A) Zrozumienie zachowania poprzez kontrolowane eksperymenty. B) Analiza historycznych studiów przypadku. C) Przewidywanie przyszłych zachowań na podstawie obserwacji. D) Zapewnienie terapii osobom indywidualnym.
A) Aby manipulować zmienną niezależną. B) Zapewnienie punktu odniesienia dla porównania z grupą eksperymentalną. C) Aby upewnić się, że uczestnicy nie są świadomi badania. D) Aby uczynić eksperyment bardziej złożonym.
A) Analiza regresji. B) Test T. C) ANOVA (analiza wariancji). D) Test Chi-kwadrat.
A) Obie grupy otrzymują różne leczenie. B) Grupa kontrolna to grupa, w której badacze są ślepi na wyniki. C) Grupa eksperymentalna jest obserwowana w warunkach naturalnych. D) Grupa eksperymentalna jest narażona na działanie zmiennej niezależnej, podczas gdy grupa kontrolna nie jest na nią narażona.
A) Wiarygodność replikacji badania. B) Dokładność wykonanych pomiarów. C) Zakres, w jakim wyniki badania można uogólnić na rzeczywiste warunki. D) Istotność statystyczna wyników.
A) Poufność. B) Oszustwo. C) Świadoma zgoda. D) Dobroczynność.
A) Przekazywanie fałszywych informacji zwrotnych na temat ich wyników. B) Poinformowanie ich o prawdziwym charakterze i celu badania. C) Aby upewnić się, że nie są świadomi manipulacji. D) Zbieranie dodatkowych danych.
A) Istotność statystyczna wyników. B) Liczba uczestników badania. C) Złożoność projektu eksperymentalnego. D) Zdolność eksperymentu do powtórzenia z podobnymi wynikami.
A) Hermann Ebbinghaus w Paryżu, Francja B) Wilhelm Wundt w Lipsku, Niemcy C) Ernst Heinrich Weber w Berlinie, Niemcy D) Charles Bell w Londynie, Anglia
A) Charles Bell B) Wilhelm Wundt C) Ernst Heinrich Weber D) Francois Magendie
A) I / ΔI = k B) ΔI + I = k C) ΔI / I = k D) I - ΔI = k
A) Wilhelm Wundt B) Ernst Heinrich Weber C) Hermann Ebbinghaus D) François Magendie
A) Neuroobrazowanie B) Obserwacja zachowań C) Analiza genetyczna D) Introspekcja
A) Obecność nerwów czuciowych w rdzeniu kręgowym. B) Prawo Webera. C) Przekonanie, że nerwy przenoszą wibracje lub duchy. D) Istnienie nerwów ruchowych.
A) Prawo Webera B) Prawo Bella-Magendie C) Krzywa zapominania Ebbinghausa D) Zasada introspekcji Wunda
A) Ernst Heinrich Weber B) Wilhelm Wundt C) Gustav Fechner D) Oswald Külpe
A) 1883 B) 1860 C) 1855 D) 1879
A) Introspekcja B) Woluntaryzm C) Nastawienie poznawcze (Einstellung) D) Strukturalizm
A) Myśl asocjacyjna B) Myśl pozbawiona obrazów C) Myśl sensoryczna D) Myśl percepcyjna
A) Behawioryzm B) Psychologia Gestalt C) Psychoanaliza D) Psychologia humanistyczna
A) Charles Sanders Peirce B) George Trumbull Ladd C) Sir Frederic Bartlett D) Jerzy Neyman
A) Uniwersytet Yale B) Uniwersytet Harvarda C) Uniwersytet w Chicago D) Uniwersytet Johns Hopkins
A) Uniwersytet Johns Hopkins B) Uniwersytet Harvarda C) Uniwersytet Columbia D) Uniwersytet w Chicago
A) John Dewey B) George Trumbull Ladd C) Joseph Jastrow D) Jerzy Neyman
A) Metoda badawcza przekrojowa. B) Metoda badawcza z podwójną ślepą metodą i powtórzonymi pomiarami. C) Metoda badawcza podłużna. D) Metoda badawcza kontrolna i porównawcza (studium przypadku).
A) Zrozumienie ludzkiej percepcji. B) Badanie etapów rozwoju. C) Analiza interakcji społecznych. D) Badanie zachowań zwierząt.
