A) Analiza historycznych studiów przypadku. B) Zapewnienie terapii osobom indywidualnym. C) Zrozumienie zachowania poprzez kontrolowane eksperymenty. D) Przewidywanie przyszłych zachowań na podstawie obserwacji.
A) Zapewnienie punktu odniesienia dla porównania z grupą eksperymentalną. B) Aby manipulować zmienną niezależną. C) Aby uczynić eksperyment bardziej złożonym. D) Aby upewnić się, że uczestnicy nie są świadomi badania.
A) ANOVA (analiza wariancji). B) Test Chi-kwadrat. C) Analiza regresji. D) Test T.
A) Grupa kontrolna to grupa, w której badacze są ślepi na wyniki. B) Grupa eksperymentalna jest narażona na działanie zmiennej niezależnej, podczas gdy grupa kontrolna nie jest na nią narażona. C) Grupa eksperymentalna jest obserwowana w warunkach naturalnych. D) Obie grupy otrzymują różne leczenie.
A) Dokładność wykonanych pomiarów. B) Zakres, w jakim wyniki badania można uogólnić na rzeczywiste warunki. C) Istotność statystyczna wyników. D) Wiarygodność replikacji badania.
A) Oszustwo. B) Dobroczynność. C) Poufność. D) Świadoma zgoda.
A) Przekazywanie fałszywych informacji zwrotnych na temat ich wyników. B) Zbieranie dodatkowych danych. C) Poinformowanie ich o prawdziwym charakterze i celu badania. D) Aby upewnić się, że nie są świadomi manipulacji.
A) Istotność statystyczna wyników. B) Zdolność eksperymentu do powtórzenia z podobnymi wynikami. C) Liczba uczestników badania. D) Złożoność projektu eksperymentalnego.
A) Wilhelm Wundt w Lipsku, Niemcy B) Ernst Heinrich Weber w Berlinie, Niemcy C) Charles Bell w Londynie, Anglia D) Hermann Ebbinghaus w Paryżu, Francja
A) Wilhelm Wundt B) Ernst Heinrich Weber C) Francois Magendie D) Charles Bell
A) ΔI + I = k B) I / ΔI = k C) ΔI / I = k D) I - ΔI = k
A) Hermann Ebbinghaus B) Wilhelm Wundt C) Ernst Heinrich Weber D) François Magendie
A) Analiza genetyczna B) Neuroobrazowanie C) Introspekcja D) Obserwacja zachowań
A) Obecność nerwów czuciowych w rdzeniu kręgowym. B) Istnienie nerwów ruchowych. C) Prawo Webera. D) Przekonanie, że nerwy przenoszą wibracje lub duchy.
A) Prawo Webera B) Prawo Bella-Magendie C) Zasada introspekcji Wunda D) Krzywa zapominania Ebbinghausa
A) Wilhelm Wundt B) Oswald Külpe C) Gustav Fechner D) Ernst Heinrich Weber
A) 1860 B) 1883 C) 1855 D) 1879
A) Nastawienie poznawcze (Einstellung) B) Strukturalizm C) Introspekcja D) Woluntaryzm
A) Myśl pozbawiona obrazów B) Myśl sensoryczna C) Myśl asocjacyjna D) Myśl percepcyjna
A) Behawioryzm B) Psychoanaliza C) Psychologia Gestalt D) Psychologia humanistyczna
A) Sir Frederic Bartlett B) Charles Sanders Peirce C) George Trumbull Ladd D) Jerzy Neyman
A) Uniwersytet Yale B) Uniwersytet Johns Hopkins C) Uniwersytet w Chicago D) Uniwersytet Harvarda
A) Uniwersytet w Chicago B) Uniwersytet Harvarda C) Uniwersytet Johns Hopkins D) Uniwersytet Columbia
A) Jerzy Neyman B) John Dewey C) Joseph Jastrow D) George Trumbull Ladd
A) Metoda badawcza podłużna. B) Metoda badawcza kontrolna i porównawcza (studium przypadku). C) Metoda badawcza przekrojowa. D) Metoda badawcza z podwójną ślepą metodą i powtórzonymi pomiarami.
A) Badanie zachowań zwierząt. B) Badanie etapów rozwoju. C) Zrozumienie ludzkiej percepcji. D) Analiza interakcji społecznych.
