- 1. Pedagogika uciśnionych autorstwa Paulo Freire to przełomowe dzieło w dziedzinie edukacji, które krytykuje tradycyjne metody nauczania i proponuje wyzwoleńczą formę edukacji. Opublikowana w 1970 roku książka podkreśla znaczenie dialogu i krytycznego myślenia jako podstawowych elementów procesu uczenia się, opowiadając się za doświadczeniem edukacyjnym, które wzmacnia uczniów, a nie traktuje ich jako biernych odbiorców wiedzy. Freire przedstawia koncepcję "edukacji bankowej", w której uczniowie są postrzegani jako pojemniki wypełnione informacjami, i przeciwstawia ją modelowi stawiania problemów, który zachęca uczniów do zadawania pytań, refleksji i aktywnego angażowania się w rzeczywistość. Podkreślając opresyjne struktury w społeczeństwie, które wpływają na edukację, Freire wzywa do transformacyjnego podejścia do nauczania, które wspiera świadomość niesprawiedliwości społecznej, politycznej i ekonomicznej. Twierdzi, że edukacja powinna być aktem nazywania świata, a poprzez krytyczną świadomość, czyli "conscientização", jednostki mogą rozpoznać własną moc i potencjał do tworzenia zmian. Książka ta wywarła głęboki wpływ nie tylko na teorię edukacji, ale także na ruchy społeczne na całym świecie, inspirując pokolenia nauczycieli do ponownego przemyślenia swoich praktyk i umieszczenia sprawiedliwości społecznej na czele swoich podejść pedagogicznych.
Co Freire rozumie przez "dialog" w edukacji?
A) Ciche czytanie
B) Wzajemna wymiana pomysłów
C) Debata
D) Komunikacja jednokierunkowa
- 2. Kto w koncepcji Freire'a uważany jest za "uciśnionego"?
A) Politycy
B) Ci, którzy są marginalizowani i pozbawieni praw obywatelskich
C) Bogate elity
D) Nauczyciele
- 3. Freire wierzy, że edukacja powinna promować:
A) Zmiana społeczna
B) Stabilność
C) Zgodność
D) Konkurencja
- 4. Freire twierdzi, że uciskani muszą:
A) Poszukiwanie aprobaty ze strony prześladowców
B) Zaakceptuj ich los
C) Przekształcanie rzeczywistości poprzez działanie
D) Postępuj zgodnie z autorytatywnymi instrukcjami
- 5. Czym jest "praxis" według Freire?
A) Tylko teoretyczne zrozumienie
B) Zapamiętywanie teorii
C) Bierne uczenie się
D) Refleksja i działanie
- 6. Praca Freirego podkreśla znaczenie:
A) Pedagogika krytyczna
B) Tradycyjne metody nauczania
C) Standaryzowana edukacja
D) Izolowane uczenie się
- 7. Freire zachęca nauczycieli do bycia:
A) Agenci zmian
B) Bezstronni obserwatorzy
C) Surowi dyscyplinatorzy
D) Powtarzający się instruktorzy
- 8. Freire wierzył, że prawdziwa komunikacja w edukacji wymaga:
A) Autorytarne instrukcje
B) Wzajemny szacunek i dialog
C) Dominacja nauczyciela
D) Cisza między nauczycielem a uczniem
- 9. Freire opowiada się za edukacją, która jest:
A) Monologiczny
B) Dialogiczny
C) Dydaktyka
D) Streszczenie
- 10. Freire używa terminu "humanizacja" w odniesieniu do:
A) Napędzanie postępu technologicznego
B) Standaryzacja ludzkich zachowań
C) Proces stawania się w pełni świadomym i samorealizującym się
D) Tworzenie jednolitości w edukacji
- 11. Co Freire określa mianem "edukacji bankowej"?
A) Metoda aktywnego uczenia się
B) Model, w którym uczniowie otrzymują informacje w sposób bierny
C) Nauka skoncentrowana na uczniu
D) Interaktywny tryb nauczania
- 12. W "Pedagogice uciśnionych" Freire czerpie pomysły z jakiej dziedziny?
A) Fizyka
B) Matematyka
C) Filozofia
D) Astronomia
|