A) T.B. Kuhl i S. Rogers. B) Jane Nelsen i Alfie Kohn. C) Dr Spock i Mary Pipher. D) Foster Cline i Jim Fay.
A) Stosowanie surowych kar dyscyplinarnych. B) Stałe nagradzanie za dobre zachowanie. C) Pozwalanie dzieciom na dokonywanie wyborów. D) Wyeliminowanie wszystkich konsekwencji.
A) Pozwalanie dzieciom doświadczać skutków ich wyborów. B) Podejmowanie decyzji za dziecko. C) Ignorowanie uczuć dziecka. D) Unikanie jakiejkolwiek formy kary.
A) Potwierdź ich uczucia, wyznaczając jednocześnie granice. B) Odrzuć ich uczucia i nalegaj na podporządkowanie się. C) Ukarać ich za to, że są źli. D) Zachęcaj ich do ukrywania złości.
A) Jako wydarzenia, którym należy zapobiegać za wszelką cenę. B) Jako możliwości rozwoju. C) Jako odzwierciedlenie ich własnego rodzicielstwa. D) Jako powody do rozczarowania.
A) Empatyczny przy jednoczesnym utrzymaniu sztywnych granic. B) Niezaangażowani i niezaangażowani. C) Przesadny i kontrolujący. D) Pobłażliwy i pobłażliwy.
A) Z długimi wyjaśnieniami i wykładami. B) Z dużą dawką emocji i dramatyzmu. C) Jako sposób na zawstydzenie dziecka. D) Spokojnie i bez gniewu.
A) Zawstydzanie za błędy. B) Nadmierne wyjaśnienie zasad. C) Przekupstwo w celu zwiększenia zgodności. D) Naturalne konsekwencje.
A) Omów konsekwencje i pozwól im się uczyć. B) Zignoruj incydent, aby uniknąć konfrontacji. C) Natychmiastowe ukaranie ich bez dyskusji. D) Wygłosić długi wykład na temat błędu. |