A) não é uma atividade espontânea, sendo formada pela troca simbólica entre o detentor dos saberes socialmente relevantes e a criança. B) é uma construção espontânea, sendo formada pela troca simbólica entre o detentor de saberes socialmente relevantes e a criança. C) é uma associação entre construção espontânea e trocas com sujeitos mais experientes. D) a construção de conceitos está vinculada ao amadurecimento de certas características do organismo.
A) excluem situações cognitivas. B) excluem o mental humano. C) simulam situações cognitivas. D) copiam o computador.
A) fálica. B) sádico-oral. C) anal. D) genital.
A) a inteligência composta de vários módulos independentes e fixos. B) a inteligência relacionada com a independência perceptiva. C) a relação da inteligência unicamente com o fator biológico. D) a relação da inteligência com os mundos interno e externo do indivíduo.
A) fálica. B) verbal. C) oral. D) anal.
A) das interações do sujeito com o objeto. B) dos processos reflexos. C) das possibilidades afetivas D) do registro de percepções.
A) uma lei que regula o aparecimento dos estágios. B) um processo de organização das estruturas cognitivas em um sistema coerente, que possibilite ao indivíduo uma adaptação à realidade. C) um processo necessário para o equilíbrio motor. D) um conceito secundário, que está presente apenas nos primeiros meses de vida.
A) Vygotsky, Luria e Leontiev. B) Freud, Lacan e Jung C) Gardner, Piaget e Sternberg. D) Piaget, Vygotsky e Wallon.
A) da reprodução involuntária. B) do inato. C) da imitação. D) dos reflexos.
A) o complexo de Édipo. B) o instinto reflexo. C) o complexo interno. D) a libido energética. |