Sociologia da educação - Teste
A) Explorar a utilização da tecnologia educativa B) Compreender a relação entre a educação e a sociedade C) Analisar o desempenho académico dos alunos D) Estudo das técnicas de ensino individual
A) Ao estudar as tendências no desenvolvimento de software educativo B) Avaliando os resultados académicos dos alunos C) Ao centrar-se nos aspectos financeiros das escolas D) Analisando a forma como as instituições educativas moldam e são moldadas pela sociedade
A) Desenvolvimento curricular B) Desigualdade na educação C) Reforma do ensino D) Diversidade na sala de aula
A) Sistema de rastreio B) Capital cultural C) Desvantagens educativas D) Determinismo tecnológico
A) Teoria dos conflitos B) Funcionalismo estrutural C) Interacionismo simbólico D) Teoria feminista
A) Eliminam as diferenças culturais B) Concentram-se apenas nas competências académicas C) Ensinam normas e valores culturais D) Promovem o individualismo
A) Literacia digital B) Tutoria entre pares C) Acompanhamento escolar D) Cheques-ensino
A) Judith Butler B) Dorothy Smith C) Pierre Bourdieu D) Paul Willis
A) Que a educação deve ser gratuita para todos B) Que todos devem receber a mesma nota C) Que o sucesso se baseia na capacidade e no esforço individual D) Que os professores são o principal fator determinante do sucesso dos alunos
A) Ao criar desigualdades no acesso aos recursos e oportunidades educativas B) Ao dar prioridade ao esforço individual em detrimento das capacidades C) Eliminando o papel do estatuto socioeconómico na educação D) Assegurando que todos recebem a mesma qualidade de educação
A) Obrigou à igualdade de financiamento para todas as escolas públicas B) Estabeleceu normas curriculares nacionais C) Declarou inconstitucional a segregação racial nas escolas dos Estados Unidos D) Financiamento de colégios historicamente negros
A) Socialização B) Diferenciação C) Marginalização D) Assimilação
A) Assimilação cultural B) Ação afirmativa C) Testes normalizados D) Agrupamento homogéneo
A) Exigência de testes padronizados B) O processo de agrupamento de alunos com base nas suas capacidades C) O medo de um indivíduo de confirmar um estereótipo negativo sobre o seu grupo social D) A ênfase excessiva na diversidade cultural nos currículos
A) Max Weber B) John Dewey C) Émile Durkheim D) Karl Marx
A) Pierre Bourdieu B) Max Weber C) Talcott Parsons D) Émile Durkheim
A) Teoria do capital humano B) Reforma igualitária de oportunidades C) Funcionalismo tecnológico D) Crítica neomarxista
A) Os padrões de escolarização não estavam relacionados à estratificação social. B) Os padrões de escolarização refletiam, em vez de desafiar, a estratificação social. C) Os padrões de escolarização sempre promoveram a igualdade. D) Os padrões de escolarização eliminaram as distinções de classe.
A) Heath B) Floud e outros C) Hogben (1938) D) Glass
A) Anos 1980 B) Anos 1960 C) Anos 1990 D) Anos 1970
A) (Heath, 2000) B) (Nova Sociologia da Educação, anos 1970) C) (Glass, 1954) D) (Teoria da Escolha Racional)
A) Abordagens de métodos mistos B) Teoria abrangente C) Teoria da reprodução cultural D) Apenas métodos qualitativos
A) Através de atividades extracurriculares. B) Através do envolvimento dos pais. C) Através de testes padronizados. D) Através do currículo implícito.
A) Coletivismo B) Autoritarismo C) Individualismo D) Anarquismo
A) Stephen Ball B) Basil Bernstein C) James Coleman D) Émile Durkheim |
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