Psicologia experimental - Questionário
A) Prever o comportamento futuro com base em observações. B) Prestar assistência terapêutica a indivíduos. C) Compreender o comportamento através de experiências controladas. D) Analisar estudos de casos históricos.
A) Para manipular a variável independente. B) Fornecer uma base de referência para comparação com o grupo experimental. C) Para garantir que os participantes não têm conhecimento do estudo. D) Para tornar a experiência mais complexa.
A) Teste do qui-quadrado. B) Teste T. C) Análise de regressão. D) ANOVA (Análise de Variância).
A) O grupo experimental está exposto à variável independente, enquanto o grupo de controlo não está. B) Ambos os grupos recebem tratamentos diferentes. C) O grupo experimental é observado num ambiente naturalista. D) O grupo de controlo é aquele em que os investigadores não têm conhecimento dos resultados.
A) A capacidade de uma experiência ser repetida com resultados semelhantes. B) A complexidade do projeto experimental. C) O significado estatístico dos resultados. D) O número de participantes no estudo.
A) Engano. B) Confidencialidade. C) Beneficência. D) Consentimento informado.
A) A fiabilidade da replicação do estudo. B) A exatidão das medições efectuadas. C) A medida em que os resultados de um estudo podem ser generalizados para contextos do mundo real. D) O significado estatístico dos resultados.
A) Para recolher dados adicionais. B) Fornecer feedback falso sobre o seu desempenho. C) Para os informar sobre a verdadeira natureza e o objetivo do estudo. D) Para garantir que não se apercebem da manipulação.
A) Hermann Ebbinghaus, em Paris, França. B) Charles Bell, em Londres, Inglaterra. C) Wilhelm Wundt, em Leipzig, Alemanha. D) Ernst Heinrich Weber, em Berlim, Alemanha.
A) Wilhelm Wundt B) Ernst Heinrich Weber C) Charles Bell D) Francois Magendie
A) I/ΔI = k B) ΔI + I = k C) I - ΔI = k D) ΔI/I = k
A) Wilhelm Wundt B) François Magendie C) Ernst Heinrich Weber D) Hermann Ebbinghaus
A) Observação comportamental B) Análise genética C) Introspecção D) Neuroimagem
A) A presença de nervos sensoriais na medula espinhal. B) A existência de nervos motores. C) A crença de que os nervos transmitiam vibrações ou espíritos. D) A Lei de Weber.
A) Curva de Esquecimento de Ebbinghaus B) Lei de Bell-Magendie C) Princípio da Introspecção de Wundt D) Lei de Weber
A) Ernst Heinrich Weber B) Wilhelm Wundt C) Gustav Fechner D) Oswald Külpe
A) 1860 B) 1883 C) 1879 D) 1855
A) Introspecção B) Voluntarismo C) Configuração mental (Einstellung) D) Estruturalismo
A) Pensamento desprovido de imagens B) Pensamento associativo C) Pensamento sensorial D) Pensamento perceptivo
A) Psicologia Humanista B) Psicanálise C) Behaviorismo D) Psicologia da Gestalt
A) George Trumbull Ladd B) Sir Frederic Bartlett C) Jerzy Neyman D) Charles Sanders Peirce
A) Universidade de Yale B) Universidade de Chicago C) Universidade Johns Hopkins D) Universidade de Harvard
A) Universidade Columbia B) Universidade de Chicago C) Universidade de Harvard D) Universidade Johns Hopkins
A) John Dewey B) Joseph Jastrow C) Jerzy Neyman D) George Trumbull Ladd
A) Modelo transversal. B) Modelo com grupos de controle e medidas repetidas. C) Modelo de estudo de casos e controles. D) Modelo longitudinal.
