A) A língua falada por um grupo B) Os valores, crenças e práticas partilhados de um grupo C) A localização geográfica de um grupo D) O estatuto socioeconómico de um grupo
A) Interromper para esclarecer mal-entendidos B) Utilizar calão e expressões idiomáticas C) Evitar o contacto visual D) Escuta ativa
A) Formas de melhorar as relações e o diálogo interculturais B) Trabalhar eficazmente em investigação e desenvolvimento interdisciplinares C) Compromisso mundial para a investigação inclusiva e a diversidade D) Ocidental, Educado, Industrializado, Rico, Democrático
A) Evitar ligações emocionais com pessoas de culturas diferentes B) Promover o etnocentrismo e os estereótipos C) Ignorar as diferenças e semelhanças culturais D) Compreender e partilhar os sentimentos e as perspectivas dos outros
A) Para impor a conformidade com uma única norma cultural B) Reforçar os conhecimentos e as competências para interações eficazes com pessoas de culturas diversas C) Dar prioridade a uma cultura em detrimento de outras D) Desencorajar o intercâmbio cultural e a compreensão
A) Conduz ao isolamento cultural e à exclusividade. B) Ajuda a evitar mal-entendidos e promove a empatia e o respeito. C) Dá prioridade à eficiência em detrimento das nuances culturais. D) Incentiva o etnocentrismo e os preconceitos.
A) A emoção de viver tradições diferentes B) A facilidade de adaptação a novas normas culturais C) O sentimento de desorientação e desconforto ao encontrar culturas desconhecidas D) A confiança adquirida com as interações interculturais
A) As culturas individualistas preferem a comunicação escrita, enquanto as culturas colectivistas preferem a comunicação verbal. B) As culturas individualistas valorizam o silêncio e as pausas nas conversas, enquanto as culturas colectivistas preferem a conversa constante. C) As culturas individualistas evitam o contacto visual direto, enquanto as culturas colectivistas mantêm um contacto visual constante. D) As culturas individualistas dão prioridade aos objectivos pessoais e à autonomia, enquanto as culturas colectivistas dão ênfase à harmonia e às relações de grupo.
A) Abordagem indígena B) Abordagem intercultural C) Teoria do significado dos significados D) Abordagem cultural
A) Abordagem indígena B) Abordagem cultural C) Abordagem intercultural D) Teoria do estranhamento
A) Definição e metáfora B) Validade intercultural C) Conexão direta com os referentes D) Um passado em comum
A) Focando nos próprios interesses e necessidades. B) Evitando, cedendo ou buscando um compromisso. C) Dominando a situação. D) Através da resolução de problemas.
A) 1987 B) 1984 C) 1975 D) 1990
A) Conflito B) Erro C) Erro grave D) Acidente
A) Palavras descritivas B) Tom de voz C) Controle de volume D) Expressões faciais
A) Duração da conversa B) Número de participantes C) Ênfase em certas frases D) Tipo de objetos utilizados
A) A eliminação de avaliações situacionais. B) A estrutura socioecológica. C) Um modelo de uma página com a inclusão de mais partes envolvidas no conflito. D) Apenas fatores de nível micro.
A) Barreiras tecnológicas B) Barreiras linguísticas C) Diferenças de fuso horário D) Barreiras físicas
A) Escuta ativa B) Paciência C) Clareza D) Flexibilidade
A) Sorrir B) Acenar com a cabeça C) Inclinar-se para frente D) Braços cruzados
A) Sinais não verbais B) Volume da voz C) Uso de objetos D) Certos trechos
A) Evitando qualquer interação. B) Através do isolamento. C) Da forma mais aberta possível. D) Com julgamentos preconceituosos.
A) Autorreflexão B) Adaptabilidade C) Flexibilidade D) Abertura mental
A) Substituir mensagens verbais B) Tornar a mensagem mais clara C) Criar confusão D) Eliminar o tom de voz
A) Pelo menos 90 por cento B) 50 por cento C) 75 por cento D) 25 por cento
A) Posicionamento B) Enquadramento C) Ação D) Investigação
A) Sinais não verbais B) Jargão técnico C) Linguagem formal D) Gírias, expressões idiomáticas, ditados regionais
A) Utilizar linguagem complexa. B) Antecipar o significado que o receptor irá interpretar. C) Limitar o uso de sinais não verbais. D) Evitar o feedback.
A) Evitar discussões sobre identidade. B) Reconhecer e valorizar as identidades declaradas por outras pessoas. C) Ignorar as identidades pessoais e culturais. D) Promover apenas a própria identidade cultural.
A) A Inquisição Espanhola B) As Cruzadas C) A Guerra Civil Americana D) A Reforma Protestante
A) Contextualização B) Posicionamento C) Investigação D) Diálogo
A) Demonstrar respeito e consideração positiva pelos outros. B) Propor ideias que incentivem atividades de resolução de problemas. C) Harmonia interpessoal e mediação. D) Agir de maneira a demonstrar compreensão das perspectivas dos outros.
A) Comunicação verbal B) Comunicação escrita C) Comunicação não verbal D) Comunicação visual
A) Quatro B) Dois C) Três D) Cinco
A) Agressividade B) Resiliência C) Abertura D) Compaixão |