A) Prever o comportamento futuro com base em observações. B) Prestar assistência terapêutica a indivíduos. C) Compreender o comportamento através de experiências controladas. D) Analisar estudos de casos históricos.
A) Para garantir que os participantes não têm conhecimento do estudo. B) Para tornar a experiência mais complexa. C) Fornecer uma base de referência para comparação com o grupo experimental. D) Para manipular a variável independente.
A) Teste T. B) Teste do qui-quadrado. C) Análise de regressão. D) ANOVA (Análise de Variância).
A) Ambos os grupos recebem tratamentos diferentes. B) O grupo experimental é observado num ambiente naturalista. C) O grupo experimental está exposto à variável independente, enquanto o grupo de controlo não está. D) O grupo de controlo é aquele em que os investigadores não têm conhecimento dos resultados.
A) A complexidade do projeto experimental. B) O significado estatístico dos resultados. C) A capacidade de uma experiência ser repetida com resultados semelhantes. D) O número de participantes no estudo.
A) Consentimento informado. B) Confidencialidade. C) Beneficência. D) Engano.
A) A exatidão das medições efectuadas. B) A medida em que os resultados de um estudo podem ser generalizados para contextos do mundo real. C) A fiabilidade da replicação do estudo. D) O significado estatístico dos resultados.
A) Para recolher dados adicionais. B) Fornecer feedback falso sobre o seu desempenho. C) Para os informar sobre a verdadeira natureza e o objetivo do estudo. D) Para garantir que não se apercebem da manipulação.
A) Ernst Heinrich Weber, em Berlim, Alemanha. B) Hermann Ebbinghaus, em Paris, França. C) Wilhelm Wundt, em Leipzig, Alemanha. D) Charles Bell, em Londres, Inglaterra.
A) Charles Bell B) Wilhelm Wundt C) Ernst Heinrich Weber D) Francois Magendie
A) ΔI + I = k B) I - ΔI = k C) ΔI/I = k D) I/ΔI = k
A) Wilhelm Wundt B) Ernst Heinrich Weber C) Hermann Ebbinghaus D) François Magendie
A) Neuroimagem B) Observação comportamental C) Introspecção D) Análise genética
A) A presença de nervos sensoriais na medula espinhal. B) A crença de que os nervos transmitiam vibrações ou espíritos. C) A existência de nervos motores. D) A Lei de Weber.
A) Lei de Bell-Magendie B) Lei de Weber C) Curva de Esquecimento de Ebbinghaus D) Princípio da Introspecção de Wundt
A) Oswald Külpe B) Wilhelm Wundt C) Gustav Fechner D) Ernst Heinrich Weber
A) 1855 B) 1860 C) 1883 D) 1879
A) Configuração mental (Einstellung) B) Voluntarismo C) Estruturalismo D) Introspecção
A) Pensamento desprovido de imagens B) Pensamento associativo C) Pensamento sensorial D) Pensamento perceptivo
A) Psicologia da Gestalt B) Psicanálise C) Behaviorismo D) Psicologia Humanista
A) George Trumbull Ladd B) Charles Sanders Peirce C) Jerzy Neyman D) Sir Frederic Bartlett
A) Universidade de Yale B) Universidade de Harvard C) Universidade Johns Hopkins D) Universidade de Chicago
A) Universidade Columbia B) Universidade de Harvard C) Universidade Johns Hopkins D) Universidade de Chicago
A) John Dewey B) Jerzy Neyman C) George Trumbull Ladd D) Joseph Jastrow
A) Modelo longitudinal. B) Modelo transversal. C) Modelo com grupos de controle e medidas repetidas. D) Modelo de estudo de casos e controles.
A) Compreender a percepção humana B) Explorar as etapas do desenvolvimento C) Estudar o comportamento animal D) Analisar as interações sociais
A) Joseph Jastrow B) Jerzy Neyman C) George Trumbull Ladd D) John Dewey
A) Psicologia Humanista B) Behaviorismo C) Psicanálise D) Psicologia Cognitiva
A) 1965 B) 1982 C) 1999 D) 1974
A) Em instituições como universidades, onde pesquisas psicológicas são realizadas. B) Exclusivamente em órgãos governamentais. C) Apenas em instalações médicas. D) Em todas as empresas privadas.
