A) Borstenwürmer B) Garnelen C) Fisch D) Schnecken
A) Sie benutzen nur ihre Füße zur Fortbewegung. B) Sie bewegen ihre Flügel schnell auf und ab. C) Sie benutzen ihre leicht ausgefahrenen Flügel als Paddel und ihre Füße als Ruder. D) Sie verlassen sich auf Strömungen, die sie transportieren.
A) 5 cm (2 Zoll) B) Ungefähr 7 cm (3 Zoll) C) 18 cm (7 Zoll) D) 12 cm (5 Zoll)
A) Durch die Ausscheidung über ihre Füße. B) Durch das Trinken von Süßwasser. C) Über ihre Nieren und spezielle Salzdrüsen in ihren Nasenlöchern. D) Durch das Erbrechen.
A) An einen völlig neuen Ort jedes Jahr. B) Zufällig auf verschiedenen Inseln. C) Zur nächstgelegenen menschlichen Siedlung. D) Zur Kolonie, in der sie geschlüpft sind.
A) Sie landen sofort, sobald sie angekommen sind. B) Sie umkreisen den Ort mehrmals, bevor sie landen. C) Sie tauchen ins Wasser ein. D) Sie fliegen direkt zu einem Eingang eines Bauwerks.
A) Durch eine aufrechte Haltung, aufgefächertes Brustgefieder und einen hochgestellten Schwanz. B) Indem sie ihren Kopf senken. C) Indem sie still bleiben. D) Indem sie wegschwimmen.
A) 70 mm lang und 45 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 80 g. B) 50 mm lang und 30 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 40 g. C) 61 mm lang und 42 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 62 g. D) 55 mm lang und 35 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 50 g.
A) Sie werden mit bereits verdaulicher Nahrung gefüttert. B) Sie dürfen selbstständig nach Nahrung suchen. C) Von Anfang an Fische auf den Boden des Nestes fallen lassen. D) Fütterung durch direkten Kontakt der Schnäbel.
A) Das Vorhandensein von Eiskrebsen. B) Die Wassertemperatur. C) Die Verfügbarkeit von Schlicksee-Aalen. D) Die Anzahl der Raubtiere an Land.
A) 10 bis 20 Tage. B) 60 bis 70 Tage. C) 80 bis 90 Tage. D) 34 bis 50 Tage, abhängig von der Nahrungsverfügbarkeit.
A) Es verliert sein Daunenkleid und zeigt sein Jungkleid. B) Es entwickelt die typischen Gesichtsbemalungen der erwachsenen Vögel. C) Es verlässt sofort sein Nest. D) Es beginnt, selbstständig nach Nahrung zu suchen.
A) Die Jungvögel werden verlassen. B) Die Jungvögel verlassen die Höhle tagsüber. C) Die Jungvögel verlassen die Höhle in der Nacht. D) Die Jungvögel bleiben unbegrenzt in der Höhle.
A) Sie schwimmen aufs offene Meer hinaus, normalerweise etwa 3 km vom Ufer entfernt, meistens bei Tagesanbruch. B) Sie schwimmen in Richtung von Raubtieren. C) Sie fliegen sofort zurück an Land. D) Sie versammeln sich mit anderen Jungvögeln.
A) Es ist unwahrscheinlich, dass spontan neue Kolonien entstehen. B) Sie ziehen in menschliche Siedlungen um. C) Sie finden sofort neue Standorte in der Nähe. D) Sie verzichten für dieses Jahr auf die Fortpflanzung.
A) Das Zeigen von akrobatischen Flugmanövern. B) Der Bau komplizierter Nester. C) Das "Billing", bei dem Paare mit dem Kopf nicken und ihre Schnäbel gegeneinander reiben. D) Das Vortragen aufwendiger Gesänge.
A) Sie werden nur von jungen Papageitauchern benutzt. B) Sie werden nach einmaliger Nutzung aufgegeben. C) Sie werden zur Fortpflanzung und zur Aufzucht der Jungtiere genutzt. D) Sie dienen als Lager für Nahrung.
A) Ihre Nester können einstürzen, wenn Menschen unvorsichtig herumlaufen. B) Sie begrüßen den Kontakt mit Menschen. C) Sie ignorieren die Anwesenheit von Menschen vollständig. D) Sie bauen stabilere Nester.
A) Sie sind die einzigen Orte, an denen Papageientaucher brüten. B) Erfolgreiche Wiederansiedlung durch Naturschutzmaßnahmen. C) Sie werden jedes Jahr verlassen. D) Sie haben keine besondere Bedeutung.
A) Die Anzahl der Jungvögel wird reduziert. B) Die Fortpflanzung wird vollständig eingestellt. C) Die Vögel wandern in neue Regionen ab. D) Die Jungvögel werden mit alternativen Beutetieren gefüttert.
A) Indem sie in Gruppen zum Fressen ihrer Jungen kommen. B) Indem sie ihre Nahrung verstecken. C) Indem sie die Eiderenten ignorieren. D) Indem sie gegen die Eiderenten kämpfen.
