Psicologia experimental - Questionário
A) Analisar estudos de casos históricos. B) Prever o comportamento futuro com base em observações. C) Prestar assistência terapêutica a indivíduos. D) Compreender o comportamento através de experiências controladas.
A) Para garantir que os participantes não têm conhecimento do estudo. B) Para tornar a experiência mais complexa. C) Fornecer uma base de referência para comparação com o grupo experimental. D) Para manipular a variável independente.
A) Teste do qui-quadrado. B) Análise de regressão. C) ANOVA (Análise de Variância). D) Teste T.
A) O grupo experimental é observado num ambiente naturalista. B) Ambos os grupos recebem tratamentos diferentes. C) O grupo experimental está exposto à variável independente, enquanto o grupo de controlo não está. D) O grupo de controlo é aquele em que os investigadores não têm conhecimento dos resultados.
A) A capacidade de uma experiência ser repetida com resultados semelhantes. B) O significado estatístico dos resultados. C) O número de participantes no estudo. D) A complexidade do projeto experimental.
A) Confidencialidade. B) Engano. C) Beneficência. D) Consentimento informado.
A) A fiabilidade da replicação do estudo. B) A exatidão das medições efectuadas. C) A medida em que os resultados de um estudo podem ser generalizados para contextos do mundo real. D) O significado estatístico dos resultados.
A) Para os informar sobre a verdadeira natureza e o objetivo do estudo. B) Para garantir que não se apercebem da manipulação. C) Fornecer feedback falso sobre o seu desempenho. D) Para recolher dados adicionais.
A) Hermann Ebbinghaus, em Paris, França. B) Wilhelm Wundt, em Leipzig, Alemanha. C) Charles Bell, em Londres, Inglaterra. D) Ernst Heinrich Weber, em Berlim, Alemanha.
A) Wilhelm Wundt B) Francois Magendie C) Ernst Heinrich Weber D) Charles Bell
A) ΔI/I = k B) ΔI + I = k C) I/ΔI = k D) I - ΔI = k
A) François Magendie B) Hermann Ebbinghaus C) Ernst Heinrich Weber D) Wilhelm Wundt
A) Introspecção B) Neuroimagem C) Análise genética D) Observação comportamental
A) A existência de nervos motores. B) A presença de nervos sensoriais na medula espinhal. C) A Lei de Weber. D) A crença de que os nervos transmitiam vibrações ou espíritos.
A) Lei de Weber B) Curva de Esquecimento de Ebbinghaus C) Lei de Bell-Magendie D) Princípio da Introspecção de Wundt
A) Wilhelm Wundt B) Oswald Külpe C) Ernst Heinrich Weber D) Gustav Fechner
A) 1883 B) 1879 C) 1860 D) 1855
A) Estruturalismo B) Introspecção C) Voluntarismo D) Configuração mental (Einstellung)
A) Pensamento perceptivo B) Pensamento desprovido de imagens C) Pensamento sensorial D) Pensamento associativo
A) Psicologia da Gestalt B) Behaviorismo C) Psicanálise D) Psicologia Humanista
A) Jerzy Neyman B) George Trumbull Ladd C) Sir Frederic Bartlett D) Charles Sanders Peirce
A) Universidade de Harvard B) Universidade de Yale C) Universidade Johns Hopkins D) Universidade de Chicago
A) Universidade de Chicago B) Universidade de Harvard C) Universidade Johns Hopkins D) Universidade Columbia
A) Jerzy Neyman B) Joseph Jastrow C) John Dewey D) George Trumbull Ladd
A) Modelo transversal. B) Modelo longitudinal. C) Modelo com grupos de controle e medidas repetidas. D) Modelo de estudo de casos e controles.
