A) Prestar assistência terapêutica a indivíduos. B) Compreender o comportamento através de experiências controladas. C) Analisar estudos de casos históricos. D) Prever o comportamento futuro com base em observações.
A) Para manipular a variável independente. B) Para tornar a experiência mais complexa. C) Fornecer uma base de referência para comparação com o grupo experimental. D) Para garantir que os participantes não têm conhecimento do estudo.
A) Teste do qui-quadrado. B) Análise de regressão. C) ANOVA (Análise de Variância). D) Teste T.
A) O grupo de controlo é aquele em que os investigadores não têm conhecimento dos resultados. B) Ambos os grupos recebem tratamentos diferentes. C) O grupo experimental está exposto à variável independente, enquanto o grupo de controlo não está. D) O grupo experimental é observado num ambiente naturalista.
A) A complexidade do projeto experimental. B) O número de participantes no estudo. C) A capacidade de uma experiência ser repetida com resultados semelhantes. D) O significado estatístico dos resultados.
A) Beneficência. B) Confidencialidade. C) Engano. D) Consentimento informado.
A) A fiabilidade da replicação do estudo. B) O significado estatístico dos resultados. C) A exatidão das medições efectuadas. D) A medida em que os resultados de um estudo podem ser generalizados para contextos do mundo real.
A) Para os informar sobre a verdadeira natureza e o objetivo do estudo. B) Para recolher dados adicionais. C) Fornecer feedback falso sobre o seu desempenho. D) Para garantir que não se apercebem da manipulação.
A) Hermann Ebbinghaus, em Paris, França. B) Wilhelm Wundt, em Leipzig, Alemanha. C) Charles Bell, em Londres, Inglaterra. D) Ernst Heinrich Weber, em Berlim, Alemanha.
A) Wilhelm Wundt B) Francois Magendie C) Ernst Heinrich Weber D) Charles Bell
A) ΔI/I = k B) I - ΔI = k C) I/ΔI = k D) ΔI + I = k
A) François Magendie B) Wilhelm Wundt C) Ernst Heinrich Weber D) Hermann Ebbinghaus
A) Introspecção B) Análise genética C) Observação comportamental D) Neuroimagem
A) A existência de nervos motores. B) A presença de nervos sensoriais na medula espinhal. C) A Lei de Weber. D) A crença de que os nervos transmitiam vibrações ou espíritos.
A) Princípio da Introspecção de Wundt B) Lei de Weber C) Lei de Bell-Magendie D) Curva de Esquecimento de Ebbinghaus
A) Oswald Külpe B) Ernst Heinrich Weber C) Wilhelm Wundt D) Gustav Fechner
A) 1860 B) 1883 C) 1879 D) 1855
A) Configuração mental (Einstellung) B) Introspecção C) Estruturalismo D) Voluntarismo
A) Pensamento perceptivo B) Pensamento sensorial C) Pensamento desprovido de imagens D) Pensamento associativo
A) Psicanálise B) Behaviorismo C) Psicologia da Gestalt D) Psicologia Humanista
A) Charles Sanders Peirce B) Sir Frederic Bartlett C) Jerzy Neyman D) George Trumbull Ladd
A) Universidade Johns Hopkins B) Universidade de Harvard C) Universidade de Chicago D) Universidade de Yale
A) Universidade Columbia B) Universidade de Chicago C) Universidade Johns Hopkins D) Universidade de Harvard
A) Joseph Jastrow B) Jerzy Neyman C) George Trumbull Ladd D) John Dewey
A) Modelo longitudinal. B) Modelo de estudo de casos e controles. C) Modelo transversal. D) Modelo com grupos de controle e medidas repetidas.
A) Compreender a percepção humana B) Analisar as interações sociais C) Explorar as etapas do desenvolvimento D) Estudar o comportamento animal
A) Joseph Jastrow B) John Dewey C) George Trumbull Ladd D) Jerzy Neyman
A) Behaviorismo B) Psicologia Humanista C) Psicologia Cognitiva D) Psicanálise
A) 1974 B) 1999 C) 1965 D) 1982
A) Exclusivamente em órgãos governamentais. B) Apenas em instalações médicas. C) Em todas as empresas privadas. D) Em instituições como universidades, onde pesquisas psicológicas são realizadas.
