A) Elles n'affectent que les espèces terrestres. B) Elles peuvent limiter la dispersion des organismes le long des cours d'eau. C) Elles assurent un flux continu d'eau pour toutes les espèces. D) Elles n'ont aucun impact sur la répartition des organismes.
A) La présence ou l'absence de certaines espèces peut entraîner des différences en amont et en aval des cascades. B) Elles éliminent toutes les plantes aquatiques. C) Elles créent des régimes trophiques uniformes dans tout le cours d'eau. D) Elles augmentent le nombre de prédateurs dans la zone.
A) L'environnement de la cascade elle-même. B) Les régions désertiques. C) L'écosystème terrestre environnant. D) Les environnements des profondeurs océaniques.
A) Elles ne contiennent aucune forme de vie aquatique. B) Elles abritent moins d'espèces que prévu. C) Elles n'ont pas d'impact écologique significatif. D) Elles abritent une biodiversité beaucoup plus importante qu'on ne le pensait auparavant.
A) Elles assèchent la zone environnante. B) Elles n'ont aucun effet sur les espèces terrestres. C) Elles augmentent la température dans leur environnement immédiat. D) Elles créent un microclimat caractérisé par des températures plus basses et une humidité plus élevée.
A) Les cactus et les plantes succulentes. B) Les arbres tropicaux. C) Les arbustes désertiques. D) Les mousses et les hépatiques.
A) Les aigles et les faucons. B) Les manchots et les ours polaires. C) Les martinets noirs et les plongeons mimétiques. D) Les hiboux et les faucons.
A) Pour bénéficier d'une meilleure exposition au soleil. B) Pour éviter les prédateurs. C) Pour se rapprocher des sources de nourriture. D) Pour rester au sec pendant les pluies.
A) Elles ne coulent qu'après une pluie ou une fonte des neiges importante. B) Elles ne s'assèchent jamais. C) Elles sont toujours souterraines. D) Elles coulent en continu.
A) Au fond de l'océan, là où l'eau froide et plus dense déverse par-dessus une sorte de seuil et s'enfonce sous l'eau plus chaude. B) Dans les déserts. C) Uniquement dans les lacs d'eau douce. D) Uniquement sur terre.
A) Il ne coule pas sous l'eau. B) De la surface jusqu'à 1000 pieds de profondeur. C) D'un point situé à 2000 pieds sous la surface jusqu'à environ 11 500 pieds de profondeur. D) De 5000 pieds à 10 000 pieds de profondeur.
A) Un trou dans le lit rocheux. B) Un canyon ou une gorge profonde en amont. C) Un lit de rivière à forte pente. D) Une formation en forme de grotte peu profonde, connue sous le nom d'abri rocheux.
A) Elle ne recule pas ; elle reste immobile. B) Jusqu'à un mètre et demi par an. C) Moins de la moitié d'un mètre par an. D) Plus de trois mètres par an.
A) Oscar von Engeln B) Edward Rashleigh C) Alexander von Humboldt D) William Morris Davis
A) Géomorphologie B) Étude des chutes d'eau C) Hydrologie D) Étude des cascades
A) Oscar von Engeln B) Edward Rashleigh C) William Morris Davis D) Andrew Goudie
A) Les chutes Victoria B) Les chutes de Carbet C) Les chutes Saint-Antoine D) Les chutes du Niagara
A) Louis Hennepin B) Christophe Colomb C) Brian J. Hudson D) David Livingstone
A) Fleuve Victoria B) Mosi-oa-Tunya C) Chutes Livingstone D) Cascade de la Reine
A) 1884 B) 2006 C) années 1820 D) 1942
A) William Morris Davis B) Oscar von Engeln C) Andrew Goudie D) Edward Rashleigh
A) Démolir les chutes. B) Construire des canaux. C) Utiliser des hélicoptères. D) Les remplir de béton.
A) Les chutes du Niagara. B) Les chutes Victoria. C) Tyssestrengene, en Norvège. D) Les chutes d'Angel.
A) Vingt-cinq. B) Quarante-cinq. C) Cinquante. D) Trente-huit.
A) Otavalo B) Shinto C) Kaluli D) Jivaroan
A) Cascata delle Marmore B) Salto Ángel C) Chutes de Khone Phapheng D) Chutes d'Inga
A) J. M. W. Turner B) Peuple Otavalo C) Michael Harner D) Peuple Kaluli |