A) Competir com os outros em termos de horas de voluntariado. B) Abordar questões sociais e melhorar a qualidade de vida numa comunidade. C) Para se exibir nas redes sociais. D) Para evitar o tempo passado com a família e os amigos.
A) Concentrando-se apenas nas realizações pessoais. B) Colocando-nos no lugar dos necessitados e compreendendo os seus desafios. C) Evitando qualquer contacto com quem enfrenta dificuldades. D) Ao ignorar as lutas dos outros.
A) Aderir a organizações juvenis ou clubes escolares dedicados ao voluntariado. B) Rejeição de qualquer forma de participação comunitária. C) Evitar interações com outras pessoas na sua comunidade. D) Passam o tempo todo a jogar videojogos.
A) Ao excluir certos grupos da participação. B) Dando prioridade às realizações pessoais em detrimento do sucesso coletivo. C) Promovendo a concorrência e as rivalidades individuais. D) Reunindo indivíduos de diferentes origens para trabalharem em prol de um objetivo comum.
A) Custo financeiro elevado, participação exclusiva e resultados ocultos. B) Falta de organização, participação mínima da comunidade e resultados vagos. C) Objectivos claros, participação ativa da comunidade e impacto mensurável. D) Objectivos incompletos, envolvimento passivo da comunidade e efeitos desconhecidos.
A) Evitando compromissos e deveres. B) Mostrando aos indivíduos o impacto das suas acções e incentivando a responsabilização. C) Promovendo o individualismo e o desrespeito pelos outros. D) Concentrando-se apenas nos interesses pessoais.
A) Diminui a importância do bem-estar da comunidade e dos objectivos partilhados. B) Promove a cooperação, o apoio mútuo e um sentido de responsabilidade comunitária. C) Perpetua a desigualdade e as injustiças sociais. D) Promove a divisão, a competição e o individualismo.
A) Promove uma cultura de consumo esbanjador e de desprezo pela natureza. B) Encoraja um sentido de responsabilidade partilhada e de gestão da comunidade e do ambiente. C) Diminui a importância do bem-estar da comunidade e da conservação do ambiente. D) Separa os indivíduos da comunidade mais alargada e do mundo natural.
A) Reforçando um sentimento de solidão e de alienação social. B) Promovendo ligações e relações com outras pessoas na comunidade. C) Excluindo os indivíduos das interações sociais. D) Dando prioridade à reclusão pessoal em detrimento do envolvimento na comunidade.
A) Reino Unido B) Suécia C) Áustria D) Alemanha
A) Os contextos organizacionais desempenham um papel significativo. B) Os sistemas políticos não têm impacto no voluntariado. C) O voluntariado se baseia exclusivamente em características pessoais. D) Apenas o desenvolvimento econômico influencia o voluntariado.
A) Serviços de recrutamento civil. B) Obrigação de trabalho em troca de assistência. C) Compensação à comunidade. D) Serviço civil alternativo.
A) Nova York B) Califórnia C) Washington D) Texas
A) Distrito Escolar de Tacoma B) Distrito Escolar de Everett C) Distrito Escolar de Bellevue D) Distrito Escolar de Seattle
A) Advancement Via Individual Determination (AVID) B) Programa de Honras C) Programa de Colocação Avançada (AP) D) Programa do Bacharelado Internacional (IB)
A) 200 horas B) 20 horas C) 50 horas D) 100 horas
A) Programa de Colocação Avançada (PCA) B) Bacharelado Internacional (BI) C) Matrícula Dupla D) Programa de Média Ponderada (GPA)
A) 45.000 horas B) 60.000 horas C) 30.000 horas D) 20.000 horas
A) 250 a 300 alunos B) 350 a 400 alunos C) 500 a 550 alunos D) 100 a 150 alunos
A) O caso levou a uma proibição nacional de serviços obrigatórios. B) A exigência foi considerada inconstitucional. C) O número de horas de serviço voluntário foi aumentado. D) O tribunal não encontrou nenhuma infração.
A) Alpha Phi Omega B) Campus Compact C) Sigma Chi D) Phi Beta Kappa
A) Phi Beta Kappa B) National Honor Society C) Campus Compact D) Alpha Phi Omega
A) Componente de aprendizado B) Componente de envolvimento comunitário C) Componente de reflexão D) Componente de serviço
A) Salas de aula invertidas B) Aprendizagem baseada em projetos C) Aprendizagem online D) Aprendizagem por meio do serviço
A) Reagan B) Dewey C) O Projeto de Educação para a Cidadania D) Kilpatrick
A) 1918 B) Anos 1980 C) 1902 D) Anos 1950
A) Adotou uma postura mais alinhada com o neoliberalismo. B) Introduziu o 'método de projetos'. C) Desenvolveu metodologias de aprendizagem baseadas em projetos e serviço comunitário. D) Criou o 'Projeto de Educação Cívica'.
A) Anos 1950 B) 1902 C) Anos 1980 D) Anos 1970
A) As ideias de Dewey B) O 'método de projeto' de Kilpatrick C) O Projeto de Educação Cívica D) As propostas políticas de Reagan
A) Propostas políticas em instituições de ensino. B) Reformas estatais. C) Movimentos mais focados na base da sociedade. D) Políticas neoliberais.
A) Universidade de Harvard B) Universidade Johns Hopkins C) Universidade de Yale D) Universidade de Maryland
A) 60% B) 40% C) 55% D) 25%
A) Religião B) Economia C) Educação D) Política
A) Realização de seminários empresariais. B) Organização de comícios políticos. C) Promoção de competições esportivas. D) Organização de campanhas de doação de sangue da Cruz Vermelha.
A) Integração comunitária B) Supervisão governamental C) Soberania das esferas D) Governança centralizada
A) Inclusão B) Empoderamento C) Cooperação D) Centralização
A) Evitar a transparência B) Compartilhar o poder C) Excluir a participação local D) Centralizar a autoridade |