A) Aby pochwalić się w mediach społecznościowych. B) Zajmowanie się kwestiami społecznymi i poprawa jakości życia w społeczności. C) Unikanie czasu spędzanego z rodziną i przyjaciółmi. D) Rywalizować z innymi w godzinach wolontariatu.
A) Ignorując zmagania innych. B) Unikając kontaktu z tymi, którzy mają trudności. C) Skupiając się wyłącznie na osobistych osiągnięciach. D) Stawiając się w sytuacji potrzebujących i rozumiejąc ich wyzwania.
A) Spędzają cały swój czas grając w gry wideo. B) Unikanie interakcji z innymi członkami społeczności. C) Odrzucenie jakiejkolwiek formy zaangażowania społecznego. D) Dołączenie do organizacji młodzieżowych lub szkolnych klubów skupionych na wolontariacie.
A) Wzmacniając poczucie samotności i alienacji społecznej. B) Przedkładając osobiste odosobnienie nad zaangażowanie społeczne. C) Wykluczając jednostki z interakcji społecznych. D) Poprzez wspieranie powiązań i relacji z innymi członkami społeczności.
A) Przedkładając osobiste osiągnięcia nad zbiorowy sukces. B) Wykluczając pewne grupy z uczestnictwa. C) Łącząc osoby z różnych środowisk w celu osiągnięcia wspólnego celu. D) Poprzez promowanie indywidualnej rywalizacji i współzawodnictwa.
A) Zachęca do poczucia wspólnej odpowiedzialności i zarządzania społecznością i środowiskiem. B) Zmniejsza to znaczenie dobrobytu społeczności i ochrony środowiska. C) Oddziela jednostki od szerszej społeczności i świata przyrody. D) Promuje kulturę marnotrawnej konsumpcji i lekceważenia natury.
A) Sprzyja podziałom, rywalizacji i indywidualizmowi. B) Promuje współpracę, wzajemne wsparcie i poczucie odpowiedzialności społecznej. C) Utrwala nierówności i niesprawiedliwość społeczną. D) Zmniejsza to znaczenie dobrobytu społeczności i wspólnych celów.
A) Jasne cele, aktywne zaangażowanie społeczności i wymierny wpływ. B) Niekompletne cele, bierne zaangażowanie społeczności i nieznane efekty. C) Brak organizacji, minimalny wkład społeczności i niejasne wyniki. D) Wysokie koszty finansowe, wyłączne uczestnictwo i ukryte wyniki.
A) Skupiając się wyłącznie na osobistych interesach. B) Promując indywidualizm i lekceważenie innych. C) Pokazując jednostkom wpływ ich działań i zachęcając do odpowiedzialności. D) Unikając zobowiązań i obowiązków.
A) Austria B) Niemcy C) Szwecja D) Wielka Brytania
A) Struktury organizacyjne odgrywają znaczącą rolę. B) Tylko rozwój gospodarczy wpływa na wolontariat. C) Wolontariat opiera się wyłącznie na cechach osobowości. D) Systemy polityczne nie mają wpływu na wolontariat.
A) Rozliczenie się ze społecznością. B) Alternatywna służba cywilna. C) Służba wojskowa w służbach cywilnych. D) Obowiązek pracy w zamian za świadczenia.
A) Waszyngton B) Teksas C) Nowy Jork D) Kalifornia
A) Bellevue School District B) Everett School District C) Tacoma School District D) Seattle Public Schools
A) Program Advancement Via Individual Determination (AVID) B) Program International Baccalaureate (IB) C) Program dla uczniów wyróżniających się (Honors Program) D) Program Advanced Placement (AP)
A) 20 godzin B) 100 godzin C) 50 godzin D) 200 godzin
A) Program GPA B) Program łączenia nauki w szkole średniej i na uczelni (Dual Enrollment) C) Program Advanced Placement (AP) D) Międzynarodowy Bacalaureat (IB)
A) 30 000 godzin B) 45 000 godzin C) 60 000 godzin D) 20 000 godzin
A) 250–300 studentów B) 500–550 studentów C) 350–400 studentów D) 100–150 studentów
A) Sprawa ta doprowadziła do ogólnokrajowego zakazu obowiązkowych prac społecznych. B) Uznano, że wymaganie to jest niezgodne z konstytucją. C) Liczba wymaganych godzin wolontariatu została zwiększona. D) Sąd nie stwierdził żadnych naruszeń.
A) Phi Beta Kappa B) Campus Compact C) Sigma Chi D) Alpha Phi Omega
A) Phi Beta Kappa B) Campus Compact C) Alpha Phi Omega D) National Honor Society
A) Element edukacyjny B) Element zaangażowania społecznego C) Element refleksji D) Element związany z pracą społeczną
A) Nauczanie odwrócone B) Nauczanie online C) Nauka poprzez praktykę i zaangażowanie społeczne D) Nauczanie oparte na projektach
A) Kilpatrick B) Reagan C) Dewey D) Projekt Edukacji Obywatelskiej
A) lata 50. B) lata 80. C) 1902 D) 1918
A) Opracował metody nauczania oparte na praktycznej działalności społecznej. B) Przystąpił do wdrażania idei neoliberalizmu. C) Wprowadził metodę projektową. D) Założył projekt edukacji obywatelskiej.
A) 1902 B) Lata 70. XX wieku C) Lata 80. XX wieku D) Lata 50. XX wieku
A) Ideologie Deweya B) Projekt edukacji obywatelskiej C) Propozycje polityczne Reagana D) Metoda projektowa Kilpatricka
A) Polityka neoliberalna B) Ruchy oparte na inicjatywach oddolnych C) Propozycje polityczne w placówkach edukacyjnych D) Reformy na poziomie stanowym
A) Uniwersytet Yale B) Uniwersytet Johns Hopkins C) Uniwersytet Maryland D) Uniwersytet Harvarda
A) 55% B) 60% C) 40% D) 25%
A) Ekonomia B) Religia C) Edukacja D) Polityka
A) Organizowanie zbiórek krwi dla Czerwonego Krzyża B) Prowadzenie seminariów biznesowych C) Organizowanie wieców politycznych D) Organizowanie zawodów sportowych
A) Integracja społeczna B) Centralne zarządzanie C) Kontrola rządowa D) Suwerenność sfer
A) Wzmacnianie B) Centralizacja C) Współpraca D) Włączenie
A) Unikanie przejrzystości B) Podział władzy C) Wykluczanie lokalnych opinii D) Centralizacja władzy |