A) Moluscos B) Peces C) Gusanos poliquetos D) Camarones
A) Mueven sus alas rápidamente. B) Dependen de las corrientes para que los arrastren. C) Utilizan solo sus patas para impulsarse. D) Utilizan sus alas parcialmente extendidas como paletas y sus patas como timones.
A) 18 cm (7 pulgadas) B) 5 cm (2 pulgadas) C) Alrededor de 7 cm (3 pulgadas) D) 12 cm (5 pulgadas)
A) Excretándola a través de sus patas. B) Regurgitándola. C) A través de sus riñones y de glándulas especializadas para la eliminación de sal ubicadas en sus fosas nasales. D) Bebiendo agua dulce.
A) Al asentamiento humano más cercano. B) A la colonia donde nacieron. C) A una ubicación completamente nueva cada año. D) De forma aleatoria, en diferentes islas.
A) Aterrizan inmediatamente al llegar. B) Se sumergen en el agua. C) Vuelan directamente hacia la entrada de una madriguera. D) Realizan varias maniobras antes de posarse.
A) Nadando en dirección opuesta. B) Permaneciendo en silencio. C) Con una postura erguida, plumas del pecho erizadas y la cola levantada. D) Bajando la cabeza.
A) 61 mm de largo por 42 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 62 g. B) 55 mm de largo por 35 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 50 g. C) 50 mm de largo por 30 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 40 g. D) 70 mm de largo por 45 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 80 g.
A) Dejar caer pescado en el suelo del nido desde el principio. B) Alimentarlos con comida parcialmente digerida. C) Alimentación directa, de pico a pico. D) Permitirles buscar alimento por sí mismos.
A) La presencia de pájaros skua árticos. B) La disponibilidad de peces anguila de arena. C) La temperatura del agua. D) El número de depredadores terrestres.
A) De 34 a 50 días, dependiendo de la disponibilidad de alimento. B) De 60 a 70 días. C) De 10 a 20 días. D) De 80 a 90 días.
A) Pierde su plumón y revela su plumaje juvenil. B) Comienza a buscar alimento por sí mismo. C) Sale inmediatamente del nido. D) Desarrolla las manchas faciales características de los adultos.
A) Las crías abandonan la madriguera durante el día. B) Las crías son abandonadas. C) Las crías permanecen en la madriguera indefinidamente. D) Las crías abandonan la madriguera por la noche.
A) Se reúnen con otros polluelos. B) Inmediatamente vuelven a tierra. C) Nadan hacia los depredadores. D) Se dirigen a nadar hacia el mar, generalmente a unos 3 kilómetros de la costa, al amanecer.
A) Abandonan la reproducción ese año. B) Se trasladan a asentamientos humanos. C) Es poco probable que se formen nuevas colonias de forma espontánea. D) Inmediatamente buscan nuevos lugares cercanos.
A) El "billing", donde las parejas agitan sus cabezas y rozan sus picos entre sí. B) Cantar canciones elaboradas. C) Realizar exhibiciones aéreas. D) Construir nidos intrincados.
A) Solo son utilizadas por los frailecillos jóvenes. B) Se utilizan para la reproducción y la cría de los polluelos. C) Sirven como lugar de almacenamiento de alimentos. D) Son abandonadas después de un solo uso.
A) Construyen nidos más resistentes. B) Acogen la interacción con los humanos. C) Sus madrigueras pueden derrumbarse si los humanos caminan de forma descuidada. D) Ignoran completamente la presencia humana.
A) Son abandonadas cada año. B) No tienen ninguna importancia. C) Éxito en la recuperación gracias a los esfuerzos de conservación. D) Son los únicos lugares donde los frailecillos se reproducen.
A) Migrar a nuevas regiones. B) Dejar de reproducirse por completo. C) Alimentar a las crías con especies de presa alternativas. D) Reducir el número de crías.
A) Al ocultar su comida. B) Al llegar en grupos cuando están alimentando a sus crías. C) Al pelear con las gaviotas. D) Al ignorar a las gaviotas.
A) Carecen de manchas blancas en la cara y tienen patas y pies oscuros. B) Son más grandes que los frailecillos adultos. C) Tienen picos de color rojo brillante. D) Tienen alas completamente desarrolladas.
A) Vuelan inmediatamente. B) Caminan, corren y aletean para llegar al mar. C) Permanecen en la madriguera. D) Excavan nuevos túneles.
