A) Duet B) A cappella C) Chór D) Symfonia
A) Głośny, mocny dźwięk B) Niewielka zmiana wysokości dźwięku C) Szybkie tempo D) Nagła zmiana głośności
A) Mikrofon B) Metronom C) Wzmacniacz D) Teleprompter
A) Staccato B) Passaggio C) Synkopa D) Akcent
A) Legato B) Staccato C) Melisma D) Crescendo
A) Staccato B) Crescendo C) Decrescendo D) Pianissimo
A) Skala B) Akord C) Interwał D) Klucz
A) Beatboxing B) Gwizdanie C) Scatting D) Jodłowanie
A) Ludzki głos B) Flet C) Bęben D) Gitara
A) Dyrygent B) Kompozytor C) Wokalista/śpiewak D) Instrumentalista
A) Czas, zaangażowanie, lekcje i regularne ćwiczenia. B) Dostęp do studia nagraniowego. C) Dobry nauczyciel śpiewu to za mało. D) Tylko naturalny talent.
A) Mięśnie międzyżebrowe zewnętrzne, mięśnie szyjne głębokie oraz mięsień mostkowo-obojczykowy. B) Mięśnie międzyżebrowe wewnętrzne. C) Mięśnie brzucha. D) Mięśnie miednicy i dna miednicy.
A) Wzmacnia dźwięk. B) Dostarcza powietrze. C) Umożliwia artykulację spółgłosek i samogłosek. D) Pełni funkcję rezonatora lub wibratora.
A) Technika redukcji napięcia głosowego. B) Metoda poprawy precyzji intonacji. C) Rodzaj rejestru wokalnego. D) Jest on dobrze dopasowany do najbardziej wrażliwego zakresu częstotliwości słuchu.
A) Bycie suchą i kruche. B) Posiadanie szorstkiej tekstury. C) Bycie grubszą i bardziej płynną. D) Bycie cienką i sztywną.
A) Fałset. B) Wykorzystanie formanty wokalnej (tzw. „formanty śpiewaka”). C) Techniki oddechowe. D) Głos gardłowy (tzw. „głos fry”).
A) Działa jak rezonator lub wibrator. B) Umożliwia artykulację spółgłosek i samogłosek. C) Wzmacnia dźwięk. D) Pełni funkcję źródła powietrza lub pompy.
A) Rap opiera się na rytmicznej mowie, a nie na intonowaniu melodii na konkretnych nutach. B) Śpiew nie wymaga rytmu, podczas gdy rap tak. C) Rap zawsze jest wykonywany przy akompaniamencie pełnej orkiestry. D) W przypadku śpiewu wykorzystuje się instrumenty, natomiast w rapie – nie.
A) Zakres ich głosu B) Ich repertuar utworów C) Technika wokalna D) Ich kariera
A) To sprawia, że głos każdego człowieka jest całkowicie wyjątkowy. B) Nie ma to żadnego wpływu na umiejętności wokalne danej osoby. C) Określa gatunek muzyczny, w którym dana osoba może śpiewać. D) Wpływa jedynie na zakres głosu.
A) Pełnią funkcję rezonatora lub wibratora. B) Dostarczają powietrze do płuc. C) Są one swoistym wzmacniaczem dźwięku. D) Umożliwiają artykulację spółgłosek i samogłosek.
A) Poprzez unikanie odpowiedniego oddechu. B) Poprzez posiadanie bardziej obfitej i płynnej błony śluzowej fałdów głosowych. C) Poprzez śpiewanie w niższej skali dźwiękowej. D) Poprzez użycie mikrofonu o wyższym wzmocnieniu.
A) Pełnią funkcję trzciny lub elementu wibrującego. B) Dostarczają powietrze do płuc. C) Są one odpowiedzialne za artykulację oraz kształtowanie spółgłosek i samogłosek w wzmocnionym dźwięku. D) Wzmacniają dźwięk.
A) Pomagają w wydychaniu. B) Dostarczają powietrze do płuc. C) Umożliwiają artykulację spółgłosek i samogłosek. D) Wzmacniają dźwięk.
A) Funkcja krtani B) Rodzaj użytego mikrofonu C) Wiek piosenkarza/piosenkarki D) Gatunek muzyczny, w którym śpiewany jest utwór
A) Poprzez użycie mikrofonu o wyższym wzmocnieniu. B) Poprzez śpiewanie w niższej skali dźwiękowej. C) Poprzez zmianę funkcji krtani. D) Poprzez unikanie odpowiedniego oddechu.
A) Wzmacniają dźwięk. B) Dostarczają powietrze do płuc. C) Uczestniczą w artykulacji spółgłosek i samogłosek. D) Pomagają one przy wdechu.
