A) Competir com os outros em termos de horas de voluntariado. B) Abordar questões sociais e melhorar a qualidade de vida numa comunidade. C) Para se exibir nas redes sociais. D) Para evitar o tempo passado com a família e os amigos.
A) Evitando qualquer contacto com quem enfrenta dificuldades. B) Ao ignorar as lutas dos outros. C) Concentrando-se apenas nas realizações pessoais. D) Colocando-nos no lugar dos necessitados e compreendendo os seus desafios.
A) Rejeição de qualquer forma de participação comunitária. B) Aderir a organizações juvenis ou clubes escolares dedicados ao voluntariado. C) Passam o tempo todo a jogar videojogos. D) Evitar interações com outras pessoas na sua comunidade.
A) Promovendo a concorrência e as rivalidades individuais. B) Ao excluir certos grupos da participação. C) Dando prioridade às realizações pessoais em detrimento do sucesso coletivo. D) Reunindo indivíduos de diferentes origens para trabalharem em prol de um objetivo comum.
A) Objectivos incompletos, envolvimento passivo da comunidade e efeitos desconhecidos. B) Falta de organização, participação mínima da comunidade e resultados vagos. C) Objectivos claros, participação ativa da comunidade e impacto mensurável. D) Custo financeiro elevado, participação exclusiva e resultados ocultos.
A) Mostrando aos indivíduos o impacto das suas acções e incentivando a responsabilização. B) Concentrando-se apenas nos interesses pessoais. C) Evitando compromissos e deveres. D) Promovendo o individualismo e o desrespeito pelos outros.
A) Diminui a importância do bem-estar da comunidade e dos objectivos partilhados. B) Promove a cooperação, o apoio mútuo e um sentido de responsabilidade comunitária. C) Promove a divisão, a competição e o individualismo. D) Perpetua a desigualdade e as injustiças sociais.
A) Separa os indivíduos da comunidade mais alargada e do mundo natural. B) Encoraja um sentido de responsabilidade partilhada e de gestão da comunidade e do ambiente. C) Diminui a importância do bem-estar da comunidade e da conservação do ambiente. D) Promove uma cultura de consumo esbanjador e de desprezo pela natureza.
A) Promovendo ligações e relações com outras pessoas na comunidade. B) Reforçando um sentimento de solidão e de alienação social. C) Excluindo os indivíduos das interações sociais. D) Dando prioridade à reclusão pessoal em detrimento do envolvimento na comunidade.
A) Suécia B) Áustria C) Alemanha D) Reino Unido
A) Os sistemas políticos não têm impacto no voluntariado. B) O voluntariado se baseia exclusivamente em características pessoais. C) Os contextos organizacionais desempenham um papel significativo. D) Apenas o desenvolvimento econômico influencia o voluntariado.
A) Compensação à comunidade. B) Serviços de recrutamento civil. C) Obrigação de trabalho em troca de assistência. D) Serviço civil alternativo.
A) Califórnia B) Washington C) Texas D) Nova York
A) Distrito Escolar de Seattle B) Distrito Escolar de Tacoma C) Distrito Escolar de Bellevue D) Distrito Escolar de Everett
A) Advancement Via Individual Determination (AVID) B) Programa do Bacharelado Internacional (IB) C) Programa de Colocação Avançada (AP) D) Programa de Honras
A) 200 horas B) 20 horas C) 100 horas D) 50 horas
A) Bacharelado Internacional (BI) B) Programa de Colocação Avançada (PCA) C) Programa de Média Ponderada (GPA) D) Matrícula Dupla
A) 60.000 horas B) 45.000 horas C) 30.000 horas D) 20.000 horas
A) 100 a 150 alunos B) 500 a 550 alunos C) 350 a 400 alunos D) 250 a 300 alunos
A) O caso levou a uma proibição nacional de serviços obrigatórios. B) O tribunal não encontrou nenhuma infração. C) O número de horas de serviço voluntário foi aumentado. D) A exigência foi considerada inconstitucional.
A) Sigma Chi B) Campus Compact C) Alpha Phi Omega D) Phi Beta Kappa
A) Phi Beta Kappa B) National Honor Society C) Alpha Phi Omega D) Campus Compact
A) Componente de serviço B) Componente de reflexão C) Componente de aprendizado D) Componente de envolvimento comunitário
A) Aprendizagem por meio do serviço B) Aprendizagem baseada em projetos C) Salas de aula invertidas D) Aprendizagem online
A) Dewey B) Kilpatrick C) O Projeto de Educação para a Cidadania D) Reagan
A) Anos 1980 B) Anos 1950 C) 1918 D) 1902
A) Criou o 'Projeto de Educação Cívica'. B) Introduziu o 'método de projetos'. C) Adotou uma postura mais alinhada com o neoliberalismo. D) Desenvolveu metodologias de aprendizagem baseadas em projetos e serviço comunitário.
A) Anos 1970 B) Anos 1980 C) Anos 1950 D) 1902
A) O Projeto de Educação Cívica B) As propostas políticas de Reagan C) O 'método de projeto' de Kilpatrick D) As ideias de Dewey
A) Movimentos mais focados na base da sociedade. B) Políticas neoliberais. C) Reformas estatais. D) Propostas políticas em instituições de ensino.
A) Universidade de Maryland B) Universidade de Harvard C) Universidade de Yale D) Universidade Johns Hopkins
A) 55% B) 60% C) 25% D) 40%
A) Política B) Economia C) Educação D) Religião
A) Organização de campanhas de doação de sangue da Cruz Vermelha. B) Organização de comícios políticos. C) Realização de seminários empresariais. D) Promoção de competições esportivas.
A) Governança centralizada B) Soberania das esferas C) Supervisão governamental D) Integração comunitária
A) Cooperação B) Empoderamento C) Centralização D) Inclusão
A) Compartilhar o poder B) Centralizar a autoridade C) Excluir a participação local D) Evitar a transparência |