District D) Bellevue School District
A) Program Advancement Via Individual Determination (AVID) B) Program dla uczniów wyróżniających się (Honors Program) C) Program International Baccalaureate (IB) D) Program Advanced Placement (AP)
A) 200 godzin B) 50 godzin C) 20 godzin D) 100 godzin
A) Program łączenia nauki w szkole średniej i na uczelni (Dual Enrollment) B) Program GPA C) Program Advanced Placement (AP) D) Międzynarodowy Bacalaureat (IB)
A) 45 000 godzin B) 60 000 godzin C) 20 000 godzin D) 30 000 godzin
A) 350–400 studentów B) 250–300 studentów C) 500–550 studentów D) 100–150 studentów
A) Sprawa ta doprowadziła do ogólnokrajowego zakazu obowiązkowych prac społecznych. B) Uznano, że wymaganie to jest niezgodne z konstytucją. C) Sąd nie stwierdził żadnych naruszeń. D) Liczba wymaganych godzin wolontariatu została zwiększona.
A) Campus Compact B) Phi Beta Kappa C) Sigma Chi D) Alpha Phi Omega
A) Phi Beta Kappa B) Alpha Phi Omega C) National Honor Society D) Campus Compact
A) Element edukacyjny B) Element zaangażowania społecznego C) Element związany z pracą społeczną D) Element refleksji
A) Nauczanie online B) Nauczanie odwrócone C) Nauczanie oparte na projektach D) Nauka poprzez praktykę i zaangażowanie społeczne
A) Reagan B) Projekt Edukacji Obywatelskiej C) Dewey D) Kilpatrick
A) 1902 B) 1918 C) lata 80. D) lata 50.
A) Przystąpił do wdrażania idei neoliberalizmu. B) Założył projekt edukacji obywatelskiej. C) Wprowadził metodę projektową. D) Opracował metody nauczania oparte na praktycznej działalności społecznej.
A) Lata 50. XX wieku B) 1902 C) Lata 80. XX wieku D) Lata 70. XX wieku
A) Propozycje polityczne Reagana B) Metoda projektowa Kilpatricka C) Projekt edukacji obywatelskiej D) Ideologie Deweya
A) Polityka neoliberalna B) Ruchy oparte na inicjatywach oddolnych C) Reformy na poziomie stanowym D) Propozycje polityczne w placówkach edukacyjnych
A) Uniwersytet Harvarda B) Uniwersytet Maryland C) Uniwersytet Johns Hopkins D) Uniwersytet Yale
A) 25% B) 40% C) 55% D) 60%
A) Edukacja B) Ekonomia C) Polityka D) Religia
A) Organizowanie zbiórek krwi dla Czerwonego Krzyża B) Organizowanie wieców politycznych C) Organizowanie zawodów sportowych D) Prowadzenie seminariów biznesowych
A) Kontrola rządowa B) Integracja społeczna C) Suwerenność sfer D) Centralne zarządzanie
A) Współpraca B) Włączenie C) Wzmacnianie D) Centralizacja
A) Unikanie przejrzystości B) Wykluczanie lokalnych opinii C) Podział władzy D) Centralizacja władzy |