Pinguim-de-penacho-atlântico - Questionário
A) Peixes B) Camarões C) Moluscos D) Vermes poliquetos
A) Eles dependem das correntes para serem levados. B) Eles usam apenas os pés para se impulsionar. C) Eles usam suas asas parcialmente estendidas como remos e os pés como leme. D) Eles batem suas asas rapidamente.
A) 12 cm (5 polegadas) B) 5 cm (2 polegadas) C) Cerca de 7 cm (3 polegadas) D) 18 cm (7 polegadas)
A) Através dos seus rins e de glândulas especializadas para a eliminação de sal, localizadas nas suas narinas. B) Bebendo água doce. C) Regurgitando-o. D) Excretando-o através das patas.
A) À colônia onde nasceram. B) Para o assentamento humano mais próximo. C) Aleatoriamente, em diferentes ilhas. D) Para um local completamente novo a cada ano.
A) Eles voam diretamente para a entrada de uma toca. B) Eles mergulham na água. C) Eles pousam imediatamente ao chegarem. D) Eles fazem várias voltas antes de pousar.
A) Abaixando a cabeça. B) Nadando para longe. C) Através de uma postura ereta, com as penas do peito arrepiadas e a cauda levantada. D) Permanecendo em silêncio.
A) 50 mm de comprimento por 30 mm de largura, pesando cerca de 40 g. B) 70 mm de comprimento por 45 mm de largura, pesando cerca de 80 g. C) 55 mm de comprimento por 35 mm de largura, pesando cerca de 50 g. D) 61 mm de comprimento por 42 mm de largura, pesando cerca de 62 g.
A) Deixando peixes no chão do ninho desde o início. B) Alimentando-os com alimentos pré-digeridos. C) Permitindo que eles procurem alimento por conta própria. D) Alimentação direta, bico a bico.
A) A temperatura da água. B) A presença de aves limícolas árticas. C) A disponibilidade de peixes arenque. D) O número de predadores em terra.
A) De 80 a 90 dias. B) De 60 a 70 dias. C) De 34 a 50 dias, dependendo da disponibilidade de alimento. D) De 10 a 20 dias.
A) Ele abandona o ninho imediatamente. B) Ele desenvolve manchas faciais características dos adultos. C) Ele perde a penugem e revela a plumagem juvenil. D) Ele começa a caçar por conta própria.
A) Os filhotes são abandonados. B) Os filhotes saem da toca durante o dia. C) Os filhotes permanecem na toca indefinidamente. D) Os filhotes saem da toca durante a noite.
A) Eles voam imediatamente de volta para a terra. B) Eles nadam em direção a predadores. C) Eles nadam em direção ao mar, geralmente a cerca de 3 km da costa, ao amanhecer. D) Eles se reúnem com outros filhotes.
A) Eles imediatamente encontram novos locais próximos. B) É improvável que novas colônias se formem espontaneamente. C) Eles interrompem a reprodução naquele ano. D) Eles se deslocam para áreas habitadas por humanos.
A) Cantar canções elaboradas. B) Realizar exibições aéreas. C) Construir ninhos complexos. D) O "billing", onde os casais balançam a cabeça e batem os bicos juntos.
A) Eles servem como local de armazenamento de alimentos. B) Eles são utilizados apenas por papagaios-de-papo-amarelo jovens. C) Eles são utilizados para a reprodução e para a criação dos filhotes. D) Eles são abandonados após um único uso.
A) Eles ignoram completamente a presença humana. B) Seus ninhos podem desabar se os humanos caminharem de forma descuidada. C) Eles constroem ninhos mais resistentes. D) Eles recebem bem a interação humana.
A) São abandonadas todos os anos. B) São os únicos locais onde os puffins se reproduzem. C) Não têm importância. D) Restauração bem-sucedida após os esforços de conservação.
A) Alimentar os filhotes com outras espécies de presas. B) Migrar para novas regiões. C) Reduzir o número de filhotes. D) Interromper completamente a reprodução.
A) Ao chegarem em grupos durante a alimentação de seus filhotes. B) Ao esconderem sua comida. C) Ao lutarem contra as gaivotas. D) Ao ignorarem as gaivotas.
A) Eles não possuem manchas brancas no rosto e têm pernas e pés escuros. B) Eles são maiores que os adultos. C) Eles têm asas totalmente desenvolvidas. D) Eles têm bicos de cor vermelha vibrante.
A) Eles caminham, correm e batem as asas para alcançar o mar. B) Eles permanecem no ninho. C) Eles voam imediatamente. D) Eles cavam novos túneis.
