A) não é uma atividade espontânea, sendo formada pela troca simbólica entre o detentor dos saberes socialmente relevantes e a criança. B) é uma associação entre construção espontânea e trocas com sujeitos mais experientes. C) é uma construção espontânea, sendo formada pela troca simbólica entre o detentor de saberes socialmente relevantes e a criança. D) a construção de conceitos está vinculada ao amadurecimento de certas características do organismo.
A) simulam situações cognitivas. B) copiam o computador. C) excluem o mental humano. D) excluem situações cognitivas.
A) anal. B) fálica. C) sádico-oral. D) genital.
A) a inteligência composta de vários módulos independentes e fixos. B) a relação da inteligência unicamente com o fator biológico. C) a inteligência relacionada com a independência perceptiva. D) a relação da inteligência com os mundos interno e externo do indivíduo.
A) fálica. B) oral. C) verbal. D) anal.
A) dos processos reflexos. B) das interações do sujeito com o objeto. C) das possibilidades afetivas D) do registro de percepções.
A) um processo de organização das estruturas cognitivas em um sistema coerente, que possibilite ao indivíduo uma adaptação à realidade. B) uma lei que regula o aparecimento dos estágios. C) um processo necessário para o equilíbrio motor. D) um conceito secundário, que está presente apenas nos primeiros meses de vida.
A) Piaget, Vygotsky e Wallon. B) Freud, Lacan e Jung C) Gardner, Piaget e Sternberg. D) Vygotsky, Luria e Leontiev.
A) da reprodução involuntária. B) dos reflexos. C) do inato. D) da imitação.
A) o instinto reflexo. B) o complexo de Édipo. C) o complexo interno. D) a libido energética. |