A) Promover exclusivamente a agricultura urbana B) Desincentivar os estudantes de seguirem carreiras no sector agrícola C) Preparar os estudantes para carreiras de sucesso no sector agrícola D) Ensinar aos alunos as práticas agrícolas históricas
A) Experiência agrícola supervisionada B) Ensino Agrícola do Estado C) Estudantes Experiência Agrícola D) Exposição de ciência e agricultura
A) Promover as carreiras não agrícolas B) Desincentivar os estudantes de seguirem carreiras no sector agrícola C) Concentrar-se apenas na aprendizagem teórica D) Proporcionar aos estudantes oportunidades competitivas para aplicarem os seus conhecimentos e competências
A) Liceus agrícolas B) Cursos universitários em ciências agrícolas C) FFA D) 4-H
A) Trabalhar numa exploração agrícola e demonstrar apenas competências práticas B) Promover exclusivamente a agricultura urbana C) Concentrar-se apenas na aprendizagem teórica D) Fornecer instrução, orientação e apoio aos estudantes que pretendem seguir carreiras no sector agrícola
A) Proibiu o ensino agrícola nas escolas B) Lançou iniciativas de agricultura urbana C) Centrou-se apenas no ensino teórico D) A diretiva prevê o financiamento federal do ensino profissional, incluindo a agricultura
A) Nações Unidas B) Conselho Nacional de Educação Agrícola (NCAE) C) Departamento de Educação D) Federação Americana do Bureau Agrícola
A) Promover apenas a agricultura urbana B) Preparar os estudantes para carreiras no sector agrícola C) Práticas agrícolas históricas D) Conhecimentos teóricos sem competências práticas
A) Fundação dos Defensores da Agricultura B) Aliança Fazendas e Campos C) Associação Agrícola e Alimentar D) Futuros Agricultores da América
A) Preparar os estudantes para funções de liderança no sector agrícola B) Concentrar-se apenas nas competências técnicas C) Desincentivar os estudantes de ocuparem posições de liderança D) Dar prioridade à aprendizagem teórica
A) Ao concentrar-se apenas no ensino teórico B) Ao desencorajar os estudantes de seguirem carreiras agrícolas C) Proporcionando aos estudantes competências e experiências práticas D) Ao negligenciar o desenvolvimento de competências
A) Concentrar-se apenas nos conhecimentos teóricos B) Desencorajar os estudantes de seguirem carreiras no sector C) Proporcionar aos estudantes uma visão do mundo real e oportunidades de carreira D) Limitar a exposição dos estudantes às práticas do sector
A) Ao promover práticas agrícolas não sustentáveis B) Educar os estudantes sobre métodos de agricultura sustentável e gestão ambiental C) Ao negligenciar as preocupações ambientais D) Desincentivando o interesse por práticas sustentáveis
A) Cabra B) Ovinos C) Vaca D) Porco
A) Metano B) Oxigénio C) Monóxido de carbono D) Nitrogénio
A) Tesoura B) Pá C) Enxada D) Ancinho
A) Açúcar B) Sal C) Nitrogénio D) Vitamina C
A) Aquacultura B) Silvicultura C) Apicultura D) Horticultura
A) pH B) Pressão C) Densidade D) Temperatura
A) Criação de gado B) Horticultura C) Rotação das culturas D) Monda
A) Controlo químico B) Controlo mecânico C) Controlo cultural D) Controlo biológico
A) Vento B) Crescimento das raízes C) Hidroponia D) Alimentação dos animais |