A) Explorar as etapas do desenvolvimento B) Estudar o comportamento animal C) Compreender a percepção humana D) Analisar as interações sociais
A) Jerzy Neyman B) John Dewey C) George Trumbull Ladd D) Joseph Jastrow
A) Psicanálise B) Behaviorismo C) Psicologia Cognitiva D) Psicologia Humanista
A) 1982 B) 1999 C) 1965 D) 1974
A) Em instituições como universidades, onde pesquisas psicológicas são realizadas. B) Em todas as empresas privadas. C) Apenas em instalações médicas. D) Exclusivamente em órgãos governamentais.
A) As teorias devem ser selecionadas com base em sua popularidade. B) A simplicidade é irrelevante ao comparar teorias científicas. C) A parcimônia sugere escolher a teoria mais complexa disponível. D) Se duas teorias explicam as observações igualmente bem, prefira a mais simples.
A) Divisão ao meio B) Validade de construto C) Teste-reteste D) Validade de critério
A) Escala Fahrenheit B) Escala Celsius C) Escala Kelvin D) Escala Rankine
A) Diferença na intensidade sonora B) Temperatura em Fahrenheit C) Comprimento D) Pontuações padronizadas em um teste de desempenho
A) Escala de razão B) Escala de intervalo C) Escala nominal D) Escala ordinal
A) Quatro categorias. B) Duas categorias. C) Três categorias. D) Uma categoria.
A) Eles previnem os efeitos de sequência. B) Eles não apresentam desvantagens. C) Eles permitem a participação de mais indivíduos. D) Eles eliminam as variáveis de confusão relacionadas à pessoa.
A) Eles exigem um número maior de participantes. B) Possíveis efeitos de sequência. C) Eliminação de variáveis individuais que podem influenciar os resultados. D) Menos condições podem ser testadas.
A) O mesmo tratamento que o grupo experimental. B) Nenhum tratamento. C) Um placebo. D) Um tratamento diferente do grupo experimental.
A) R.A. Fisher. B) Sigmund Freud. C) B.F. Skinner. D) Jean Piaget.
A) Hibernação B) Camuflagem C) Ecolocalização D) Migração por longas distâncias
A) Oscilador, atenuador, estroboscópio B) Microscópio, telescópio e termômetro C) Computador, calculadora e smartphone D) Seringa, bisturi e estetoscópio
A) Ivan Pavlov B) Sigmund Freud C) William James D) Carl Jung
A) Dissonância cognitiva B) Condicionamento operante C) Teoria da aprendizagem social D) Condicionamento clássico
A) Condicionamento operante B) Teoria da aprendizagem social C) Condicionamento clássico D) Dissonância cognitiva
A) Norman Triplett B) Philip Zimbardo C) Stanley Milgram D) John B. Watson
A) Polígrafo B) Aparelho de ressonância magnética (RM) C) Cronoscópio de Hipp D) Eletroencefalógrafo (EEG)
A) Hermann von Helmholtz B) Matthäus Hipp C) Wheatstone D) Carl Ludwig
A) Quimógrafo B) Galvanômetro C) Fotocimógrafo D) Estereoscópio
A) Medição da pressão arterial B) Apresentação de imagens separadamente para cada olho C) Registro de tempos de reação D) Detecção de impulsos nervosos
A) Intensidade da corrente elétrica B) Tempos de resposta C) Velocidade de projéteis D) Percepção de profundidade
A) Eles utilizam tambores rotativos. B) Eles utilizam lâminas vibratórias. C) Eles empregam sinais elétricos. D) Alguns possuem uma lente.
A) Matthäus Hipp B) Hermann von Helmholtz C) Wheatstone D) Carl Ludwig
A) O labirinto de braços radiais. B) Um eletroencefalógrafo. C) O olfatómetro Zwaardemker. D) O labirinto de água de Morris.
A) Um teste de acuidade visual. B) Um equipamento de olfatoriedade. C) O labirinto de braços radiais. D) O labirinto de água de Morris.
A) Escolas B) Hospitais C) Residências particulares D) Escritórios
A) Escola Behaviorista B) Escola Cognitiva C) Escola Psicanalítica D) Escola de Frankfurt
A) Teoria Crítica B) Psicologia Experimental C) Ciência Cognitiva D) Análise Comportamental |
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