Psicolinguística - Questionário
A) Cerebelo. B) A área de Broca e a área de Wernicke. C) Hipocampo. D) Córtex pré-frontal.
A) Resolução de problemas. B) Competências motoras. C) Aptidão musical. D) Compreensão da língua.
A) Lev Vygotsky. B) Noam Chomsky. C) B.F. Skinner. D) Jean Piaget.
A) A crença de que a língua se aprende apenas por imitação. B) A teoria segundo a qual o desenvolvimento da linguagem é influenciado exclusivamente pelas interações sociais. C) O conceito de que as pessoas podem aprender várias línguas simultaneamente sem dificuldade. D) A ideia de que existe uma faixa etária limitada durante a qual uma pessoa pode adquirir uma língua com proficiência semelhante à dos nativos.
A) Ultrassom. B) Ecocardiograma. C) Radiografia. D) Imagem de ressonância magnética funcional (fMRI).
A) Morfologia. B) Sintaxe. C) Pragmática. D) Fonologia.
A) Sociolinguística. B) Pragmática. C) Sintaxe. D) Fonética.
A) Semântica. B) Sintaxe. C) Fonética. D) Pragmática.
A) O estudo de textos bilingues antigos. B) O processo cognitivo de transitar entre duas línguas durante a conversação. C) Uma teoria da evolução da linguagem. D) A utilização da tradução automática em comunidades bilingues.
A) Registos EEG B) Observações comportamentais C) Exames de ressonância magnética D) Rastreio ocular
A) O estudo da linguagem escrita. B) O processo de recuperação da memória. C) A consciência e a compreensão dos próprios processos de pensamento. D) A capacidade de perceber nuances linguísticas subtis.
A) Uma técnica de jardinagem relacionada com a aprendizagem de línguas. B) Uma teoria em psicolinguística que se centra na ambiguidade sintáctica no processamento de frases. C) Um quadro psicológico para o estudo da perceção da linguagem. D) Um método de criação de estruturas linguísticas complexas.
A) A crença de que a língua é imutável. B) A teoria de que a língua tem origem numa raiz comum. C) A ideia de que a linguagem influencia a cognição. D) O conceito de que a língua e a cultura não estão relacionadas.
A) Disgrafia B) Dislexia C) Apraxia D) Afasia
A) O estudo das línguas antigas. B) O desenvolvimento de um dialeto linguístico único. C) A perda gradual da proficiência numa língua devido à redução do uso ou da exposição. D) A aquisição rápida de vocabulário numa nova língua.
A) Disgrafia B) Afasia C) Apraxia D) Dislexia
A) Morfologia. B) Fonética. C) Neurolinguística. D) Sintaxe.
A) Fonética. B) Sintaxe. C) Morfologia. D) Relatividade linguística.
A) Métodos de pesquisa qualitativos versus métodos de pesquisa quantitativos B) Comportamentos inatos versus comportamentos adquiridos C) Natureza versus criação no desenvolvimento cognitivo D) Behaviorismo versus psicanálise
A) As características inatas eram consideradas irrelevantes. B) As características inatas eram amplamente aceitas. C) As características inatas não eram reconhecidas. D) As características inatas eram vistas como puramente biológicas.
A) O modelo cognitivo B) O modelo humanista C) O modelo psicanalítico D) O modelo behaviorista
A) Behaviorismo B) Ciência cognitiva C) Psicanálise D) Etologia
A) Como um comportamento humano inato. B) Como algo irrelevante para a psicologia. C) Como um fenômeno puramente cultural. D) Como um comportamento aprendido.
A) Jacob Kantor B) Nicholas Pronko C) Edward Thorndike D) Noam Chomsky
A) 1954 B) 1936 C) 1959 D) 1946
A) Charles E. Osgood B) Jacob Kantor C) Nicholas Pronko D) Edward Thorndike
A) Teorias mentalistas B) Perspectiva inatista C) Perspectiva behaviorista D) Emergentismo
A) Hipótese da inatenção. B) Hipótese do emergentismo. C) Hipótese da gramática universal. D) Hipótese behaviorista.
A) Revolução cognitiva B) Gramática universal C) Emergentismo D) Behaviorismo
A) Pesquisa de campo na área da linguística. B) Pesquisas psicológicas. C) Tecnologia de computação utilizando modelos de redes neurais. D) Experimentos comportamentais.
A) Os morfemas não desempenham nenhum papel na construção das palavras. B) Palavras com estrutura morfológica complexa são formadas pela combinação de morfemas. C) As palavras são recuperadas da memória como unidades completas. D) Os erros de combinação indicam a formação aleatória de palavras.
A) Execução B) Conceptualização C) Articulação D) Formulação
A) Tarefas neurológicas B) Tarefas comportamentais C) Tarefas cognitivas D) Tarefas computacionais
A) Tarefa de recordação da memória B) Tarefa de completação de frases C) Tarefa de nomeação de imagens D) Tarefa de decisão lexical
A) Pares de palavras sem significado B) Pares de palavras foneticamente semelhantes C) Pares de palavras semanticamente relacionadas D) Pares de palavras não relacionadas
A) Produção da fala B) Compreensão de frases C) Efeitos de priming (ativação prévia) D) Codificação de palavras
A) Rayner (1978) B) Fodor C) Tanenhaus et al. (1995) D) Chomsky
A) Tarefa de decisão lexical B) Pré-ativação semântica C) Paradigma do rastreamento ocular D) Paradigma do mundo visual
A) Substituição B) Fusão C) Troca de fonemas (troca de sons, como em 'spoonerismo') D) Deslocamento de morfema
A) Persistência B) Substituição C) Deslocamento de morfema D) Antecipação
A) Troca de fonemas B) Deslocamento de morfema C) Fusão D) Substituição lexical
A) "Eles estão falando de forma estranha sobre a Turquia" B) "Meu estômago dói" C) "Roupa verbal" D) "Você sibilou minhas aulas sobre mistérios"
A) Antecipação B) Troca C) Substituição D) Persistência
A) Testes de julgamento categórico. B) Limiares de diferença mínima perceptível (JND). C) Tarefas de tempo de reação. D) Técnicas de neuroimagem.
A) Precisão de milissegundos na atividade cerebral. B) Compreensão da linguagem qualitativa. C) Estimulação neural direta. D) Alguns milhares de neurônios por pixel. |
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