A) Zrozumienie relacji między edukacją a społeczeństwem B) Analiza wyników akademickich uczniów C) Badanie wykorzystania technologii edukacyjnych D) Studiowanie indywidualnych technik nauczania
A) Koncentrując się na aspektach finansowych szkół B) Poprzez ocenę osiągnięć akademickich studentów C) Analizując, w jaki sposób instytucje edukacyjne kształtują i są kształtowane przez społeczeństwo D) Badając trendy w rozwoju oprogramowania edukacyjnego
A) Rozwój programu nauczania B) Nierówności edukacyjne C) Reforma edukacji D) Różnorodność w klasie
A) Niekorzystna sytuacja edukacyjna B) Determinizm technologiczny C) System śledzenia D) Kapitał kulturowy
A) Interakcjonizm symboliczny B) Teoria feministyczna C) Funkcjonalizm strukturalny D) Teoria konfliktu
A) Asymilacja B) Zróżnicowanie C) Socjalizacja D) Marginalizacja
A) Sukces opiera się na indywidualnych umiejętnościach i wysiłku B) Edukacja powinna być bezpłatna dla wszystkich C) Nauczyciele są głównym wyznacznikiem sukcesu uczniów. D) Że każdy powinien otrzymać taką samą ocenę
A) Eliminują różnice kulturowe B) Promują indywidualizm C) Uczą norm i wartości kulturowych D) Skupiają się wyłącznie na umiejętnościach akademickich
A) Jednorodne grupowanie B) Akcja afirmatywna C) Standaryzowane testy D) Asymilacja kulturowa
A) Bony edukacyjne B) Korepetycje rówieśnicze C) Umiejętności cyfrowe D) Śledzenie szkoły
A) Dorothy Smith B) Paul Willis C) Pierre Bourdieu D) Judith Butler
A) Nakazał równe finansowanie wszystkich szkół publicznych B) Uznał on segregację rasową w szkołach za niezgodną z konstytucją Stanów Zjednoczonych C) Ustanowiła ona krajowe standardy programowe D) Zapewnił finansowanie dla historycznie czarnych uczelni
A) Proces grupowania uczniów na podstawie ich umiejętności B) Nadmierny nacisk na różnorodność kulturową w programie nauczania C) Strach jednostki przed potwierdzeniem negatywnego stereotypu na temat jej grupy społecznej D) Wymóg standardowych testów
A) Poprzez priorytetowe traktowanie indywidualnego wysiłku nad umiejętnościami B) Tworząc nierówny dostęp do zasobów i możliwości edukacyjnych C) Zapewniając wszystkim taką samą jakość edukacji D) Eliminując rolę statusu społeczno-ekonomicznego w edukacji |