A) John Dewey B) Jerzy Neyman C) George Trumbull Ladd D) Joseph Jastrow
A) Behawioryzm B) Psychologia humanistyczna C) Psychoanaliza D) Psychologia poznawcza
A) 1982 B) 1974 C) 1999 D) 1965
A) Wyłącznie w agencjach rządowych. B) Wyłącznie w placówkach medycznych. C) W instytucjach, takich jak uniwersytety, gdzie prowadzone są badania psychologiczne. D) We wszystkich przedsiębiorstwach prywatnych.
A) Jeśli dwie teorie równie dobrze wyjaśniają obserwacje, należy preferować tę prostszą. B) Zasada ekonomii sugeruje wybór najbardziej złożonej teorii dostępnej. C) Prostota nie ma znaczenia przy porównywaniu teorii naukowych. D) Teorie powinny być wybierane na podstawie ich popularności.
A) Metoda testu powtórzonego B) Ważność teoretyczna C) Ważność kryterialna D) Metoda podziału na połowy
A) Skala Celsjusza B) Skala Kelvina C) Skala Fahrenheita D) Skala Rankine'a
A) Wyniki testów sprawdzających osiągnięcia wyrażone w skali standardowej B) Temperatura w stopniach Fahrenheita C) Różnica w głośności D) Długość
A) Skala porządkowa B) Skala nominalna C) Skala ilorazowa D) Skala interwałowa
A) Trzy poziomy. B) Cztery poziomy. C) Dwa poziomy. D) Jeden poziom.
A) Umożliwiają włączenie większej liczby uczestników. B) Eliminują one zmienne związane z różnicami indywidualnymi. C) Nie mają żadnych wad. D) Zapobiegają efektom wynikającym z kolejności prezentacji bodźców.
A) Wymagają większej liczby uczestników. B) Możliwość wystąpienia efektów związanych z kolejnością prezentacji bodźców. C) Eliminacja zakłóceń związanych z różnicami między osobami. D) Można przetestować mniej warunków.
A) Różną interwencję w porównaniu z grupą eksperymentalną. B) Brak interwencji. C) Placebo. D) Tę samą interwencję, co grupa eksperymentalna.
A) B.F. Skinner. B) Jean Piaget. C) R.A. Fisher. D) Sigmund Freud.
A) Echolokacja B) Kamuflaż C) Migracje na duże odległości D) Zimowanie
A) Mikroskop, teleskop i termometr. B) Oscylator, tłumik, stroboskop. C) Komputer, kalkulator i smartfon. D) Strzykawka, skalpel i stetoskop.
A) Iwan Pawłow B) Carl Jung C) Zygmunt Freud D) William James
A) Teoria uczenia się społecznego B) Warunkowanie klasyczne C) Dysonans poznawczy D) Warunkowanie instrumentalne
A) Teoria uczenia się społecznego B) Warunkowanie instrumentalne (operantowe) C) Warunkowanie klasyczne D) Dysonans poznawczy
A) Norman Triplett B) Philip Zimbardo C) John B. Watson D) Stanley Milgram
A) Chronoskop Hipa B) Elektroencefalograf (EEG) C) Aparat do rezonansu magnetycznego (MRI) D) Poligraf
A) Wheatstone B) Hermann von Helmholtz C) Matthäus Hipp D) Carl Ludwig
A) Galwanometr B) Kymograf C) Stereoskop D) Fotokymograf
A) Wykrywanie impulsów nerwowych B) Prezentacja obrazów oddzielnie dla każdego oka C) Rejestracja czasów reakcji D) Pomiar ciśnienia krwi
A) Prędkość pocisków B) Siła prądu elektrycznego C) Postrzeganie głębi D) Czas reakcji
A) Wykorzystują obracające się bębny. B) Wykorzystują sygnały elektryczne. C) Niektóre urządzenia posiadają obiektyw. D) Wykorzystują one wibrujące elementy.
A) Wheatstone B) Hermann von Helmholtz C) Matthäus Hipp D) Carl Ludwig
A) Elektroencefalograf. B) Olfactorometr Zwaardemkera. C) Labirynt wodny Morrisa. D) Labirynt z ramionami.
A) Test ostrości wzroku. B) Labirynt Morrisa (labirynt wodny). C) Urządzenie do pomiaru zmysłu węchu (olfaktometr). D) Labirynt z promieniowymi ramionami.
A) Dom prywatne B) Biura C) Szkoły D) Szpitale
A) Szkoła poznawcza B) Szkoła Frankfurcka C) Szkoła psychoanalityczna D) Szkoła behawioralna
A) Analiza behawioralna B) Teoria krytyczna C) Nauka poznawcza D) Psychologia eksperymentalna |