A) Su laboriosidad.
B) Su genialidad.
C) Su ambición.
D) Su pobreza.

A) Plantando una palmera.
B) Recogiendo los frutos de la palmera.
C) Contando monedas de plata.
D) Mirando al sultán.

A) Así como otros plantaron para alimentarse, hay que plantar para comer.
B) Así como otros comieron, comamos nosotros también.
C) Así como otros nos dieron, demos nosotros también.
D) Así como unos plantaron, otros comieron.

A) que se quedará sin dinero si continúa escuchando al campesino.
B) que no será capaz de negar su bolsa al campesino, si él se lo pide.
C) que prefiere quedarse con su dinero y que el campesino se quede con su ingenio.
D) que el campesino se quedará más tiempo para quitarle todo el dinero.

A) indicar que el cheikk le habla a un anciano.
B) explicar que “cheikk” significa “anciano”.
C) ejemplificar la palabra “cheikk”.
D) señalar que cheikk es el nombre de un anciano.

A) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China.
B) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China.
C) Convencer al lector de que conozca más sobre la Muralla China.
D) Contar la vida del creador de la Muralla China.

A) Mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes dinastías.
B) Llegó a cubrir la distancia que hay entre Argentina y Venezuela.
C) No se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar.
D) Los mongoles de Genghis Kan, a principios del siglo XIII d.C., se apoderaron de China.

A) 3.460
B) 1.900
C) 300
D) 6.400

A) Comenzar una obra colosal.
B) Comenzar una obra colosal.
C) Aislar a los nómades.
D) Unificar el imperio chino.

A) Lee el siguiente fragmento: “Esta muralla […] no se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar […], pero sin duda fue un auténtico símbolo de unidad”. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene el mismo significado que el fragmento?
B) La muralla no sirvió ni como buen sistema de defensa ni como símbolo de unidadº
C) La muralla sirvió como buen sistema de defensa y también como símbolo de unidad.
D) Pese a que la muralla fue un buen sistema de defensa, no sirvió como símbolo de unidad.

A) el territorio.
B) los Quin.
C) las armas.
D) todas esas dinastías.

A) Informar sobre las características del papel reciclado.
B) Convencer al lector de que el papel se debe reciclar.
C) Enseñar al lector a reciclar papel.
D) Explicar el origen del papel reciclado.

A) Primero batirla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente plancharla.
B) Primero extenderla, luego plancharla, después batirla y finalmente aplastarla.
C) Primero plancharla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente batirla.
D) Primero aplastarla, luego batirla, después plancharla y finalmente extenderla

A) Retira el papel secante de la pasta.
B) Extiende uniformemente la pasta.
C) Aplasta la pasta con un rodillo.
D) Coloca la pasta sobre un papel secante.

A) Reemplaza a otra palabra.
B) Expresa una acción.
C) Señala una característica.
D) Indica un nombre

A) Formas para combatir el cáncer, la osteoporosis y otras enfermedades crónicas.
B) 46% del total de patologías en el mundo se debe a enfermedades crónicas.
C) Informe internacional demuestra relación entre nutrición y enfermedades crónicas.
D) Consumo moderado de azúcar y sal disminuye riesgo de enfermedades crónicas.

A) las muertes registradas.
B) el 59% del total.
C) las enfermedades crónicas.
D) las patologías.

A) las personas ricas.
B) los países subdesarrollados.
C) los países desarrollados.
D) las personas pobres.

A) Harlem Brundtland, directora general de la OMS.
B) Un representante del sector de salud.
C) Una persona que escribe para un diario.
D) Jacques Diouf, director general de la FAO.

A) Informar al lector sobre la historia de los Juegos Olímpicos.
B) Destacar la importancia de encuentros deportivos internacionales.
C) Explicar en qué consisten algunos deportes olímpicos.
D) Convencer al lector de que los Juegos Olímpicos de Sydney fueron los mejores.

A) Los juegos de 1896 tuvieron escasa participación de atletas y países.
B) En los Juegos Olímpicos del año 2000 participaron más de 10.000 atletas.
C) Los primeros Juegos Olímpicos Internacionales se llevaron a cabo en 1896.
D) ¿Cuál de las siguientes oraciones resume el segundo párrafo del texto?

A) En 1924.
B) En 1908.
C) En 1994
D) En 1896

A) Reemplaza a otra palabra.
B) Expresa un nombre.
C) Indica una acción.
D) Señala una característica.

A) La gran pelea.
B) La inolvidable carrera.
C) Los tres amigos.
D) El malentendido.

A) siempre se acuerda de que sus amigos no comprendieron su intención.
B) nunca olvida el frío que pasó durante esa noche.
C) nunca olvida cuánto lloró por el puñetazo que le dio su amigo.
D) siempre se acuerda de sus amigos de la infancia.

A) Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada.
B) Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando.
C) Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos.
D) El amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo.

A) Se abalanzó sobre su amigo.
B) Bajó de la bicicleta.
C) Levantó los brazos.
D) Se tiró hacia el ómnibus.

A) Dramático.
B) Lírico.
C) Narrativo.
D) Infantil.

A) Ómnibus.
B) Bicicleta.
C) Cuerpo.
D) Auto.