A) Para se exibir nas redes sociais. B) Para evitar o tempo passado com a família e os amigos. C) Abordar questões sociais e melhorar a qualidade de vida numa comunidade. D) Competir com os outros em termos de horas de voluntariado.
A) Evitando qualquer contacto com quem enfrenta dificuldades. B) Concentrando-se apenas nas realizações pessoais. C) Colocando-nos no lugar dos necessitados e compreendendo os seus desafios. D) Ao ignorar as lutas dos outros.
A) Evitar interações com outras pessoas na sua comunidade. B) Passam o tempo todo a jogar videojogos. C) Aderir a organizações juvenis ou clubes escolares dedicados ao voluntariado. D) Rejeição de qualquer forma de participação comunitária.
A) Dando prioridade às realizações pessoais em detrimento do sucesso coletivo. B) Ao excluir certos grupos da participação. C) Reunindo indivíduos de diferentes origens para trabalharem em prol de um objetivo comum. D) Promovendo a concorrência e as rivalidades individuais.
A) Objectivos claros, participação ativa da comunidade e impacto mensurável. B) Falta de organização, participação mínima da comunidade e resultados vagos. C) Objectivos incompletos, envolvimento passivo da comunidade e efeitos desconhecidos. D) Custo financeiro elevado, participação exclusiva e resultados ocultos.
A) Mostrando aos indivíduos o impacto das suas acções e incentivando a responsabilização. B) Concentrando-se apenas nos interesses pessoais. C) Promovendo o individualismo e o desrespeito pelos outros. D) Evitando compromissos e deveres.
A) Perpetua a desigualdade e as injustiças sociais. B) Promove a divisão, a competição e o individualismo. C) Promove a cooperação, o apoio mútuo e um sentido de responsabilidade comunitária. D) Diminui a importância do bem-estar da comunidade e dos objectivos partilhados.
A) Separa os indivíduos da comunidade mais alargada e do mundo natural. B) Diminui a importância do bem-estar da comunidade e da conservação do ambiente. C) Encoraja um sentido de responsabilidade partilhada e de gestão da comunidade e do ambiente. D) Promove uma cultura de consumo esbanjador e de desprezo pela natureza.
A) Excluindo os indivíduos das interações sociais. B) Dando prioridade à reclusão pessoal em detrimento do envolvimento na comunidade. C) Promovendo ligações e relações com outras pessoas na comunidade. D) Reforçando um sentimento de solidão e de alienação social.
A) Reino Unido B) Suécia C) Alemanha D) Áustria
A) Os contextos organizacionais desempenham um papel significativo. B) Os sistemas políticos não têm impacto no voluntariado. C) Apenas o desenvolvimento econômico influencia o voluntariado. D) O voluntariado se baseia exclusivamente em características pessoais.
A) Compensação à comunidade. B) Obrigação de trabalho em troca de assistência. C) Serviço civil alternativo. D) Serviços de recrutamento civil.
A) Nova York B) Washington C) Califórnia D) Texas
A) Distrito Escolar de Tacoma B) Distrito Escolar de Bellevue C) Distrito Escolar de Seattle D) Distrito Escolar de Everett
A) Advancement Via Individual Determination (AVID) B) Programa de Honras C) Programa do Bacharelado Internacional (IB) D) Programa de Colocação Avançada (AP)
A) 100 horas B) 20 horas C) 50 horas D) 200 horas
A) Bacharelado Internacional (BI) B) Programa de Colocação Avançada (PCA) C) Matrícula Dupla D) Programa de Média Ponderada (GPA)
A) 60.000 horas B) 20.000 horas C) 30.000 horas D) 45.000 horas
A) 350 a 400 alunos B) 100 a 150 alunos C) 250 a 300 alunos D) 500 a 550 alunos
A) O caso levou a uma proibição nacional de serviços obrigatórios. B) O tribunal não encontrou nenhuma infração. C) O número de horas de serviço voluntário foi aumentado. D) A exigência foi considerada inconstitucional.
A) Alpha Phi Omega B) Sigma Chi C) Campus Compact D) Phi Beta Kappa
A) Campus Compact B) National Honor Society C) Phi Beta Kappa D) Alpha Phi Omega
A) Componente de reflexão B) Componente de serviço C) Componente de envolvimento comunitário D) Componente de aprendizado
A) Aprendizagem por meio do serviço B) Salas de aula invertidas C) Aprendizagem baseada em projetos D) Aprendizagem online
A) Reagan B) O Projeto de Educação para a Cidadania C) Dewey D) Kilpatrick
A) 1918 B) 1902 C) Anos 1950 D) Anos 1980
A) Adotou uma postura mais alinhada com o neoliberalismo. B) Criou o 'Projeto de Educação Cívica'. C) Introduziu o 'método de projetos'. D) Desenvolveu metodologias de aprendizagem baseadas em projetos e serviço comunitário.
A) Anos 1980 B) Anos 1970 C) Anos 1950 D) 1902
A) As ideias de Dewey B) O 'método de projeto' de Kilpatrick C) As propostas políticas de Reagan D) O Projeto de Educação Cívica
A) Propostas políticas em instituições de ensino. B) Políticas neoliberais. C) Reformas estatais. D) Movimentos mais focados na base da sociedade.
A) Universidade de Harvard B) Universidade de Maryland C) Universidade de Yale D) Universidade Johns Hopkins
A) 25% B) 60% C) 40% D) 55%
A) Política B) Educação C) Religião D) Economia
A) Promoção de competições esportivas. B) Organização de campanhas de doação de sangue da Cruz Vermelha. C) Organização de comícios políticos. D) Realização de seminários empresariais.
A) Governança centralizada B) Soberania das esferas C) Supervisão governamental D) Integração comunitária
A) Empoderamento B) Inclusão C) Centralização D) Cooperação
A) Evitar a transparência B) Excluir a participação local C) Centralizar a autoridade D) Compartilhar o poder |