A) Moluscos B) Peces C) Gusanos poliquetos D) Camarones
A) Utilizan sus alas parcialmente extendidas como paletas y sus patas como timones. B) Dependen de las corrientes para que los arrastren. C) Utilizan solo sus patas para impulsarse. D) Mueven sus alas rápidamente.
A) 5 cm (2 pulgadas) B) 12 cm (5 pulgadas) C) Alrededor de 7 cm (3 pulgadas) D) 18 cm (7 pulgadas)
A) Excretándola a través de sus patas. B) Regurgitándola. C) A través de sus riñones y de glándulas especializadas para la eliminación de sal ubicadas en sus fosas nasales. D) Bebiendo agua dulce.
A) Al asentamiento humano más cercano. B) De forma aleatoria, en diferentes islas. C) A una ubicación completamente nueva cada año. D) A la colonia donde nacieron.
A) Se sumergen en el agua. B) Aterrizan inmediatamente al llegar. C) Vuelan directamente hacia la entrada de una madriguera. D) Realizan varias maniobras antes de posarse.
A) Nadando en dirección opuesta. B) Con una postura erguida, plumas del pecho erizadas y la cola levantada. C) Permaneciendo en silencio. D) Bajando la cabeza.
A) 55 mm de largo por 35 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 50 g. B) 70 mm de largo por 45 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 80 g. C) 50 mm de largo por 30 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 40 g. D) 61 mm de largo por 42 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 62 g.
A) Alimentación directa, de pico a pico. B) Alimentarlos con comida parcialmente digerida. C) Dejar caer pescado en el suelo del nido desde el principio. D) Permitirles buscar alimento por sí mismos.
A) La disponibilidad de peces anguila de arena. B) El número de depredadores terrestres. C) La temperatura del agua. D) La presencia de pájaros skua árticos.
A) De 10 a 20 días. B) De 34 a 50 días, dependiendo de la disponibilidad de alimento. C) De 60 a 70 días. D) De 80 a 90 días.
A) Pierde su plumón y revela su plumaje juvenil. B) Comienza a buscar alimento por sí mismo. C) Desarrolla las manchas faciales características de los adultos. D) Sale inmediatamente del nido.
A) Las crías permanecen en la madriguera indefinidamente. B) Las crías abandonan la madriguera durante el día. C) Las crías abandonan la madriguera por la noche. D) Las crías son abandonadas.
A) Nadan hacia los depredadores. B) Se reúnen con otros polluelos. C) Inmediatamente vuelven a tierra. D) Se dirigen a nadar hacia el mar, generalmente a unos 3 kilómetros de la costa, al amanecer.
A) Es poco probable que se formen nuevas colonias de forma espontánea. B) Se trasladan a asentamientos humanos. C) Inmediatamente buscan nuevos lugares cercanos. D) Abandonan la reproducción ese año.
A) Realizar exhibiciones aéreas. B) Cantar canciones elaboradas. C) Construir nidos intrincados. D) El "billing", donde las parejas agitan sus cabezas y rozan sus picos entre sí.
A) Solo son utilizadas por los frailecillos jóvenes. B) Se utilizan para la reproducción y la cría de los polluelos. C) Son abandonadas después de un solo uso. D) Sirven como lugar de almacenamiento de alimentos.
A) Ignoran completamente la presencia humana. B) Acogen la interacción con los humanos. C) Sus madrigueras pueden derrumbarse si los humanos caminan de forma descuidada. D) Construyen nidos más resistentes.
A) Son abandonadas cada año. B) No tienen ninguna importancia. C) Éxito en la recuperación gracias a los esfuerzos de conservación. D) Son los únicos lugares donde los frailecillos se reproducen.
A) Reducir el número de crías. B) Alimentar a las crías con especies de presa alternativas. C) Migrar a nuevas regiones. D) Dejar de reproducirse por completo.
A) Al ocultar su comida. B) Al ignorar a las gaviotas. C) Al llegar en grupos cuando están alimentando a sus crías. D) Al pelear con las gaviotas.
A) Carecen de manchas blancas en la cara y tienen patas y pies oscuros. B) Tienen picos de color rojo brillante. C) Tienen alas completamente desarrolladas. D) Son más grandes que los frailecillos adultos.
A) Permanecen en la madriguera. B) Caminan, corren y aletean para llegar al mar. C) Excavan nuevos túneles. D) Vuelan inmediatamente.