A) La temperatura del aire. B) La presencia de gaviotas árticas. C) El número de visitantes humanos. D) La disponibilidad de arenques.
A) Aumentan la producción de huevos. B) Abandonan inmediatamente sus nidos. C) Migran a nuevas áreas. D) El período de desarrollo de los polluelos puede prolongarse, y los polluelos pueden morir de hambre.
A) Pueden ser complejas, con túneles laterales para la defecación. B) Están hechas completamente de ramas. C) Siempre son poco profundas y sencillas. D) Son utilizadas por varias especies.
A) Abandonan la zona. B) Esconden a sus crías. C) La depredación se reduce cuando varias aves llegan al mismo tiempo. D) Atacan a las gaviotas patirrojas.
A) 15 metros (49 pies) B) 10 metros (35 pies) C) 20 metros (66 pies) D) 5 metros (16 pies)
A) Un sonido de gorjeo. B) Un sonido gutural que se asemeja un poco al rugido de una motosierra al ralentí. C) Un sonido de clic. D) Un sonido de silbido.
A) Ciconiiformes B) Charadriiformes C) Passeriformes D) Anseriformes
A) Spheniscidae B) Procellariidae C) Alcidae D) Falconidae
A) Alca B) Uria C) Cepphus D) Fratercula
A) Normando anglosajón B) Latín C) Griego D) Inglés antiguo
A) Alca común B) Pato marino de la Isla de Man C) Alca de Uria D) Frailecillo atlántico
A) F. a. grabae B) F. a. arctica C) F. a. naumanni D) F. a. pacifica
A) Forma del pico B) Patrón de las alas C) Tamaño D) Coloración
A) F. a. arctica B) F. a. naumanni C) F. a. pacifica D) F. a. grabae
A) Familia de los albatros B) Familia de las gaviotas C) Familia de los alcotetases D) Familia de los pelícanos
A) Océano Austral B) Océano Atlántico C) Océano Pacífico D) Océano Índico
A) Islandia B) Groenlandia C) Terranova y Labrador D) Francia (Bretaña)
A) Gris claro B) Blanco C) Negro D) Gris oscuro
A) Frailecillo atlántico B) Ganso canadiense C) Garza azul D) Ánade real
A) Otoño B) Invierno C) Primavera D) Verano
A) Australia B) Sudamérica C) Europa D) Noroeste de África
A) 30% B) 50% C) 60% D) 80%
A) América del Sur B) Terranova C) Noruega D) Islas Feroe
A) Otoño B) Verano C) Primavera D) Invierno
A) 80% B) 20% C) 5% D) 50%
A) Gris B) Blanco C) Marrón D) Negro
A) La gaviota de dorso negro común B) El págalo ártico (Stercorarius parasiticus) C) La gaviota patiamarilla D) La gaviota grande de dorso negro
A) Ceratophyllus borealis B) Spilopsyllus cuniculi C) Ornithopsylla laetitiae D) Ixodes uriae
A) Malva arbórea (Lavatera arborea) B) Fallopia japonica (también conocida como rábano japonés) C) Lysimachia purpurea (también conocida como lisímaco púrpura) D) Pueraria montana (también conocida como kudzu)
A) De 5 a 6 millones de individuos B) De 30 a 35 millones de individuos C) De 20 a 25 millones de individuos D) De 12 a 14 millones de individuos
A) Isla Skomer B) Isla Lundy C) Islas Farne D) Isla Fair
A) Peces B) Mamíferos terrestres C) Focas D) Depredadores aéreos
A) Modificación genética. B) Estudios de la dieta. C) Análisis del comportamiento. D) Técnicas de análisis de huellas (o rastreo).
A) Tasas de crecimiento de los polluelos B) Temperatura del agua que controla la abundancia del plancton C) Niveles de salinidad del océano D) Patrones de migración de los peces
A) El Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF) B) The Nature Conservancy C) La Sociedad Nacional Audubon D) El Sierra Club
A) Crías marinas B) Polluelos de frailecillo C) Polluelos marinos D) Aves marinas jóvenes
A) Oslo B) Municipio de Værøy C) Trondheim D) Bergen
A) 1950 B) 1945 C) 1960 D) 1939
A) Værøy B) Heimaey C) Lundy D) Skellig Michael
A) Ewoks B) Drones C) Wookiees D) Porgs |