A) T.B. Kuhl i S. Rogers. B) Foster Cline i Jim Fay. C) Dr Spock i Mary Pipher. D) Jane Nelsen i Alfie Kohn.
A) Stałe nagradzanie za dobre zachowanie. B) Wyeliminowanie wszystkich konsekwencji. C) Pozwalanie dzieciom na dokonywanie wyborów. D) Stosowanie surowych kar dyscyplinarnych.
A) Unikanie jakiejkolwiek formy kary. B) Podejmowanie decyzji za dziecko. C) Pozwalanie dzieciom doświadczać skutków ich wyborów. D) Ignorowanie uczuć dziecka.
A) Odrzuć ich uczucia i nalegaj na podporządkowanie się. B) Zachęcaj ich do ukrywania złości. C) Ukarać ich za to, że są źli. D) Potwierdź ich uczucia, wyznaczając jednocześnie granice.
A) Jako wydarzenia, którym należy zapobiegać za wszelką cenę. B) Jako odzwierciedlenie ich własnego rodzicielstwa. C) Jako możliwości rozwoju. D) Jako powody do rozczarowania.
A) Pobłażliwy i pobłażliwy. B) Empatyczny przy jednoczesnym utrzymaniu sztywnych granic. C) Przesadny i kontrolujący. D) Niezaangażowani i niezaangażowani.
A) Spokojnie i bez gniewu. B) Z dużą dawką emocji i dramatyzmu. C) Jako sposób na zawstydzenie dziecka. D) Z długimi wyjaśnieniami i wykładami.
A) Naturalne konsekwencje. B) Zawstydzanie za błędy. C) Przekupstwo w celu zwiększenia zgodności. D) Nadmierne wyjaśnienie zasad.
A) Wygłosić długi wykład na temat błędu. B) Natychmiastowe ukaranie ich bez dyskusji. C) Omów konsekwencje i pozwól im się uczyć. D) Zignoruj incydent, aby uniknąć konfrontacji. |