A) Jako akompaniament dla instrumentów B) Jako elementy tła C) Jako elementy nieistotne D) Jak instrumenty muzyczne
A) Barwa głosu B) Ulubiony gatunek muzyczny C) Rejestr wokalny D) Zakres wokalny
A) System współczesnej muzyki komercyjnej. B) Niemiecki system fachowy. C) System SATB (sopran, alt, tenor, bas). D) System muzyki chóralnej.
A) Trzy B) Pięć C) Dziewięć D) Siedem
A) Alt B) Mezosopran C) Kontratenor D) Sopran
A) Alt B) Tenor C) Bas D) Sopran
A) Sopran, alt, tenor, bas B) Rozpocznij, rozwijaj, buduj, wzmacniaj C) Solista, akompaniament, wsparcie, zespół D) Bardzo dobry, przeciętny, poniżej średniej, słaby
A) Fonacja B) Rezonans C) Rejestr D) Barwa (dźwięku)
A) Gardło B) Głosnia C) Klatka piersiowa D) Drzewo oskrzeli
A) Chrypka wokalna B) Głos klatkowy C) Rejestr modalny D) Fałset
A) Rejestr B) Barwa głosu C) Rezonans D) Fonacja
A) Rejestr modalny (głosowy) B) Rejestr chromatyczny (chrząknięcia) C) Rejestr fałsetu D) Rejestr gwizdka
A) Język barwowy B) Język rejestrowy C) Język rezonansu D) Język fonacyjny
A) Gardło B) Pęcherze C) Jama nosowa D) Jama ustna
A) Rezonans B) Przełączanie C) Fonacja D) Mieszanie
A) Passaggios B) Passaggi C) Passagii D) Passagio
A) Strohbass. B) Falset. C) Flagiiolet. D) Głos nagłowy.
A) Starożytna Grecja B) Starożytny Egipt C) Starożytne Chiny D) Starożytny Rzym
A) Opera B) Liedy C) Improvizacja wokalna (scat) D) Arie
A) Arie (aria) B) Opera C) Śpiewanie bluesowych ballad w sposób mocny i ekspresyjny D) Liedy (pieśni)
A) Osiągnięcie jednolitej jakości brzmienia. B) Poprawa kontroli oddechu bez dodatkowych efektów. C) Zwiększenie głośności bez innych korzyści. D) Skupienie się wyłącznie na artykulacji.
A) Organa artykulacyjne kształtują dźwięk. B) Rezonatory głosowe odbierają dźwięk. C) Odbiera się oddech. D) Dźwięk powstaje w krtani.
A) Pojemność płuc B) Siła mięśni C) Wysoce rozwinięte odruchy mięśniowe D) Elastyczność krtani
A) Rozgrzewka głosu B) Poszerzenie zakresu wokalnego C) Korygowanie błędów wokalnych D) Zwiększenie pojemności płuc
A) Cztery B) Osiem C) Dziesięć D) Sześć
A) Faza kontrolowanego wydechu B) Faza wdechu C) Faza ustawiania parametrów D) Faza regeneracji
A) Głowa skierowana prosto do przodu B) Kręgosłup wyprostowany C) Brzuch płaski D) Nogi proste, ale kolana lekko zgięte
A) Ramiona opuszczone i cofnięte B) Nogi proste, a kolana lekko ugięte C) Klatka piersiowa swobodnie wysunięta do przodu D) Biodra skierowane prosto do przodu
A) Cztery B) Trzy C) Dwie D) Pięć
A) Fałset B) Jodlowanie C) Używanie pogłosu (reverb) D) Rap
A) Muzyka country B) Hip-hop C) Opera D) Muzyka klasyczna
A) Piosenka B) Symfonia C) Koncert D) Sonata
A) Jodlowanie B) Wysokie, mocne dźwięki (belting) C) Fałset D) Głęboki growl
A) Umowy dotyczące poszczególnych występów lub koncertów B) Ciągłe lekcje wokalne C) Audycje przed dyrektorami muzycznymi D) Praca na pełny etat, z wynagrodzeniem
A) Dzięki głosom widzów. B) Poprzez wygranie wstępnego konkursu online. C) Wyłącznie na podstawie decyzji jurorów. D) Na podstawie ich wieku i doświadczenia.
A) Don't Forget the Lyrics! B) The Sing-Off C) The Voice D) American Idol
A) American Idol B) The Voice C) The X Factor D) Sa Re Ga Ma Pa
A) Levitin B) Rihanna C) Justina Miles D) Stephen Torrence
A) Obszar Brodmanna 47 B) Hipokamp C) Móżdżek D) Migdałek (wielorozmaity)
A) Czołowa płatka B) Prawa półkula C) Potyliczna płatka D) Lewa półkula
A) Francja B) Stany Zjednoczone C) Iran D) Japonia |