A) não é uma atividade espontânea, sendo formada pela troca simbólica entre o detentor dos saberes socialmente relevantes e a criança. B) é uma construção espontânea, sendo formada pela troca simbólica entre o detentor de saberes socialmente relevantes e a criança. C) a construção de conceitos está vinculada ao amadurecimento de certas características do organismo. D) é uma associação entre construção espontânea e trocas com sujeitos mais experientes.
A) excluem o mental humano. B) copiam o computador. C) excluem situações cognitivas. D) simulam situações cognitivas.
A) genital. B) fálica. C) sádico-oral. D) anal.
A) a inteligência composta de vários módulos independentes e fixos. B) a inteligência relacionada com a independência perceptiva. C) a relação da inteligência unicamente com o fator biológico. D) a relação da inteligência com os mundos interno e externo do indivíduo.
A) fálica. B) verbal. C) oral. D) anal.
A) do registro de percepções. B) das possibilidades afetivas C) dos processos reflexos. D) das interações do sujeito com o objeto.
A) um conceito secundário, que está presente apenas nos primeiros meses de vida. B) uma lei que regula o aparecimento dos estágios. C) um processo de organização das estruturas cognitivas em um sistema coerente, que possibilite ao indivíduo uma adaptação à realidade. D) um processo necessário para o equilíbrio motor.
A) Freud, Lacan e Jung B) Vygotsky, Luria e Leontiev. C) Piaget, Vygotsky e Wallon. D) Gardner, Piaget e Sternberg.
A) da imitação. B) do inato. C) dos reflexos. D) da reprodução involuntária.
A) o complexo interno. B) o complexo de Édipo. C) a libido energética. D) o instinto reflexo. |