A) Su pobreza. B) Su laboriosidad. C) Su genialidad. D) Su ambición.
A) Contando monedas de plata. B) Mirando al sultán. C) Plantando una palmera. D) Recogiendo los frutos de la palmera.
A) Así como otros comieron, comamos nosotros también. B) Así como otros nos dieron, demos nosotros también. C) Así como otros plantaron para alimentarse, hay que plantar para comer. D) Así como unos plantaron, otros comieron.
A) que se quedará sin dinero si continúa escuchando al campesino. B) que no será capaz de negar su bolsa al campesino, si él se lo pide. C) que prefiere quedarse con su dinero y que el campesino se quede con su ingenio. D) que el campesino se quedará más tiempo para quitarle todo el dinero.
A) ejemplificar la palabra “cheikk”. B) explicar que “cheikk” significa “anciano”. C) indicar que el cheikk le habla a un anciano. D) señalar que cheikk es el nombre de un anciano.
A) Convencer al lector de que conozca más sobre la Muralla China. B) Contar la vida del creador de la Muralla China. C) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China. D) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China.
A) Mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes dinastías. B) Los mongoles de Genghis Kan, a principios del siglo XIII d.C., se apoderaron de China. C) Llegó a cubrir la distancia que hay entre Argentina y Venezuela. D) No se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar.
A) 6.400 B) 300 C) 3.460 D) 1.900
A) Comenzar una obra colosal. B) Unificar el imperio chino. C) Comenzar una obra colosal. D) Aislar a los nómades.
A) La muralla sirvió como buen sistema de defensa y también como símbolo de unidad. B) Lee el siguiente fragmento: “Esta muralla […] no se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar […], pero sin duda fue un auténtico símbolo de unidad”. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene el mismo significado que el fragmento? C) La muralla no sirvió ni como buen sistema de defensa ni como símbolo de unidadº D) Pese a que la muralla fue un buen sistema de defensa, no sirvió como símbolo de unidad.
A) los Quin. B) todas esas dinastías. C) las armas. D) el territorio.
A) Explicar el origen del papel reciclado. B) Convencer al lector de que el papel se debe reciclar. C) Informar sobre las características del papel reciclado. D) Enseñar al lector a reciclar papel.
A) Primero extenderla, luego plancharla, después batirla y finalmente aplastarla. B) Primero plancharla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente batirla. C) Primero aplastarla, luego batirla, después plancharla y finalmente extenderla D) Primero batirla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente plancharla.
A) Aplasta la pasta con un rodillo. B) Extiende uniformemente la pasta. C) Coloca la pasta sobre un papel secante. D) Retira el papel secante de la pasta.
A) Expresa una acción. B) Señala una característica. C) Reemplaza a otra palabra. D) Indica un nombre
A) Informe internacional demuestra relación entre nutrición y enfermedades crónicas. B) Consumo moderado de azúcar y sal disminuye riesgo de enfermedades crónicas. C) 46% del total de patologías en el mundo se debe a enfermedades crónicas. D) Formas para combatir el cáncer, la osteoporosis y otras enfermedades crónicas.
A) el 59% del total. B) las patologías. C) las enfermedades crónicas. D) las muertes registradas.
A) los países subdesarrollados. B) las personas pobres. C) las personas ricas. D) los países desarrollados.
A) Un representante del sector de salud. B) Harlem Brundtland, directora general de la OMS. C) Una persona que escribe para un diario. D) Jacques Diouf, director general de la FAO.
A) Destacar la importancia de encuentros deportivos internacionales. B) Convencer al lector de que los Juegos Olímpicos de Sydney fueron los mejores. C) Informar al lector sobre la historia de los Juegos Olímpicos. D) Explicar en qué consisten algunos deportes olímpicos.
A) Los primeros Juegos Olímpicos Internacionales se llevaron a cabo en 1896. B) En los Juegos Olímpicos del año 2000 participaron más de 10.000 atletas. C) Los juegos de 1896 tuvieron escasa participación de atletas y países. D) ¿Cuál de las siguientes oraciones resume el segundo párrafo del texto?
A) En 1994 B) En 1908. C) En 1924. D) En 1896
A) Señala una característica. B) Reemplaza a otra palabra. C) Expresa un nombre. D) Indica una acción.
A) La inolvidable carrera. B) Los tres amigos. C) La gran pelea. D) El malentendido.
A) siempre se acuerda de que sus amigos no comprendieron su intención. B) nunca olvida cuánto lloró por el puñetazo que le dio su amigo. C) siempre se acuerda de sus amigos de la infancia. D) nunca olvida el frío que pasó durante esa noche.
A) Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando. B) El amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo. C) Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada. D) Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos.
A) Se tiró hacia el ómnibus. B) Bajó de la bicicleta. C) Levantó los brazos. D) Se abalanzó sobre su amigo.
A) Lírico. B) Narrativo. C) Infantil. D) Dramático.
A) Ómnibus. B) Cuerpo. C) Bicicleta. D) Auto. |