A) não é uma atividade espontânea, sendo formada pela troca simbólica entre o detentor dos saberes socialmente relevantes e a criança. B) a construção de conceitos está vinculada ao amadurecimento de certas características do organismo. C) é uma associação entre construção espontânea e trocas com sujeitos mais experientes. D) é uma construção espontânea, sendo formada pela troca simbólica entre o detentor de saberes socialmente relevantes e a criança.
A) excluem o mental humano. B) copiam o computador. C) simulam situações cognitivas. D) excluem situações cognitivas.
A) anal. B) sádico-oral. C) fálica. D) genital.
A) a inteligência relacionada com a independência perceptiva. B) a relação da inteligência unicamente com o fator biológico. C) a relação da inteligência com os mundos interno e externo do indivíduo. D) a inteligência composta de vários módulos independentes e fixos.
A) oral. B) anal. C) fálica. D) verbal.
A) das interações do sujeito com o objeto. B) dos processos reflexos. C) das possibilidades afetivas D) do registro de percepções.
A) uma lei que regula o aparecimento dos estágios. B) um processo necessário para o equilíbrio motor. C) um processo de organização das estruturas cognitivas em um sistema coerente, que possibilite ao indivíduo uma adaptação à realidade. D) um conceito secundário, que está presente apenas nos primeiros meses de vida.
A) Freud, Lacan e Jung B) Vygotsky, Luria e Leontiev. C) Piaget, Vygotsky e Wallon. D) Gardner, Piaget e Sternberg.
A) dos reflexos. B) da imitação. C) do inato. D) da reprodução involuntária.
A) o complexo de Édipo. B) a libido energética. C) o instinto reflexo. D) o complexo interno. |