A) não é uma atividade espontânea, sendo formada pela troca simbólica entre o detentor dos saberes socialmente relevantes e a criança. B) é uma construção espontânea, sendo formada pela troca simbólica entre o detentor de saberes socialmente relevantes e a criança. C) é uma associação entre construção espontânea e trocas com sujeitos mais experientes. D) a construção de conceitos está vinculada ao amadurecimento de certas características do organismo.
A) excluem situações cognitivas. B) excluem o mental humano. C) copiam o computador. D) simulam situações cognitivas.
A) fálica. B) genital. C) anal. D) sádico-oral.
A) a relação da inteligência com os mundos interno e externo do indivíduo. B) a inteligência relacionada com a independência perceptiva. C) a inteligência composta de vários módulos independentes e fixos. D) a relação da inteligência unicamente com o fator biológico.
A) anal. B) oral. C) verbal. D) fálica.
A) do registro de percepções. B) das possibilidades afetivas C) das interações do sujeito com o objeto. D) dos processos reflexos.
A) uma lei que regula o aparecimento dos estágios. B) um processo de organização das estruturas cognitivas em um sistema coerente, que possibilite ao indivíduo uma adaptação à realidade. C) um conceito secundário, que está presente apenas nos primeiros meses de vida. D) um processo necessário para o equilíbrio motor.
A) Piaget, Vygotsky e Wallon. B) Vygotsky, Luria e Leontiev. C) Gardner, Piaget e Sternberg. D) Freud, Lacan e Jung
A) da imitação. B) da reprodução involuntária. C) dos reflexos. D) do inato.
A) o instinto reflexo. B) o complexo de Édipo. C) a libido energética. D) o complexo interno. |