A) Gusanos poliquetos B) Moluscos C) Peces D) Camarones
A) Mueven sus alas rápidamente. B) Dependen de las corrientes para que los arrastren. C) Utilizan solo sus patas para impulsarse. D) Utilizan sus alas parcialmente extendidas como paletas y sus patas como timones.
A) 12 cm (5 pulgadas) B) 5 cm (2 pulgadas) C) 18 cm (7 pulgadas) D) Alrededor de 7 cm (3 pulgadas)
A) Excretándola a través de sus patas. B) Regurgitándola. C) Bebiendo agua dulce. D) A través de sus riñones y de glándulas especializadas para la eliminación de sal ubicadas en sus fosas nasales.
A) A una ubicación completamente nueva cada año. B) Al asentamiento humano más cercano. C) A la colonia donde nacieron. D) De forma aleatoria, en diferentes islas.
A) Se sumergen en el agua. B) Realizan varias maniobras antes de posarse. C) Vuelan directamente hacia la entrada de una madriguera. D) Aterrizan inmediatamente al llegar.
A) Con una postura erguida, plumas del pecho erizadas y la cola levantada. B) Nadando en dirección opuesta. C) Bajando la cabeza. D) Permaneciendo en silencio.
A) 61 mm de largo por 42 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 62 g. B) 50 mm de largo por 30 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 40 g. C) 70 mm de largo por 45 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 80 g. D) 55 mm de largo por 35 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 50 g.
A) Alimentarlos con comida parcialmente digerida. B) Alimentación directa, de pico a pico. C) Permitirles buscar alimento por sí mismos. D) Dejar caer pescado en el suelo del nido desde el principio.
A) La temperatura del agua. B) El número de depredadores terrestres. C) La disponibilidad de peces anguila de arena. D) La presencia de pájaros skua árticos.
A) De 60 a 70 días. B) De 80 a 90 días. C) De 34 a 50 días, dependiendo de la disponibilidad de alimento. D) De 10 a 20 días.
A) Pierde su plumón y revela su plumaje juvenil. B) Sale inmediatamente del nido. C) Desarrolla las manchas faciales características de los adultos. D) Comienza a buscar alimento por sí mismo.
A) Las crías son abandonadas. B) Las crías abandonan la madriguera por la noche. C) Las crías permanecen en la madriguera indefinidamente. D) Las crías abandonan la madriguera durante el día.
A) Se dirigen a nadar hacia el mar, generalmente a unos 3 kilómetros de la costa, al amanecer. B) Inmediatamente vuelven a tierra. C) Se reúnen con otros polluelos. D) Nadan hacia los depredadores.
A) Inmediatamente buscan nuevos lugares cercanos. B) Abandonan la reproducción ese año. C) Es poco probable que se formen nuevas colonias de forma espontánea. D) Se trasladan a asentamientos humanos.
A) Realizar exhibiciones aéreas. B) El "billing", donde las parejas agitan sus cabezas y rozan sus picos entre sí. C) Cantar canciones elaboradas. D) Construir nidos intrincados.
A) Sirven como lugar de almacenamiento de alimentos. B) Solo son utilizadas por los frailecillos jóvenes. C) Son abandonadas después de un solo uso. D) Se utilizan para la reproducción y la cría de los polluelos.
A) Acogen la interacción con los humanos. B) Ignoran completamente la presencia humana. C) Sus madrigueras pueden derrumbarse si los humanos caminan de forma descuidada. D) Construyen nidos más resistentes.
A) Son los únicos lugares donde los frailecillos se reproducen. B) No tienen ninguna importancia. C) Éxito en la recuperación gracias a los esfuerzos de conservación. D) Son abandonadas cada año.
A) Migrar a nuevas regiones. B) Dejar de reproducirse por completo. C) Alimentar a las crías con especies de presa alternativas. D) Reducir el número de crías.
A) Al ocultar su comida. B) Al pelear con las gaviotas. C) Al llegar en grupos cuando están alimentando a sus crías. D) Al ignorar a las gaviotas.
A) Tienen picos de color rojo brillante. B) Tienen alas completamente desarrolladas. C) Carecen de manchas blancas en la cara y tienen patas y pies oscuros. D) Son más grandes que los frailecillos adultos.
A) Vuelan inmediatamente. B) Excavan nuevos túneles. C) Permanecen en la madriguera. D) Caminan, corren y aletean para llegar al mar.