A) Analisar as interações sociais B) Estudar o comportamento animal C) Explorar as etapas do desenvolvimento D) Compreender a percepção humana
A) Joseph Jastrow B) George Trumbull Ladd C) John Dewey D) Jerzy Neyman
A) Behaviorismo B) Psicanálise C) Psicologia Humanista D) Psicologia Cognitiva
A) 1974 B) 1965 C) 1982 D) 1999
A) Apenas em instalações médicas. B) Exclusivamente em órgãos governamentais. C) Em todas as empresas privadas. D) Em instituições como universidades, onde pesquisas psicológicas são realizadas.
A) Se duas teorias explicam as observações igualmente bem, prefira a mais simples. B) A simplicidade é irrelevante ao comparar teorias científicas. C) A parcimônia sugere escolher a teoria mais complexa disponível. D) As teorias devem ser selecionadas com base em sua popularidade.
A) Validade de critério B) Divisão ao meio C) Validade de construto D) Teste-reteste
A) Escala Kelvin B) Escala Rankine C) Escala Fahrenheit D) Escala Celsius
A) Temperatura em Fahrenheit B) Diferença na intensidade sonora C) Pontuações padronizadas em um teste de desempenho D) Comprimento
A) Escala de razão B) Escala nominal C) Escala ordinal D) Escala de intervalo
A) Três categorias. B) Quatro categorias. C) Uma categoria. D) Duas categorias.
A) Eles permitem a participação de mais indivíduos. B) Eles eliminam as variáveis de confusão relacionadas à pessoa. C) Eles não apresentam desvantagens. D) Eles previnem os efeitos de sequência.
A) Eliminação de variáveis individuais que podem influenciar os resultados. B) Menos condições podem ser testadas. C) Eles exigem um número maior de participantes. D) Possíveis efeitos de sequência.
A) Um placebo. B) Nenhum tratamento. C) O mesmo tratamento que o grupo experimental. D) Um tratamento diferente do grupo experimental.
A) Jean Piaget. B) B.F. Skinner. C) R.A. Fisher. D) Sigmund Freud.
A) Ecolocalização B) Hibernação C) Migração por longas distâncias D) Camuflagem
A) Seringa, bisturi e estetoscópio B) Computador, calculadora e smartphone C) Oscilador, atenuador, estroboscópio D) Microscópio, telescópio e termômetro
A) Ivan Pavlov B) William James C) Sigmund Freud D) Carl Jung
A) Condicionamento operante B) Condicionamento clássico C) Teoria da aprendizagem social D) Dissonância cognitiva
A) Teoria da aprendizagem social B) Condicionamento operante C) Dissonância cognitiva D) Condicionamento clássico
A) Stanley Milgram B) John B. Watson C) Norman Triplett D) Philip Zimbardo
A) Eletroencefalógrafo (EEG) B) Cronoscópio de Hipp C) Polígrafo D) Aparelho de ressonância magnética (RM)
A) Matthäus Hipp B) Carl Ludwig C) Hermann von Helmholtz D) Wheatstone
A) Galvanômetro B) Quimógrafo C) Fotocimógrafo D) Estereoscópio
A) Detecção de impulsos nervosos B) Medição da pressão arterial C) Registro de tempos de reação D) Apresentação de imagens separadamente para cada olho
A) Velocidade de projéteis B) Tempos de resposta C) Percepção de profundidade D) Intensidade da corrente elétrica
A) Eles utilizam lâminas vibratórias. B) Eles empregam sinais elétricos. C) Alguns possuem uma lente. D) Eles utilizam tambores rotativos.
A) Matthäus Hipp B) Wheatstone C) Carl Ludwig D) Hermann von Helmholtz
A) Um eletroencefalógrafo. B) O labirinto de braços radiais. C) O labirinto de água de Morris. D) O olfatómetro Zwaardemker.
A) Um equipamento de olfatoriedade. B) O labirinto de braços radiais. C) Um teste de acuidade visual. D) O labirinto de água de Morris.
A) Residências particulares B) Hospitais C) Escolas D) Escritórios
A) Escola de Frankfurt B) Escola Cognitiva C) Escola Behaviorista D) Escola Psicanalítica
A) Ciência Cognitiva B) Análise Comportamental C) Psicologia Experimental D) Teoria Crítica |
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