A) Aby pochwalić się w mediach społecznościowych. B) Unikanie czasu spędzanego z rodziną i przyjaciółmi. C) Rywalizować z innymi w godzinach wolontariatu. D) Zajmowanie się kwestiami społecznymi i poprawa jakości życia w społeczności.
A) Stawiając się w sytuacji potrzebujących i rozumiejąc ich wyzwania. B) Unikając kontaktu z tymi, którzy mają trudności. C) Skupiając się wyłącznie na osobistych osiągnięciach. D) Ignorując zmagania innych.
A) Odrzucenie jakiejkolwiek formy zaangażowania społecznego. B) Spędzają cały swój czas grając w gry wideo. C) Dołączenie do organizacji młodzieżowych lub szkolnych klubów skupionych na wolontariacie. D) Unikanie interakcji z innymi członkami społeczności.
A) Poprzez wspieranie powiązań i relacji z innymi członkami społeczności. B) Przedkładając osobiste odosobnienie nad zaangażowanie społeczne. C) Wzmacniając poczucie samotności i alienacji społecznej. D) Wykluczając jednostki z interakcji społecznych.
A) Wykluczając pewne grupy z uczestnictwa. B) Przedkładając osobiste osiągnięcia nad zbiorowy sukces. C) Łącząc osoby z różnych środowisk w celu osiągnięcia wspólnego celu. D) Poprzez promowanie indywidualnej rywalizacji i współzawodnictwa.
A) Promuje kulturę marnotrawnej konsumpcji i lekceważenia natury. B) Zachęca do poczucia wspólnej odpowiedzialności i zarządzania społecznością i środowiskiem. C) Zmniejsza to znaczenie dobrobytu społeczności i ochrony środowiska. D) Oddziela jednostki od szerszej społeczności i świata przyrody.
A) Utrwala nierówności i niesprawiedliwość społeczną. B) Promuje współpracę, wzajemne wsparcie i poczucie odpowiedzialności społecznej. C) Zmniejsza to znaczenie dobrobytu społeczności i wspólnych celów. D) Sprzyja podziałom, rywalizacji i indywidualizmowi.
A) Brak organizacji, minimalny wkład społeczności i niejasne wyniki. B) Wysokie koszty finansowe, wyłączne uczestnictwo i ukryte wyniki. C) Niekompletne cele, bierne zaangażowanie społeczności i nieznane efekty. D) Jasne cele, aktywne zaangażowanie społeczności i wymierny wpływ.
A) Promując indywidualizm i lekceważenie innych. B) Pokazując jednostkom wpływ ich działań i zachęcając do odpowiedzialności. C) Skupiając się wyłącznie na osobistych interesach. D) Unikając zobowiązań i obowiązków.
A) Wielka Brytania B) Niemcy C) Austria D) Szwecja
A) Struktury organizacyjne odgrywają znaczącą rolę. B) Wolontariat opiera się wyłącznie na cechach osobowości. C) Systemy polityczne nie mają wpływu na wolontariat. D) Tylko rozwój gospodarczy wpływa na wolontariat.
A) Alternatywna służba cywilna. B) Obowiązek pracy w zamian za świadczenia. C) Rozliczenie się ze społecznością. D) Służba wojskowa w służbach cywilnych.
A) Teksas B) Waszyngton C) Kalifornia D) Nowy Jork
A) Everett School District B) Seattle Public Schools C) Tacoma School District D) Bellevue School District
A) Program Advanced Placement (AP) B) Program International Baccalaureate (IB) C) Program Advancement Via Individual Determination (AVID) D) Program dla uczniów wyróżniających się (Honors Program)
A) 200 godzin B) 20 godzin C) 50 godzin D) 100 godzin
A) Międzynarodowy Bacalaureat (IB) B) Program łączenia nauki w szkole średniej i na uczelni (Dual Enrollment) C) Program Advanced Placement (AP) D) Program GPA
A) 60 000 godzin B) 30 000 godzin C) 45 000 godzin D) 20 000 godzin
A) 250–300 studentów B) 100–150 studentów C) 350–400 studentów D) 500–550 studentów
A) Sprawa ta doprowadziła do ogólnokrajowego zakazu obowiązkowych prac społecznych. B) Liczba wymaganych godzin wolontariatu została zwiększona. C) Uznano, że wymaganie to jest niezgodne z konstytucją. D) Sąd nie stwierdził żadnych naruszeń.
A) Campus Compact B) Phi Beta Kappa C) Sigma Chi D) Alpha Phi Omega
A) National Honor Society B) Campus Compact C) Alpha Phi Omega D) Phi Beta Kappa
A) Element związany z pracą społeczną B) Element zaangażowania społecznego C) Element refleksji D) Element edukacyjny
A) Nauczanie online B) Nauka poprzez praktykę i zaangażowanie społeczne C) Nauczanie oparte na projektach D) Nauczanie odwrócone
A) Projekt Edukacji Obywatelskiej B) Kilpatrick C) Dewey D) Reagan
A) 1918 B) 1902 C) lata 80. D) lata 50.
A) Opracował metody nauczania oparte na praktycznej działalności społecznej. B) Założył projekt edukacji obywatelskiej. C) Wprowadził metodę projektową. D) Przystąpił do wdrażania idei neoliberalizmu.
A) Lata 50. XX wieku B) Lata 80. XX wieku C) Lata 70. XX wieku D) 1902
A) Projekt edukacji obywatelskiej B) Metoda projektowa Kilpatricka C) Ideologie Deweya D) Propozycje polityczne Reagana
A) Ruchy oparte na inicjatywach oddolnych B) Reformy na poziomie stanowym C) Propozycje polityczne w placówkach edukacyjnych D) Polityka neoliberalna
A) Uniwersytet Johns Hopkins B) Uniwersytet Yale C) Uniwersytet Maryland D) Uniwersytet Harvarda
A) 40% B) 60% C) 25% D) 55%
A) Religia B) Edukacja C) Ekonomia D) Polityka
A) Organizowanie zbiórek krwi dla Czerwonego Krzyża B) Organizowanie wieców politycznych C) Prowadzenie seminariów biznesowych D) Organizowanie zawodów sportowych
A) Suwerenność sfer B) Centralne zarządzanie C) Integracja społeczna D) Kontrola rządowa
A) Centralizacja B) Wzmacnianie C) Włączenie D) Współpraca
A) Centralizacja władzy B) Unikanie przejrzystości C) Wykluczanie lokalnych opinii D) Podział władzy |