Psicolinguística - Questionário
A) Córtex pré-frontal. B) A área de Broca e a área de Wernicke. C) Hipocampo. D) Cerebelo.
A) Aptidão musical. B) Resolução de problemas. C) Compreensão da língua. D) Competências motoras.
A) Noam Chomsky. B) Lev Vygotsky. C) B.F. Skinner. D) Jean Piaget.
A) A crença de que a língua se aprende apenas por imitação. B) O conceito de que as pessoas podem aprender várias línguas simultaneamente sem dificuldade. C) A ideia de que existe uma faixa etária limitada durante a qual uma pessoa pode adquirir uma língua com proficiência semelhante à dos nativos. D) A teoria segundo a qual o desenvolvimento da linguagem é influenciado exclusivamente pelas interações sociais.
A) Radiografia. B) Ecocardiograma. C) Ultrassom. D) Imagem de ressonância magnética funcional (fMRI).
A) Morfologia. B) Pragmática. C) Fonologia. D) Sintaxe.
A) Sociolinguística. B) Fonética. C) Pragmática. D) Sintaxe.
A) Sintaxe. B) Fonética. C) Pragmática. D) Semântica.
A) O processo cognitivo de transitar entre duas línguas durante a conversação. B) A utilização da tradução automática em comunidades bilingues. C) Uma teoria da evolução da linguagem. D) O estudo de textos bilingues antigos.
A) Rastreio ocular B) Registos EEG C) Exames de ressonância magnética D) Observações comportamentais
A) A consciência e a compreensão dos próprios processos de pensamento. B) O processo de recuperação da memória. C) A capacidade de perceber nuances linguísticas subtis. D) O estudo da linguagem escrita.
A) Um método de criação de estruturas linguísticas complexas. B) Uma técnica de jardinagem relacionada com a aprendizagem de línguas. C) Um quadro psicológico para o estudo da perceção da linguagem. D) Uma teoria em psicolinguística que se centra na ambiguidade sintáctica no processamento de frases.
A) O conceito de que a língua e a cultura não estão relacionadas. B) A crença de que a língua é imutável. C) A ideia de que a linguagem influencia a cognição. D) A teoria de que a língua tem origem numa raiz comum.
A) Afasia B) Apraxia C) Dislexia D) Disgrafia
A) O estudo das línguas antigas. B) O desenvolvimento de um dialeto linguístico único. C) A perda gradual da proficiência numa língua devido à redução do uso ou da exposição. D) A aquisição rápida de vocabulário numa nova língua.
A) Afasia B) Apraxia C) Disgrafia D) Dislexia
A) Morfologia. B) Fonética. C) Neurolinguística. D) Sintaxe.
A) Fonética. B) Relatividade linguística. C) Sintaxe. D) Morfologia.
A) Natureza versus criação no desenvolvimento cognitivo B) Métodos de pesquisa qualitativos versus métodos de pesquisa quantitativos C) Behaviorismo versus psicanálise D) Comportamentos inatos versus comportamentos adquiridos
A) As características inatas eram consideradas irrelevantes. B) As características inatas não eram reconhecidas. C) As características inatas eram amplamente aceitas. D) As características inatas eram vistas como puramente biológicas.
A) O modelo humanista B) O modelo cognitivo C) O modelo psicanalítico D) O modelo behaviorista
A) Psicanálise B) Etologia C) Behaviorismo D) Ciência cognitiva
A) Como um comportamento aprendido. B) Como algo irrelevante para a psicologia. C) Como um comportamento humano inato. D) Como um fenômeno puramente cultural.
A) Nicholas Pronko B) Jacob Kantor C) Noam Chomsky D) Edward Thorndike
A) 1959 B) 1946 C) 1954 D) 1936
A) Charles E. Osgood B) Edward Thorndike C) Jacob Kantor D) Nicholas Pronko
A) Emergentismo B) Perspectiva inatista C) Perspectiva behaviorista D) Teorias mentalistas
A) Hipótese behaviorista. B) Hipótese da gramática universal. C) Hipótese do emergentismo. D) Hipótese da inatenção.
A) Revolução cognitiva B) Emergentismo C) Gramática universal D) Behaviorismo
A) Pesquisa de campo na área da linguística. B) Tecnologia de computação utilizando modelos de redes neurais. C) Pesquisas psicológicas. D) Experimentos comportamentais.
A) Palavras com estrutura morfológica complexa são formadas pela combinação de morfemas. B) Os morfemas não desempenham nenhum papel na construção das palavras. C) As palavras são recuperadas da memória como unidades completas. D) Os erros de combinação indicam a formação aleatória de palavras.
A) Execução B) Conceptualização C) Articulação D) Formulação
A) Tarefas neurológicas B) Tarefas comportamentais C) Tarefas cognitivas D) Tarefas computacionais
A) Tarefa de decisão lexical B) Tarefa de nomeação de imagens C) Tarefa de recordação da memória D) Tarefa de completação de frases
A) Pares de palavras semanticamente relacionadas B) Pares de palavras sem significado C) Pares de palavras foneticamente semelhantes D) Pares de palavras não relacionadas
A) Compreensão de frases B) Produção da fala C) Codificação de palavras D) Efeitos de priming (ativação prévia)
A) Chomsky B) Fodor C) Tanenhaus et al. (1995) D) Rayner (1978)
A) Paradigma do rastreamento ocular B) Tarefa de decisão lexical C) Paradigma do mundo visual D) Pré-ativação semântica
A) Deslocamento de morfema B) Fusão C) Substituição D) Troca de fonemas (troca de sons, como em 'spoonerismo')
A) Substituição B) Persistência C) Antecipação D) Deslocamento de morfema
A) Substituição lexical B) Fusão C) Troca de fonemas D) Deslocamento de morfema
A) "Eles estão falando de forma estranha sobre a Turquia" B) "Meu estômago dói" C) "Você sibilou minhas aulas sobre mistérios" D) "Roupa verbal"
A) Antecipação B) Troca C) Substituição D) Persistência
A) Tarefas de tempo de reação. B) Limiares de diferença mínima perceptível (JND). C) Técnicas de neuroimagem. D) Testes de julgamento categórico.
A) Estimulação neural direta. B) Alguns milhares de neurônios por pixel. C) Compreensão da linguagem qualitativa. D) Precisão de milissegundos na atividade cerebral. |
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