A) O número de visitantes humanos. B) A temperatura do ar. C) A presença de gaivotas-articas. D) A disponibilidade de arenque.
A) Eles abandonam imediatamente seus ninhos. B) O período de desenvolvimento dos filhotes pode ser prolongado, e os filhotes podem morrer de fome. C) Eles aumentam a produção de ovos. D) Eles migram para novas áreas.
A) Eles são feitos inteiramente de galhos. B) Eles podem ser complexos, com túneis laterais para a defecação. C) Eles são sempre rasos e simples. D) Eles são compartilhados por várias espécies.
A) A predação é reduzida quando várias aves chegam simultaneamente. B) Eles abandonam a área. C) Eles atacam as gaivotas-de-mako. D) Eles escondem seus filhotes.
A) 15 metros (49 pés) B) 5 metros (16 pés) C) 10 metros (35 pés) D) 20 metros (66 pés)
A) Um som de clique. B) Um som de chilrear. C) Um som de assobio. D) Um som gutural que lembra o ruído de um motor de serra a alta rotação.
A) Ciconiiformes B) Charadriiformes C) Passeriformes D) Anseriformes
A) Spheniscidae B) Alcidae C) Procellariidae D) Falconidae
A) Uria B) Alca C) Cepphus D) Fratercula
A) Latim B) Anglo-normando C) Grego D) Inglês antigo
A) Puffin-de-faces-brancas (Atlantic puffin) B) Pato-marinho-de-cabeça-preta (Manx shearwater) C) Gaivina-de-peito-branco (Guillemot) D) Alcatraz-comum (Razorbill)
A) F. a. pacifica B) F. a. arctica C) F. a. naumanni D) F. a. grabae
A) Forma do bico B) Padrão das asas C) Tamanho D) Coloração
A) F. a. grabae B) F. a. arctica C) F. a. naumanni D) F. a. pacifica
A) Família das gaivotas B) Família dos albatrozes C) Família dos auks D) Família dos pelicanos
A) Oceano Atlântico B) Oceano Índico C) Oceano Pacífico D) Oceano Antártico
A) França (Bretanha) B) Groenlândia C) Islândia D) Terra Nova e Labrador
A) Branco B) Cinza claro C) Preto D) Cinza escuro
A) Pato-real B) Puffin-de-penacho C) Ganso-do-canadá D) Garça-azul-americana
A) Primavera B) Verão C) Outono D) Inverno
A) Austrália B) América do Sul C) Noroeste da África D) Europa
A) 80% B) 30% C) 60% D) 50%
A) Terra Nova B) América do Sul C) Ilhas Faroé D) Noruega
A) Outono B) Primavera C) Verão D) Inverno
A) 5% B) 50% C) 80% D) 20%
A) Marrom B) Branco C) Cinza D) Preto
A) A gaivota-de-areia B) A gaivota-de-costas-pretas C) A gaivota-de-costas-negras D) A gaivota-parasita-ártica (Stercorarius parasiticus)
A) Ornithopsylla laetitiae B) Ceratophyllus borealis C) Spilopsyllus cuniculi D) Ixodes uriae
A) Malva-arbórea (Lavatera arborea) B) Fallopia japonica (agarrão-japonês) C) Lythrum salicaria (loostrife-roxa) D) Pueraria montana (kudzu)
A) 5 a 6 milhões de indivíduos B) 30 a 35 milhões de indivíduos C) 12 a 14 milhões de indivíduos D) 20 a 25 milhões de indivíduos
A) Ilha de Lundy B) Ilha de Skomer C) Ilhas Farne D) Ilha de Fair
A) Focas B) Peixes C) Mamíferos terrestres D) Predadores aéreos
A) Análise comportamental. B) Levantamentos da dieta. C) Técnicas de rastreamento (ou análise de padrões). D) Modificação genética.
A) Níveis de salinidade da água do oceano B) Temperatura da água que controla a abundância do plâncton C) Padrões de migração dos peixes D) Taxas de crescimento dos filhotes
A) World Wildlife Fund B) The Nature Conservancy C) Sierra Club D) National Audubon Society
A) Filhotes marinhos B) Bebês do oceano C) Filhotes de papagaio-do-mar D) Pequenos pássaros marinhos
A) Município de Værøy B) Oslo C) Trondheim D) Bergen
A) 1945 B) 1950 C) 1960 D) 1939
A) Værøy B) Heimaey C) Lundy D) Skellig Michael
A) Ewoks B) Wookiees C) Droids D) Porgs |
Criado com That Quiz —
página com testes de matemática para alunos.