A) El número de visitantes humanos. B) La presencia de gaviotas árticas. C) La disponibilidad de arenques. D) La temperatura del aire.
A) Abandonan inmediatamente sus nidos. B) Migran a nuevas áreas. C) El período de desarrollo de los polluelos puede prolongarse, y los polluelos pueden morir de hambre. D) Aumentan la producción de huevos.
A) Están hechas completamente de ramas. B) Son utilizadas por varias especies. C) Pueden ser complejas, con túneles laterales para la defecación. D) Siempre son poco profundas y sencillas.
A) Esconden a sus crías. B) Atacan a las gaviotas patirrojas. C) Abandonan la zona. D) La depredación se reduce cuando varias aves llegan al mismo tiempo.
A) 15 metros (49 pies) B) 20 metros (66 pies) C) 10 metros (35 pies) D) 5 metros (16 pies)
A) Un sonido de gorjeo. B) Un sonido de silbido. C) Un sonido de clic. D) Un sonido gutural que se asemeja un poco al rugido de una motosierra al ralentí.
A) Charadriiformes B) Anseriformes C) Ciconiiformes D) Passeriformes
A) Procellariidae B) Spheniscidae C) Alcidae D) Falconidae
A) Alca B) Fratercula C) Cepphus D) Uria
A) Latín B) Inglés antiguo C) Griego D) Normando anglosajón
A) Frailecillo atlántico B) Pato marino de la Isla de Man C) Alca común D) Alca de Uria
A) F. a. naumanni B) F. a. grabae C) F. a. arctica D) F. a. pacifica
A) Coloración B) Tamaño C) Patrón de las alas D) Forma del pico
A) F. a. naumanni B) F. a. grabae C) F. a. arctica D) F. a. pacifica
A) Familia de las gaviotas B) Familia de los albatros C) Familia de los alcotetases D) Familia de los pelícanos
A) Océano Austral B) Océano Índico C) Océano Pacífico D) Océano Atlántico
A) Francia (Bretaña) B) Islandia C) Terranova y Labrador D) Groenlandia
A) Negro B) Gris claro C) Blanco D) Gris oscuro
A) Ganso canadiense B) Garza azul C) Ánade real D) Frailecillo atlántico
A) Primavera B) Otoño C) Invierno D) Verano
A) Sudamérica B) Australia C) Europa D) Noroeste de África
A) 80% B) 50% C) 60% D) 30%
A) América del Sur B) Islas Feroe C) Terranova D) Noruega
A) Invierno B) Primavera C) Otoño D) Verano
A) 80% B) 50% C) 20% D) 5%
A) Negro B) Marrón C) Gris D) Blanco
A) La gaviota grande de dorso negro B) El págalo ártico (Stercorarius parasiticus) C) La gaviota de dorso negro común D) La gaviota patiamarilla
A) Ceratophyllus borealis B) Ixodes uriae C) Ornithopsylla laetitiae D) Spilopsyllus cuniculi
A) Pueraria montana (también conocida como kudzu) B) Lysimachia purpurea (también conocida como lisímaco púrpura) C) Fallopia japonica (también conocida como rábano japonés) D) Malva arbórea (Lavatera arborea)
A) De 20 a 25 millones de individuos B) De 5 a 6 millones de individuos C) De 12 a 14 millones de individuos D) De 30 a 35 millones de individuos
A) Isla Fair B) Isla Lundy C) Islas Farne D) Isla Skomer
A) Focas B) Peces C) Depredadores aéreos D) Mamíferos terrestres
A) Estudios de la dieta. B) Modificación genética. C) Técnicas de análisis de huellas (o rastreo). D) Análisis del comportamiento.
A) Niveles de salinidad del océano B) Patrones de migración de los peces C) Tasas de crecimiento de los polluelos D) Temperatura del agua que controla la abundancia del plancton
A) La Sociedad Nacional Audubon B) The Nature Conservancy C) El Sierra Club D) El Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF)
A) Aves marinas jóvenes B) Polluelos de frailecillo C) Polluelos marinos D) Crías marinas
A) Bergen B) Trondheim C) Oslo D) Municipio de Værøy
A) 1945 B) 1960 C) 1950 D) 1939
A) Lundy B) Skellig Michael C) Værøy D) Heimaey
A) Wookiees B) Drones C) Ewoks D) Porgs |