A) La temperatura del aire. B) El número de visitantes humanos. C) La presencia de gaviotas árticas. D) La disponibilidad de arenques.
A) El período de desarrollo de los polluelos puede prolongarse, y los polluelos pueden morir de hambre. B) Migran a nuevas áreas. C) Aumentan la producción de huevos. D) Abandonan inmediatamente sus nidos.
A) Siempre son poco profundas y sencillas. B) Pueden ser complejas, con túneles laterales para la defecación. C) Son utilizadas por varias especies. D) Están hechas completamente de ramas.
A) Atacan a las gaviotas patirrojas. B) Abandonan la zona. C) La depredación se reduce cuando varias aves llegan al mismo tiempo. D) Esconden a sus crías.
A) 5 metros (16 pies) B) 20 metros (66 pies) C) 10 metros (35 pies) D) 15 metros (49 pies)
A) Un sonido de clic. B) Un sonido de gorjeo. C) Un sonido de silbido. D) Un sonido gutural que se asemeja un poco al rugido de una motosierra al ralentí.
A) Charadriiformes B) Anseriformes C) Ciconiiformes D) Passeriformes
A) Spheniscidae B) Falconidae C) Procellariidae D) Alcidae
A) Uria B) Alca C) Fratercula D) Cepphus
A) Latín B) Griego C) Inglés antiguo D) Normando anglosajón
A) Pato marino de la Isla de Man B) Frailecillo atlántico C) Alca de Uria D) Alca común
A) F. a. grabae B) F. a. pacifica C) F. a. arctica D) F. a. naumanni
A) Coloración B) Patrón de las alas C) Tamaño D) Forma del pico
A) F. a. arctica B) F. a. grabae C) F. a. pacifica D) F. a. naumanni
A) Familia de los pelícanos B) Familia de las gaviotas C) Familia de los alcotetases D) Familia de los albatros
A) Océano Atlántico B) Océano Austral C) Océano Índico D) Océano Pacífico
A) Groenlandia B) Francia (Bretaña) C) Terranova y Labrador D) Islandia
A) Gris claro B) Gris oscuro C) Negro D) Blanco
A) Garza azul B) Ganso canadiense C) Frailecillo atlántico D) Ánade real
A) Primavera B) Invierno C) Verano D) Otoño
A) Sudamérica B) Noroeste de África C) Europa D) Australia
A) 30% B) 50% C) 60% D) 80%
A) América del Sur B) Terranova C) Noruega D) Islas Feroe
A) Otoño B) Primavera C) Verano D) Invierno
A) 50% B) 20% C) 5% D) 80%
A) Marrón B) Blanco C) Negro D) Gris
A) La gaviota grande de dorso negro B) La gaviota patiamarilla C) El págalo ártico (Stercorarius parasiticus) D) La gaviota de dorso negro común
A) Ixodes uriae B) Spilopsyllus cuniculi C) Ornithopsylla laetitiae D) Ceratophyllus borealis
A) Lysimachia purpurea (también conocida como lisímaco púrpura) B) Fallopia japonica (también conocida como rábano japonés) C) Pueraria montana (también conocida como kudzu) D) Malva arbórea (Lavatera arborea)
A) De 5 a 6 millones de individuos B) De 30 a 35 millones de individuos C) De 20 a 25 millones de individuos D) De 12 a 14 millones de individuos
A) Isla Fair B) Isla Lundy C) Isla Skomer D) Islas Farne
A) Peces B) Focas C) Depredadores aéreos D) Mamíferos terrestres
A) Estudios de la dieta. B) Técnicas de análisis de huellas (o rastreo). C) Modificación genética. D) Análisis del comportamiento.
A) Patrones de migración de los peces B) Tasas de crecimiento de los polluelos C) Temperatura del agua que controla la abundancia del plancton D) Niveles de salinidad del océano
A) El Sierra Club B) The Nature Conservancy C) La Sociedad Nacional Audubon D) El Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF)
A) Polluelos de frailecillo B) Polluelos marinos C) Crías marinas D) Aves marinas jóvenes
A) Oslo B) Municipio de Værøy C) Trondheim D) Bergen
A) 1960 B) 1950 C) 1939 D) 1945
A) Heimaey B) Værøy C) Lundy D) Skellig Michael
A) Porgs B) Wookiees C) Drones D) Ewoks |