- 1. A psicologia educacional é um campo diversificado e dinâmico que se centra no estudo da forma como as pessoas aprendem e como os métodos de ensino podem ser optimizados para melhorar os resultados da aprendizagem. Os profissionais desta área exploram uma vasta gama de tópicos, como o desenvolvimento cognitivo, a motivação, a avaliação e a conceção pedagógica. Ao aplicar os princípios psicológicos aos contextos educativos, os investigadores e os profissionais têm como objetivo melhorar as práticas de ensino, o desempenho dos alunos e as experiências educativas em geral. Através da investigação, da experimentação e da análise de dados, os psicólogos da educação esforçam-se por identificar estratégias eficazes para promover a aprendizagem, abordar as dificuldades de aprendizagem e fomentar ambientes de aprendizagem positivos. O campo da psicologia educacional desempenha um papel crucial na definição de políticas educacionais, na conceção de currículos e no apoio ao sucesso académico e ao bem-estar de estudantes de todas as idades.
Que teoria enfatiza a importância de observar e modelar comportamentos em ambientes educacionais?
A) Funcionalismo
B) Estruturalismo
C) Teoria da aprendizagem social
D) Psicologia da Gestalt
- 2. Qual é o termo para as estruturas mentais que os indivíduos utilizam para organizar e compreender a informação?
A) Variáveis
B) Hipóteses
C) Esquemas
D) Algoritmos
- 3. Que abordagem educativa consiste em decompor conceitos complexos em partes mais pequenas para facilitar a compreensão?
A) Sobreaprendizagem
B) Dissonância cognitiva
C) Fragmentação
D) Cramming
- 4. Em psicologia educacional, qual é o termo para o processo mental que envolve pensar, compreender e lembrar?
A) Comportamento
B) Cognição
C) Consciência
D) Motivação
- 5. Que tipo de memória é responsável por guardar e manipular temporariamente as informações necessárias para as tarefas cognitivas?
A) Memória de longo prazo
B) Memória semântica
C) Memória sensorial
D) Memória de trabalho
- 6. Como se designa o ato de dar feedback positivo ou recompensas para reforçar um comportamento desejado?
A) Observação
B) Punição
C) Associação
D) Reforço
- 7. Que conceito se refere às actividades mentais envolvidas na codificação, armazenamento e recuperação de informação?
A) Imaginação
B) Empatia
C) Perceção
D) Memória
- 8. Que investigador é conhecido pelo seu trabalho sobre as fases do desenvolvimento cognitivo das crianças?
A) Ivan Pavlov
B) Abraham Maslow
C) Jean Piaget
D) B.F. Skinner
- 9. Que termo descreve o processo mental de dar sentido a uma nova informação relacionando-a com o conhecimento existente?
A) Alojamento
B) Interpolação
C) Dedução
D) Assimilação
- 10. Que teoria propõe que os indivíduos têm inteligências diferentes e aprendem de formas diferentes?
A) Teoria psicométrica
B) Behaviorismo
C) Teoria social cognitiva
D) Teoria das inteligências múltiplas
- 11. Qual é o termo para ajustar o ensino com base no feedback dos alunos?
A) Avaliação formativa
B) Avaliação referenciada por critérios
C) Avaliação com referência a normas
D) Avaliação sumativa
- 12. Como se designa o facto de os alunos ajustarem as suas estratégias de aprendizagem com base na sua compreensão do seu próprio processo de aprendizagem?
A) Pensamento de grupo
B) Behaviorismo
C) Relativismo cultural
D) Metacognição
- 13. Que termo descreve a crença de um indivíduo na sua capacidade de ter sucesso em situações específicas ou de realizar uma tarefa?
A) Autorregulação
B) Auto-consciência
C) Auto-eficácia
D) Autoestima
- 14. De acordo com a teoria do desenvolvimento psicossocial de Erikson, a fase que é tipicamente vivida durante a adolescência é ________.
A) Confusão entre identidade e função
B) Confiança vs. Desconfiança
C) Generatividade vs. Estagnação
D) Integridade vs. Desespero
- 15. O conceito de "zona de desenvolvimento proximal" está associado ao trabalho de ________.
A) Jean Piaget
B) Albert Bandura
C) Lev Vygotsky
D) Erik Erikson
- 16. Que termo descreve a capacidade de regular as emoções, os pensamentos e as acções de uma pessoa de forma eficaz em diferentes situações?
A) Auto-controlo
B) Autorregulação
C) Auto-consciência
D) Auto-disciplina
- 17. Que tipo de inteligência envolve a capacidade de compreender e gerir as próprias emoções, bem como de compreender as emoções dos outros?
A) Inteligência emocional
B) Inteligência analítica
C) Inteligência prática
D) Inteligência criativa
- 18. Que termo descreve o processo de reforço de aproximações sucessivas a um comportamento desejado?
A) Encadeamento
B) Modelação
C) Modelação
D) Aprendizagem observacional
- 19. Que perspetiva psicológica realça o papel dos comportamentos observáveis e das influências ambientais na aprendizagem?
A) Psicologia cognitiva
B) Behaviorismo
C) Teoria sociocultural
D) Psicologia humanista
- 20. De acordo com a hierarquia de necessidades de Maslow, que nível deve ser satisfeito antes que um indivíduo possa se concentrar em necessidades de ordem superior, como a auto-realização?
A) Necessidades fisiológicas
B) Necessidades de amor e de pertença
C) Necessidades de segurança
D) Necessidades de estima
|