A) Joseph Jastrow B) George Trumbull Ladd C) Jerzy Neyman D) John Dewey
A) Psychologia poznawcza B) Behawioryzm C) Psychoanaliza D) Psychologia humanistyczna
A) 1974 B) 1982 C) 1965 D) 1999
A) We wszystkich przedsiębiorstwach prywatnych. B) W instytucjach, takich jak uniwersytety, gdzie prowadzone są badania psychologiczne. C) Wyłącznie w agencjach rządowych. D) Wyłącznie w placówkach medycznych.
A) Jeśli dwie teorie równie dobrze wyjaśniają obserwacje, należy preferować tę prostszą. B) Teorie powinny być wybierane na podstawie ich popularności. C) Prostota nie ma znaczenia przy porównywaniu teorii naukowych. D) Zasada ekonomii sugeruje wybór najbardziej złożonej teorii dostępnej.
A) Metoda podziału na połowy B) Ważność kryterialna C) Metoda testu powtórzonego D) Ważność teoretyczna
A) Skala Kelvina B) Skala Rankine'a C) Skala Celsjusza D) Skala Fahrenheita
A) Długość B) Różnica w głośności C) Wyniki testów sprawdzających osiągnięcia wyrażone w skali standardowej D) Temperatura w stopniach Fahrenheita
A) Skala interwałowa B) Skala nominalna C) Skala porządkowa D) Skala ilorazowa
A) Cztery poziomy. B) Dwa poziomy. C) Trzy poziomy. D) Jeden poziom.
A) Zapobiegają efektom wynikającym z kolejności prezentacji bodźców. B) Eliminują one zmienne związane z różnicami indywidualnymi. C) Umożliwiają włączenie większej liczby uczestników. D) Nie mają żadnych wad.
A) Wymagają większej liczby uczestników. B) Można przetestować mniej warunków. C) Eliminacja zakłóceń związanych z różnicami między osobami. D) Możliwość wystąpienia efektów związanych z kolejnością prezentacji bodźców.
A) Brak interwencji. B) Tę samą interwencję, co grupa eksperymentalna. C) Placebo. D) Różną interwencję w porównaniu z grupą eksperymentalną.
A) Sigmund Freud. B) Jean Piaget. C) R.A. Fisher. D) B.F. Skinner.
A) Kamuflaż B) Zimowanie C) Migracje na duże odległości D) Echolokacja
A) Mikroskop, teleskop i termometr. B) Oscylator, tłumik, stroboskop. C) Komputer, kalkulator i smartfon. D) Strzykawka, skalpel i stetoskop.
A) Carl Jung B) William James C) Iwan Pawłow D) Zygmunt Freud
A) Dysonans poznawczy B) Teoria uczenia się społecznego C) Warunkowanie klasyczne D) Warunkowanie instrumentalne
A) Dysonans poznawczy B) Teoria uczenia się społecznego C) Warunkowanie klasyczne D) Warunkowanie instrumentalne (operantowe)
A) Stanley Milgram B) Norman Triplett C) Philip Zimbardo D) John B. Watson
A) Chronoskop Hipa B) Elektroencefalograf (EEG) C) Poligraf D) Aparat do rezonansu magnetycznego (MRI)
A) Matthäus Hipp B) Carl Ludwig C) Wheatstone D) Hermann von Helmholtz
A) Kymograf B) Galwanometr C) Fotokymograf D) Stereoskop
A) Wykrywanie impulsów nerwowych B) Prezentacja obrazów oddzielnie dla każdego oka C) Rejestracja czasów reakcji D) Pomiar ciśnienia krwi
A) Czas reakcji B) Siła prądu elektrycznego C) Postrzeganie głębi D) Prędkość pocisków
A) Wykorzystują sygnały elektryczne. B) Niektóre urządzenia posiadają obiektyw. C) Wykorzystują obracające się bębny. D) Wykorzystują one wibrujące elementy.
A) Matthäus Hipp B) Hermann von Helmholtz C) Wheatstone D) Carl Ludwig
A) Olfactorometr Zwaardemkera. B) Elektroencefalograf. C) Labirynt z ramionami. D) Labirynt wodny Morrisa.
A) Test ostrości wzroku. B) Urządzenie do pomiaru zmysłu węchu (olfaktometr). C) Labirynt Morrisa (labirynt wodny). D) Labirynt z promieniowymi ramionami.
A) Biura B) Szkoły C) Szpitale D) Dom prywatne
A) Szkoła psychoanalityczna B) Szkoła behawioralna C) Szkoła poznawcza D) Szkoła Frankfurcka
A) Psychologia eksperymentalna B) Nauka poznawcza C) Teoria krytyczna D) Analiza behawioralna |