A) Rywalizować z innymi w godzinach wolontariatu. B) Unikanie czasu spędzanego z rodziną i przyjaciółmi. C) Aby pochwalić się w mediach społecznościowych. D) Zajmowanie się kwestiami społecznymi i poprawa jakości życia w społeczności.
A) Ignorując zmagania innych. B) Skupiając się wyłącznie na osobistych osiągnięciach. C) Unikając kontaktu z tymi, którzy mają trudności. D) Stawiając się w sytuacji potrzebujących i rozumiejąc ich wyzwania.
A) Spędzają cały swój czas grając w gry wideo. B) Unikanie interakcji z innymi członkami społeczności. C) Odrzucenie jakiejkolwiek formy zaangażowania społecznego. D) Dołączenie do organizacji młodzieżowych lub szkolnych klubów skupionych na wolontariacie.
A) Wzmacniając poczucie samotności i alienacji społecznej. B) Wykluczając jednostki z interakcji społecznych. C) Poprzez wspieranie powiązań i relacji z innymi członkami społeczności. D) Przedkładając osobiste odosobnienie nad zaangażowanie społeczne.
A) Poprzez promowanie indywidualnej rywalizacji i współzawodnictwa. B) Wykluczając pewne grupy z uczestnictwa. C) Przedkładając osobiste osiągnięcia nad zbiorowy sukces. D) Łącząc osoby z różnych środowisk w celu osiągnięcia wspólnego celu.
A) Promuje kulturę marnotrawnej konsumpcji i lekceważenia natury. B) Oddziela jednostki od szerszej społeczności i świata przyrody. C) Zmniejsza to znaczenie dobrobytu społeczności i ochrony środowiska. D) Zachęca do poczucia wspólnej odpowiedzialności i zarządzania społecznością i środowiskiem.
A) Zmniejsza to znaczenie dobrobytu społeczności i wspólnych celów. B) Utrwala nierówności i niesprawiedliwość społeczną. C) Promuje współpracę, wzajemne wsparcie i poczucie odpowiedzialności społecznej. D) Sprzyja podziałom, rywalizacji i indywidualizmowi.
A) Jasne cele, aktywne zaangażowanie społeczności i wymierny wpływ. B) Niekompletne cele, bierne zaangażowanie społeczności i nieznane efekty. C) Wysokie koszty finansowe, wyłączne uczestnictwo i ukryte wyniki. D) Brak organizacji, minimalny wkład społeczności i niejasne wyniki.
A) Skupiając się wyłącznie na osobistych interesach. B) Promując indywidualizm i lekceważenie innych. C) Unikając zobowiązań i obowiązków. D) Pokazując jednostkom wpływ ich działań i zachęcając do odpowiedzialności.
A) Szwecja B) Wielka Brytania C) Niemcy D) Austria
A) Systemy polityczne nie mają wpływu na wolontariat. B) Tylko rozwój gospodarczy wpływa na wolontariat. C) Struktury organizacyjne odgrywają znaczącą rolę. D) Wolontariat opiera się wyłącznie na cechach osobowości.
A) Alternatywna służba cywilna. B) Służba wojskowa w służbach cywilnych. C) Rozliczenie się ze społecznością. D) Obowiązek pracy w zamian za świadczenia.
A) Nowy Jork B) Kalifornia C) Teksas D) Waszyngton
A) Everett School District B) Tacoma School District C) Bellevue School District D) Seattle Public Schools
A) Program International Baccalaureate (IB) B) Program dla uczniów wyróżniających się (Honors Program) C) Program Advanced Placement (AP) D) Program Advancement Via Individual Determination (AVID)
A) 200 godzin B) 100 godzin C) 20 godzin D) 50 godzin
A) Program łączenia nauki w szkole średniej i na uczelni (Dual Enrollment) B) Program GPA C) Program Advanced Placement (AP) D) Międzynarodowy Bacalaureat (IB)
A) 60 000 godzin B) 20 000 godzin C) 30 000 godzin D) 45 000 godzin
A) 250–300 studentów B) 100–150 studentów C) 350–400 studentów D) 500–550 studentów
A) Uznano, że wymaganie to jest niezgodne z konstytucją. B) Sprawa ta doprowadziła do ogólnokrajowego zakazu obowiązkowych prac społecznych. C) Sąd nie stwierdził żadnych naruszeń. D) Liczba wymaganych godzin wolontariatu została zwiększona.
A) Sigma Chi B) Phi Beta Kappa C) Campus Compact D) Alpha Phi Omega
A) Alpha Phi Omega B) Campus Compact C) National Honor Society D) Phi Beta Kappa
A) Element związany z pracą społeczną B) Element edukacyjny C) Element zaangażowania społecznego D) Element refleksji
A) Nauczanie oparte na projektach B) Nauczanie online C) Nauka poprzez praktykę i zaangażowanie społeczne D) Nauczanie odwrócone
A) Kilpatrick B) Reagan C) Projekt Edukacji Obywatelskiej D) Dewey
A) 1902 B) lata 80. C) 1918 D) lata 50.
A) Przystąpił do wdrażania idei neoliberalizmu. B) Założył projekt edukacji obywatelskiej. C) Wprowadził metodę projektową. D) Opracował metody nauczania oparte na praktycznej działalności społecznej.
A) Lata 80. XX wieku B) 1902 C) Lata 70. XX wieku D) Lata 50. XX wieku
A) Projekt edukacji obywatelskiej B) Metoda projektowa Kilpatricka C) Propozycje polityczne Reagana D) Ideologie Deweya
A) Reformy na poziomie stanowym B) Polityka neoliberalna C) Propozycje polityczne w placówkach edukacyjnych D) Ruchy oparte na inicjatywach oddolnych
A) Uniwersytet Johns Hopkins B) Uniwersytet Maryland C) Uniwersytet Yale D) Uniwersytet Harvarda
A) 25% B) 60% C) 40% D) 55%
A) Polityka B) Ekonomia C) Religia D) Edukacja
A) Organizowanie zbiórek krwi dla Czerwonego Krzyża B) Prowadzenie seminariów biznesowych C) Organizowanie wieców politycznych D) Organizowanie zawodów sportowych
A) Suwerenność sfer B) Centralne zarządzanie C) Integracja społeczna D) Kontrola rządowa
A) Centralizacja B) Włączenie C) Wzmacnianie D) Współpraca
A) Wykluczanie lokalnych opinii B) Unikanie przejrzystości C) Podział władzy D) Centralizacja władzy |