A) As teorias devem ser selecionadas com base em sua popularidade. B) Se duas teorias explicam as observações igualmente bem, prefira a mais simples. C) A simplicidade é irrelevante ao comparar teorias científicas. D) A parcimônia sugere escolher a teoria mais complexa disponível.
A) Divisão ao meio B) Validade de critério C) Teste-reteste D) Validade de construto
A) Escala Fahrenheit B) Escala Celsius C) Escala Rankine D) Escala Kelvin
A) Comprimento B) Temperatura em Fahrenheit C) Diferença na intensidade sonora D) Pontuações padronizadas em um teste de desempenho
A) Escala nominal B) Escala ordinal C) Escala de razão D) Escala de intervalo
A) Uma categoria. B) Duas categorias. C) Quatro categorias. D) Três categorias.
A) Eles previnem os efeitos de sequência. B) Eles permitem a participação de mais indivíduos. C) Eles eliminam as variáveis de confusão relacionadas à pessoa. D) Eles não apresentam desvantagens.
A) Eliminação de variáveis individuais que podem influenciar os resultados. B) Eles exigem um número maior de participantes. C) Menos condições podem ser testadas. D) Possíveis efeitos de sequência.
A) Um tratamento diferente do grupo experimental. B) Um placebo. C) O mesmo tratamento que o grupo experimental. D) Nenhum tratamento.
A) Jean Piaget. B) R.A. Fisher. C) B.F. Skinner. D) Sigmund Freud.
A) Migração por longas distâncias B) Ecolocalização C) Hibernação D) Camuflagem
A) Oscilador, atenuador, estroboscópio B) Seringa, bisturi e estetoscópio C) Computador, calculadora e smartphone D) Microscópio, telescópio e termômetro
A) William James B) Sigmund Freud C) Ivan Pavlov D) Carl Jung
A) Condicionamento operante B) Condicionamento clássico C) Dissonância cognitiva D) Teoria da aprendizagem social
A) Condicionamento operante B) Teoria da aprendizagem social C) Condicionamento clássico D) Dissonância cognitiva
A) John B. Watson B) Norman Triplett C) Stanley Milgram D) Philip Zimbardo
A) Polígrafo B) Eletroencefalógrafo (EEG) C) Cronoscópio de Hipp D) Aparelho de ressonância magnética (RM)
A) Hermann von Helmholtz B) Carl Ludwig C) Wheatstone D) Matthäus Hipp
A) Estereoscópio B) Galvanômetro C) Quimógrafo D) Fotocimógrafo
A) Medição da pressão arterial B) Registro de tempos de reação C) Apresentação de imagens separadamente para cada olho D) Detecção de impulsos nervosos
A) Velocidade de projéteis B) Intensidade da corrente elétrica C) Percepção de profundidade D) Tempos de resposta
A) Eles utilizam lâminas vibratórias. B) Eles utilizam tambores rotativos. C) Eles empregam sinais elétricos. D) Alguns possuem uma lente.
A) Wheatstone B) Hermann von Helmholtz C) Carl Ludwig D) Matthäus Hipp
A) Um eletroencefalógrafo. B) O olfatómetro Zwaardemker. C) O labirinto de água de Morris. D) O labirinto de braços radiais.
A) Um equipamento de olfatoriedade. B) Um teste de acuidade visual. C) O labirinto de água de Morris. D) O labirinto de braços radiais.
A) Escolas B) Escritórios C) Residências particulares D) Hospitais
A) Escola de Frankfurt B) Escola Cognitiva C) Escola Behaviorista D) Escola Psicanalítica
A) Ciência Cognitiva B) Análise Comportamental C) Psicologia Experimental D) Teoria Crítica |