A) Zniechęcanie studentów do kariery w rolnictwie B) Promowanie wyłącznie rolnictwa miejskiego C) Przygotowanie studentów do udanej kariery w rolnictwie D) Uczenie studentów o historycznych praktykach rolniczych
A) Państwowa edukacja rolnicza B) Wystawa nauki i rolnictwa C) Nadzorowane doświadczenie rolnicze D) Studencki eksperyment rolniczy
A) Zniechęcanie studentów do kariery w rolnictwie B) Zapewnienie studentom konkurencyjnych możliwości wykorzystania ich wiedzy i umiejętności. C) Skupienie się wyłącznie na nauce teoretycznej D) Promowanie pozarolniczych ścieżek kariery
A) FFA B) Programy studiów wyższych w dziedzinie nauk rolniczych C) 4-H D) Średnie szkoły rolnicze
A) Zapewnienie instruktażu, wskazówek i wsparcia studentom poszukującym pracy w rolnictwie. B) Skupienie się wyłącznie na nauce teoretycznej C) Praca na farmie i demonstrowanie wyłącznie praktycznych umiejętności D) Promowanie wyłącznie rolnictwa miejskiego
A) Zapewniała ona federalne finansowanie edukacji zawodowej, w tym rolnictwa B) Koncentrowała się ona wyłącznie na edukacji teoretycznej C) Zakazano edukacji rolniczej w szkołach D) Ustanowiła inicjatywy rolnictwa miejskiego
A) Departament Edukacji B) Organizacja Narodów Zjednoczonych C) Federacja Amerykańskiego Biura Rolniczego D) Krajowa Rada Edukacji Rolniczej (NCAE)
A) Promowanie wyłącznie rolnictwa miejskiego B) Wiedza teoretyczna bez umiejętności praktycznych C) Przygotowanie studentów do kariery w branży rolniczej D) Historyczne praktyki rolnicze
A) Ogrodnictwo B) Pszczelarstwo C) Hodowla lasu D) Akwakultura
A) Fundacja Rzeczników Rolnictwa B) Przyszli farmerzy Ameryki C) Farms and Fields Alliance D) Stowarzyszenie Rolników i Producentów Żywności
A) Zaniedbując kwestie środowiskowe B) Zniechęcając do zainteresowania się zrównoważonymi praktykami C) Promując niezrównoważone praktyki rolnicze D) Poprzez edukację studentów w zakresie zrównoważonych metod uprawy i zarządzania środowiskiem
A) Kontrola kulturowa B) Kontrola chemiczna C) Kontrola mechaniczna D) Kontrola biologiczna
A) Jedzenie przez zwierzęta B) Wzrost korzeni C) Hydroponika D) Wiatr
A) Nadanie priorytetu nauce teoretycznej B) Zniechęcanie uczniów do zajmowania stanowisk kierowniczych C) Skupienie się wyłącznie na umiejętnościach technicznych D) Przygotowanie studentów do pełnienia ról kierowniczych w branży rolniczej
A) Zapewniając uczniom praktyczne umiejętności i doświadczenia B) Zaniedbując rozwój umiejętności C) Zniechęcając studentów do podejmowania pracy w rolnictwie D) Skupiając się wyłącznie na nauczaniu teoretycznym
A) Koza B) Świnia C) Owca D) Krowa
A) Azot B) Metan C) Tlenek węgla D) Tlen
A) Cukier B) Witamina C C) Sól D) Azot
A) Zapewnienie studentom wglądu w rzeczywistość i możliwości rozwoju kariery. B) Ograniczenie ekspozycji studentów na praktyki branżowe C) Zniechęcanie studentów do kontynuowania kariery w branży D) Skupienie się wyłącznie na wiedzy teoretycznej
A) Gęstość B) Temperatura C) Ciśnienie D) pH
A) Hodowla zwierząt B) Ogrodnictwo C) Pielenie D) Płodozmian
A) Motyka B) Łopata C) Grabie D) Nożyczki |