A) Sie haben keine weißen Flecken im Gesicht und dunkle Beine und Füße. B) Ihre Flügel sind vollständig entwickelt. C) Sie haben einen leuchtend roten Schnabel. D) Sie sind größer als erwachsene Papageitaucher.
A) Sie graben neue Tunnel. B) Sie bleiben im Nest. C) Sie fliegen sofort. D) Sie laufen, rennen und flattern, um zum Meer zu gelangen.
A) Die Anzahl der menschlichen Besucher. B) Die Temperatur der Luft. C) Die Verfügbarkeit von Heringen. D) Das Vorhandensein von Schnee-Seeschwalben.
A) Sie verlassen sofort ihre Nester. B) Die Ausflügungszeit kann sich verlängern, und die Jungvögel können verhungern. C) Sie wandern in neue Gebiete. D) Sie erhöhen ihre Eierproduktion.
A) Sie sind immer flach und einfach. B) Sie werden von mehreren Arten gemeinsam genutzt. C) Sie bestehen vollständig aus Zweigen. D) Sie können komplex sein und seitliche Gänge für die Ausscheidung enthalten.
A) Sie greifen die Raubmöwen an. B) Sie verstecken ihre Küken. C) Sie verlassen das Gebiet. D) Die Prädatoren werden weniger, wenn mehrere Vögel gleichzeitig ankommen.
A) 15 Meter (49 Fuß) B) 5 Meter (16 Fuß) C) 20 Meter (66 Fuß) D) 10 Meter (35 Fuß)
A) Ein klickendes Geräusch. B) Ein knurrendes Geräusch, das entfernt an eine Motorsäge erinnert, die hochdreht. C) Ein zwitscherndes Geräusch. D) Ein pfeifendes Geräusch.
A) Anseriformes B) Charadriiformes C) Ciconiiformes D) Passeriformes
A) Falconidae B) Procellariidae C) Alcidae D) Spheniscidae
A) Cepphus B) Fratercula C) Uria D) Alca
A) Altenglisch B) Latein C) Griechisch D) Altfranzösisch-normannisch
A) Scheidetaube B) Manx-Sturmtaucher C) Alken-Taucher D) Atlantik-Papageitaucher
A) F. a. naumanni B) F. a. grabae C) F. a. pacifica D) F. a. arctica
A) Flügelmuster B) Färbung C) Größe D) Form des Schnabels
A) F. a. grabae B) F. a. pacifica C) F. a. arctica D) F. a. naumanni
A) Alkenfamilie B) Pelikanfamilie C) Möwenfamilie D) Albatrosfamilie
A) Südlicher Ozean B) Atlantischer Ozean C) Pazifischer Ozean D) Indischer Ozean
A) Neufundland und Labrador B) Island C) Frankreich (Bretagne) D) Grönland
A) Dunkelgrau B) Weiß C) Schwarz D) Hellgrau
A) Atlantikseeschwalbe B) Graureiher C) Kanada-Gans D) Stockente
A) Frühling B) Sommer C) Winter D) Herbst
A) Europa B) Nordwestafrika C) Südamerika D) Australien
A) 50% B) 60% C) 80% D) 30%
A) Südamerika B) Norwegen C) Färöer-Inseln D) Neufundland
A) Herbst B) Frühling C) Sommer D) Winter
A) 5% B) 20% C) 50% D) 80%
A) Grau B) Schwarz C) Weiß D) Braun
A) Die Mittlere Trauermaus B) Die Große Trauermaus C) Der Eiderenten-Jäger (Stercorarius parasiticus) D) Die Silbermöwe
A) Ceratophyllus borealis B) Spilopsyllus cuniculi C) Ornithopsylla laetitiae D) Ixodes uriae
A) Purpur-Weide B) Baum-Malve (Lavatera arborea) C) Kudzu D) Japanischer Knöterich
A) 5–6 Millionen Individuen B) 30–35 Millionen Individuen C) 20–25 Millionen Individuen D) 12–14 Millionen Individuen
A) Insel Fair Isle B) Farne-Inseln C) Insel Skomer D) Insel Lundy
A) Robben B) Landlebende Säugetiere C) Fische D) Raubvögel
A) Verhaltensanalyse B) Genetische Modifikation C) Ernährungsuntersuchungen D) Methoden zur Schadstoffidentifizierung (Fingerprinting)
A) Salzgehalt des Ozeans B) Wanderungsverhalten von Fischen C) Wachstumsraten der Jungvögel D) Wassertemperatur, die die Planktondichte beeinflusst
A) Die National Audubon Society B) Die Naturschutzorganisation The Nature Conservancy C) Der Weltnaturschutzfonds (World Wildlife Fund) D) Der Sierra Club
A) Meeres-Jungvögel B) Ozean-Babys C) Seevögel D) Papageitaucher-Jungen
A) Trondheim B) Oslo C) Bergen D) Gemeinde Værøy
A) 1960 B) 1945 C) 1950 D) 1939
A) Værøy B) Lundy C) Skellig Michael D) Heimaey
A) Ewoks B) Wookiees C) Porgs D) Droide |