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A) O estudo da música no contexto cultural B) O estudo da teoria musical C) O estudo dos instrumentos musicais antigos D) O estudo da música popular
A) Sociomusicologia B) Musicologia C) Etnomusicologia D) Antropomusicologia
A) Contextos culturais B) Técnicas de produção musical C) Música clássica ocidental D) Construção do instrumento
A) Para divertir os músicos B) Para exprimir e reforçar as identidades sociais C) Para entreter o público D) Promover o individualismo
A) Notação de partituras B) Tradição oral C) Formação coral D) Aulas de música online
A) Compreender as estruturas subjacentes da música num contexto cultural B) Criar novos géneros musicais C) Melhorar as competências técnicas dos músicos D) Para compor um manual de teoria musical
A) Acústica B) Musicologia abrangente C) Ritmologia D) Etnografia
A) Normalizar os sistemas de notação musical B) Identificar pontos comuns e diferenças nas práticas musicais entre culturas C) Desincentivar o intercâmbio cultural D) Promover um estilo único e universal de música
A) Rússia B) Espanha C) China D) Itália
A) Gaitas de foles B) Acordeão C) Cítara D) Banjo
A) Alan Lomax B) Jaap Kunst C) Franz Boas D) John Blacking
A) Substitui os instrumentos tradicionais na produção musical B) Desvaloriza as tradições musicais orais C) Elimina a necessidade de trabalho no terreno D) Facilita o registo áudio e vídeo, a análise e a divulgação dos resultados da investigação
A) Respeitar os direitos e as crenças culturais das comunidades estudadas B) Dar prioridade aos interesses pessoais C) Impor padrões musicais ocidentais D) Para ditar análises musicais específicas
A) Gagaku B) Fado C) Klezmer D) Zydeco
A) Melodia B) Tempo C) Timbre D) Ritmo
A) Techno B) Salsa C) Hip-hop D) Bluegrass
A) Franz Boas B) Alan Lomax C) John Blacking D) Jaap Kunst
A) Japão B) Brasil C) Quénia D) Irlanda
A) Bruno Nettl B) Alan Lomax C) John Blacking D) Jaap Kunst
A) Calipso B) Azuis C) Jazz D) Reggae
A) Hip-hop B) Azuis C) Evangelho D) País |