A) Se duas teorias explicam as observações igualmente bem, prefira a mais simples. B) A parcimônia sugere escolher a teoria mais complexa disponível. C) A simplicidade é irrelevante ao comparar teorias científicas. D) As teorias devem ser selecionadas com base em sua popularidade.
A) Teste-reteste B) Validade de construto C) Validade de critério D) Divisão ao meio
A) Escala Rankine B) Escala Fahrenheit C) Escala Kelvin D) Escala Celsius
A) Comprimento B) Diferença na intensidade sonora C) Pontuações padronizadas em um teste de desempenho D) Temperatura em Fahrenheit
A) Escala de razão B) Escala nominal C) Escala de intervalo D) Escala ordinal
A) Uma categoria. B) Quatro categorias. C) Três categorias. D) Duas categorias.
A) Eles eliminam as variáveis de confusão relacionadas à pessoa. B) Eles previnem os efeitos de sequência. C) Eles permitem a participação de mais indivíduos. D) Eles não apresentam desvantagens.
A) Menos condições podem ser testadas. B) Possíveis efeitos de sequência. C) Eliminação de variáveis individuais que podem influenciar os resultados. D) Eles exigem um número maior de participantes.
A) Nenhum tratamento. B) Um placebo. C) O mesmo tratamento que o grupo experimental. D) Um tratamento diferente do grupo experimental.
A) R.A. Fisher. B) B.F. Skinner. C) Sigmund Freud. D) Jean Piaget.
A) Migração por longas distâncias B) Hibernação C) Ecolocalização D) Camuflagem
A) Microscópio, telescópio e termômetro B) Computador, calculadora e smartphone C) Oscilador, atenuador, estroboscópio D) Seringa, bisturi e estetoscópio
A) William James B) Ivan Pavlov C) Carl Jung D) Sigmund Freud
A) Condicionamento operante B) Condicionamento clássico C) Teoria da aprendizagem social D) Dissonância cognitiva
A) Condicionamento operante B) Condicionamento clássico C) Dissonância cognitiva D) Teoria da aprendizagem social
A) Norman Triplett B) John B. Watson C) Philip Zimbardo D) Stanley Milgram
A) Eletroencefalógrafo (EEG) B) Aparelho de ressonância magnética (RM) C) Polígrafo D) Cronoscópio de Hipp
A) Wheatstone B) Matthäus Hipp C) Hermann von Helmholtz D) Carl Ludwig
A) Fotocimógrafo B) Quimógrafo C) Estereoscópio D) Galvanômetro
A) Registro de tempos de reação B) Detecção de impulsos nervosos C) Apresentação de imagens separadamente para cada olho D) Medição da pressão arterial
A) Intensidade da corrente elétrica B) Velocidade de projéteis C) Tempos de resposta D) Percepção de profundidade
A) Eles empregam sinais elétricos. B) Eles utilizam lâminas vibratórias. C) Eles utilizam tambores rotativos. D) Alguns possuem uma lente.
A) Carl Ludwig B) Matthäus Hipp C) Hermann von Helmholtz D) Wheatstone
A) O labirinto de braços radiais. B) O olfatómetro Zwaardemker. C) Um eletroencefalógrafo. D) O labirinto de água de Morris.
A) Um teste de acuidade visual. B) Um equipamento de olfatoriedade. C) O labirinto de braços radiais. D) O labirinto de água de Morris.
A) Residências particulares B) Escolas C) Escritórios D) Hospitais
A) Escola Cognitiva B) Escola Psicanalítica C) Escola Behaviorista D) Escola de Frankfurt
A) Análise Comportamental B) Ciência Cognitiva C) Teoria Crítica D) Psicologia Experimental |