A) Para se exibir nas redes sociais. B) Para evitar o tempo passado com a família e os amigos. C) Competir com os outros em termos de horas de voluntariado. D) Abordar questões sociais e melhorar a qualidade de vida numa comunidade.
A) Colocando-nos no lugar dos necessitados e compreendendo os seus desafios. B) Ao ignorar as lutas dos outros. C) Evitando qualquer contacto com quem enfrenta dificuldades. D) Concentrando-se apenas nas realizações pessoais.
A) Rejeição de qualquer forma de participação comunitária. B) Aderir a organizações juvenis ou clubes escolares dedicados ao voluntariado. C) Passam o tempo todo a jogar videojogos. D) Evitar interações com outras pessoas na sua comunidade.
A) Promovendo a concorrência e as rivalidades individuais. B) Dando prioridade às realizações pessoais em detrimento do sucesso coletivo. C) Reunindo indivíduos de diferentes origens para trabalharem em prol de um objetivo comum. D) Ao excluir certos grupos da participação.
A) Custo financeiro elevado, participação exclusiva e resultados ocultos. B) Objectivos incompletos, envolvimento passivo da comunidade e efeitos desconhecidos. C) Objectivos claros, participação ativa da comunidade e impacto mensurável. D) Falta de organização, participação mínima da comunidade e resultados vagos.
A) Evitando compromissos e deveres. B) Concentrando-se apenas nos interesses pessoais. C) Mostrando aos indivíduos o impacto das suas acções e incentivando a responsabilização. D) Promovendo o individualismo e o desrespeito pelos outros.
A) Promove a cooperação, o apoio mútuo e um sentido de responsabilidade comunitária. B) Perpetua a desigualdade e as injustiças sociais. C) Diminui a importância do bem-estar da comunidade e dos objectivos partilhados. D) Promove a divisão, a competição e o individualismo.
A) Encoraja um sentido de responsabilidade partilhada e de gestão da comunidade e do ambiente. B) Promove uma cultura de consumo esbanjador e de desprezo pela natureza. C) Diminui a importância do bem-estar da comunidade e da conservação do ambiente. D) Separa os indivíduos da comunidade mais alargada e do mundo natural.
A) Promovendo ligações e relações com outras pessoas na comunidade. B) Reforçando um sentimento de solidão e de alienação social. C) Excluindo os indivíduos das interações sociais. D) Dando prioridade à reclusão pessoal em detrimento do envolvimento na comunidade.
A) Suécia B) Reino Unido C) Áustria D) Alemanha
A) Os contextos organizacionais desempenham um papel significativo. B) Apenas o desenvolvimento econômico influencia o voluntariado. C) O voluntariado se baseia exclusivamente em características pessoais. D) Os sistemas políticos não têm impacto no voluntariado.
A) Serviços de recrutamento civil. B) Obrigação de trabalho em troca de assistência. C) Serviço civil alternativo. D) Compensação à comunidade.
A) Texas B) Nova York C) Califórnia D) Washington
A) Distrito Escolar de Bellevue B) Distrito Escolar de Seattle C) Distrito Escolar de Everett D) Distrito Escolar de Tacoma
A) Programa de Colocação Avançada (AP) B) Advancement Via Individual Determination (AVID) C) Programa de Honras D) Programa do Bacharelado Internacional (IB)
A) 100 horas B) 200 horas C) 50 horas D) 20 horas
A) Matrícula Dupla B) Programa de Média Ponderada (GPA) C) Programa de Colocação Avançada (PCA) D) Bacharelado Internacional (BI)
A) 20.000 horas B) 45.000 horas C) 60.000 horas D) 30.000 horas
A) 500 a 550 alunos B) 100 a 150 alunos C) 250 a 300 alunos D) 350 a 400 alunos
A) O tribunal não encontrou nenhuma infração. B) A exigência foi considerada inconstitucional. C) O caso levou a uma proibição nacional de serviços obrigatórios. D) O número de horas de serviço voluntário foi aumentado.
A) Campus Compact B) Alpha Phi Omega C) Sigma Chi D) Phi Beta Kappa
A) Alpha Phi Omega B) National Honor Society C) Campus Compact D) Phi Beta Kappa
A) Componente de serviço B) Componente de reflexão C) Componente de aprendizado D) Componente de envolvimento comunitário
A) Aprendizagem online B) Salas de aula invertidas C) Aprendizagem por meio do serviço D) Aprendizagem baseada em projetos
A) O Projeto de Educação para a Cidadania B) Reagan C) Dewey D) Kilpatrick
A) 1902 B) Anos 1950 C) Anos 1980 D) 1918
A) Desenvolveu metodologias de aprendizagem baseadas em projetos e serviço comunitário. B) Adotou uma postura mais alinhada com o neoliberalismo. C) Criou o 'Projeto de Educação Cívica'. D) Introduziu o 'método de projetos'.
A) Anos 1970 B) 1902 C) Anos 1980 D) Anos 1950
A) O Projeto de Educação Cívica B) As ideias de Dewey C) O 'método de projeto' de Kilpatrick D) As propostas políticas de Reagan
A) Reformas estatais. B) Movimentos mais focados na base da sociedade. C) Propostas políticas em instituições de ensino. D) Políticas neoliberais.
A) Universidade de Yale B) Universidade de Maryland C) Universidade de Harvard D) Universidade Johns Hopkins
A) 60% B) 40% C) 55% D) 25%
A) Economia B) Religião C) Educação D) Política
A) Promoção de competições esportivas. B) Organização de campanhas de doação de sangue da Cruz Vermelha. C) Organização de comícios políticos. D) Realização de seminários empresariais.
A) Governança centralizada B) Soberania das esferas C) Supervisão governamental D) Integração comunitária
A) Cooperação B) Empoderamento C) Inclusão D) Centralização
A) Centralizar a autoridade B) Evitar a transparência C) Excluir a participação local D) Compartilhar o poder |